李鐵

(杜爾伯特縣文化廣電體育局 黑龍江大慶 166200)

競技籃球運(yùn)動本身是一項(xiàng)具有較高集體性、綜合性的活動游戲,由于其自身所具有的攻守對抗特性,已經(jīng)越發(fā)受到人們的歡迎。籃球戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用務(wù)必要直接建立在某種思考范疇之上,只有針對其進(jìn)行了思考,才能夠使得訓(xùn)練之中所存在的問題能夠得以發(fā)現(xiàn),這是我國競技籃球的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、訓(xùn)練過程中所必須要采取的一項(xiàng)有效措施。本文主要針對競技籃球的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練新思考進(jìn)行了全面詳細(xì)的闡述。

1 合理采用典型與多變體系的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)

籃球戰(zhàn)術(shù)實(shí)際上就是形容籃球運(yùn)動員在進(jìn)行比賽的過程中,有針對性的來對各方面技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用,并且通過相互協(xié)調(diào)、配合的方式,來使得球隊(duì)的個人以及協(xié)作形式能夠發(fā)揮出極大的作用,這部分協(xié)作形式則是形容某些具有攻、防性質(zhì)的隊(duì)形通話過程。在實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練的過程中,務(wù)必要確保其戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練之中貫徹了兇悍、快速、靈活、全面、多變、機(jī)動等多方面的主導(dǎo)性思想意識。通過該方面工作的執(zhí)行,能夠更好的認(rèn)識到在競技籃球籃球之中個人與整體、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、質(zhì)量與數(shù)量、時間與空間、局部與全局等多個方面的辯證關(guān)系,這對于競技籃球的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練來說,有著引導(dǎo)性的作用。

1.1 典型體系與多變體系

球隊(duì)之中教練員自身的進(jìn)攻思想觀念,實(shí)際上都是直接以球隊(duì)本身的競技速度以及球隊(duì)的相應(yīng)風(fēng)格來作為發(fā)展基礎(chǔ)的,而球隊(duì)本身的速度以及風(fēng)格方面則是直接通過每個隊(duì)員所進(jìn)行的合作所呈現(xiàn)出來的。部分教練員在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的過程中,往往只采用一種戰(zhàn)術(shù),這類教練員被稱之為典型體系的教練員。通常情況下,典型體系的教練員都是直接一句球員自身所具有的特長來對于戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,通過該方式能夠使得戰(zhàn)術(shù)效果取得一定的良好成績。但是有另外一部分教練員,他們每年都針對戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行變化,以此來使得戰(zhàn)術(shù)能夠符合球員所出現(xiàn)的變化,這部分教練員被稱之為多變體系的教練員。

與典型戰(zhàn)術(shù)體系形成對應(yīng)關(guān)系的,恰恰就是多變體系,多變體系教練員每年都是通過對球員所產(chǎn)生的變化來對自身的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行改變。在這樣的情況下,教練員既可以在今年使用陣地法進(jìn)攻,明年又可以利用機(jī)動法做作為進(jìn)攻的形式?；蛘呤侵苯釉谀硞€賽季主打快攻,而下一個賽季則是重視對于球的控制。例如在球隊(duì)的后衛(wèi)有著極高命中率的情況下,就直接以后衛(wèi)來作為比賽的核心,來進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用;而當(dāng)后衛(wèi)自身的命中率較低,但是有著優(yōu)秀的控球能力,那么就需要將前鋒隊(duì)員作為核心來進(jìn)行得分。同樣也有部分教練員認(rèn)為自身的訓(xùn)練思想是介于兩種訓(xùn)練體系之間,兼有典型以及多變的特性。

1.2 合理使用隊(duì)員

教練員在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過程中,務(wù)必要充分的了解到自身對于在運(yùn)動速度、高度方面所呈現(xiàn)出的實(shí)力不同或者是差異性,通過科學(xué)合理的安排人員,能夠起到揚(yáng)長避短的作用,依據(jù)對手的狀況來對隊(duì)員的使用進(jìn)行變化能夠起到良好的作用。

假如在球隊(duì)之中有身高優(yōu)勢較大的球員存在,那么就可以采取陣地進(jìn)攻法來進(jìn)行比賽,將絕大多數(shù)的投籃機(jī)會交給身高有優(yōu)勢的球員。在這種戰(zhàn)術(shù)情況下,也有不同的看法,部分教練員認(rèn)為當(dāng)身高具有優(yōu)勢的球員未在籃筐之下,那么就不適宜進(jìn)行進(jìn)攻。還有一部分教練員認(rèn)為對快攻節(jié)奏進(jìn)行變動的一個關(guān)鍵因素在于對手的速度,如果說隊(duì)員自身的身材沒有對方有優(yōu)勢,但是有著極為迅速的速度,那么就可以選擇不同的戰(zhàn)術(shù)方式。由于進(jìn)攻籃板本身就是一個弱點(diǎn)所在,那么就必須要對于投籃的時機(jī)加以重視,這主要是以往高命中率才能夠使得勝利偏向己方。但是,必須要在控球的過程中,具有良好的控球能力,防止球被搶斷的可能性。

1.3 移動進(jìn)攻法的教學(xué)訓(xùn)練

移動進(jìn)攻是用于對付盯人防守的一種進(jìn)攻方法。練習(xí)和掌握移動進(jìn)攻法需要大量的時間和精力,這確實(shí)是件頭痛的事情。運(yùn)用聯(lián)防屢見成效而因此對移動進(jìn)攻持反對態(tài)度的大有人在。從表面上看,移動進(jìn)攻好像是浪費(fèi)時間和精力,然而實(shí)際上并非如此。移動進(jìn)攻的基本原理能對付任何形式的區(qū)域聯(lián)防。通過平時對移動進(jìn)攻的反復(fù)練習(xí),隊(duì)員們將發(fā)現(xiàn)他們的得分點(diǎn)和進(jìn)攻聯(lián)防時的得分點(diǎn)是一樣的。如果運(yùn)用進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防的打法,會發(fā)現(xiàn)移動進(jìn)攻和進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防可以很容易地相互過渡和轉(zhuǎn)換。

2 復(fù)雜多變的防守陣形是比賽制勝的法寶

籃球的防守陣型實(shí)際上屬于一種較為特殊性質(zhì)的防守,尤其是在進(jìn)行一個良好的籃球防守體系的制定過程中,必須要充分的考慮到兩個方面的因素:首先,球員必須要將防守像進(jìn)攻一樣來全力以赴的防守;其次,一支球隊(duì)自身必須要擁有精確的防守目的以及目標(biāo),并且這方面的目的以及目標(biāo)務(wù)必要和比賽的最終目的保持相對的一致性。

2.1 對隊(duì)員的要求

每一個隊(duì)員自身都應(yīng)當(dāng)了解到防守在比賽之中所具有的重要作用。在籃球?qū)嶋H進(jìn)行比賽的過程中,由于攻守陣型之間的快速轉(zhuǎn)化,導(dǎo)致部分防守作用受到了一定的影響。與其他運(yùn)動項(xiàng)目相比較而言,籃球由于場地、人數(shù)等方面的原因,導(dǎo)致籃球的得分極為迅速。所以有相當(dāng)一部分球員認(rèn)為防守上所存在的失誤或者薄弱性,能夠迅速的通過進(jìn)攻來進(jìn)行彌補(bǔ),而這類型的球員堅(jiān)持認(rèn)為最好的防守就是進(jìn)攻,并且以此來作為防守失敗的心理辯解理由。

為了能夠使得球員防守過程中的主動性、進(jìn)攻性都能夠得到強(qiáng)化,球員本身就必須要建立起良好的貢獻(xiàn)精神以及相應(yīng)的責(zé)任感。而教練在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中,一個首要的核心任務(wù)就是要讓球員本身能夠充分的認(rèn)識到防守在比賽過程中所具有的核心作用,從而使得隊(duì)員自身的責(zé)任感能夠得到強(qiáng)化,這是確保防守是否能夠打好的一個關(guān)鍵所在。此外,要更多的讓球員構(gòu)建起自身的主觀觀念。例如一個球隊(duì)之中有著幾個身材較大而速度缺乏的隊(duì)員,就應(yīng)當(dāng)直接使用區(qū)域聯(lián)防的戰(zhàn)術(shù)。比如一個慣用二三以及二一二區(qū)域聯(lián)防隊(duì)伍,在遭遇到弱隊(duì)的情況下,便可以直接將防守戰(zhàn)術(shù)改變成為盯人防守的形式。但是在實(shí)際操作的過程中,隊(duì)員本身的身體狀況并不能夠按照要求來進(jìn)行改變,那么教練就需要在當(dāng)前所具有的各方面條件下,來對于隊(duì)員本身的防守技能進(jìn)行強(qiáng)化。

2.2 中學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練中防守概念的確立

在不同的情況下,要建立起不同的防守戰(zhàn)術(shù)意識,例如所訓(xùn)練的對象是初中以及高中的球隊(duì),那么就需要在防守陣型的訓(xùn)練上多下功夫,甚至從某些方面來說,中學(xué)球隊(duì)只要能夠最大限度的做好防守,便能夠得到比賽的勝利,尤其是在部分比賽中,能夠良好的運(yùn)用緊逼性防守措施。絕大多數(shù)的青年隊(duì)員對于球的控制意識并不高,甚至在運(yùn)球的過程中沒有注意周圍。并且防守能力并非是簡單的一項(xiàng)技能,必須要經(jīng)過長久的訓(xùn)練才能夠得到。那么一支具有緊逼防守能力的球隊(duì),必然有著超出擅長進(jìn)攻的球隊(duì)。當(dāng)然,這僅是對初級水平球隊(duì)而言,對中級水平的球隊(duì)不太適用。

3 結(jié)語

綜上所述,競技籃球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練,本身是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)性工作,教練員在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中,務(wù)必要充分的保證各方面的因素都在掌控之下,依據(jù)不同的訓(xùn)練對象以及訓(xùn)練條件來進(jìn)行科學(xué)合理的籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。在對技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練的過程中,務(wù)必要對于球員的掌握度,通過熟悉籃球規(guī)則的方式,讓球員能夠在競技籃球的過程中更加的靈活、變通,不僅從訓(xùn)練上來對戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化,還要直接從理論上來掌握籃球,這是籃球隊(duì)員能夠迅速提升競技籃球水平的關(guān)鍵所在。

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