袁建軍

（黃岡師范學(xué)院 湖北黃岡 438000）

龍獅運(yùn)動(dòng)是歷數(shù)千年的優(yōu)良民族體育文化,長(zhǎng)期以來深受廣大人們的喜愛。近年來,隨著龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,全國(guó)超過百所高校已經(jīng)開展了龍獅運(yùn)動(dòng),為了更好繼承和發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng),創(chuàng)新高校龍獅課程教學(xué),更深層次的分析龍獅運(yùn)動(dòng)形與神的特點(diǎn)與價(jià)值,是推動(dòng)龍獅運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1 高校龍獅運(yùn)動(dòng)形與神的概念及特點(diǎn)

1.1 高校龍獅運(yùn)動(dòng)形與神的概念

本文所涉及的“形”是指:龍獅運(yùn)動(dòng)中用肉眼能夠觀察到的,事實(shí)存在的形態(tài)特征,它不只是龍獅運(yùn)動(dòng)動(dòng)作形態(tài)、組織形式,更重要的體現(xiàn)了現(xiàn)代高校龍獅運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技術(shù)、套路編排、市場(chǎng)形式等方面的發(fā)展形態(tài)?！吧瘛敝傅氖?無法用肉眼觀察,是隱藏在龍獅運(yùn)動(dòng)中一種精神、思想、意識(shí)的集中體現(xiàn),它包含學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力、意志品質(zhì)培養(yǎng)、龍獅精神文化內(nèi)涵等方面。龍獅運(yùn)動(dòng)的形與神,是構(gòu)造龍獅運(yùn)動(dòng)的靈魂。

1.2 高校龍獅運(yùn)動(dòng)中“形”的發(fā)展特點(diǎn)

1.2.1 動(dòng)作技術(shù)難度化

龍獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)身體力量、耐力、柔韌性、協(xié)調(diào)性等方面高要求的綜合性體育項(xiàng)目。高校龍獅運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技術(shù)的發(fā)展相對(duì)于民間龍獅運(yùn)動(dòng)有一定的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)2011年制定的《國(guó)際龍獅競(jìng)賽規(guī)則》,自選比賽中要求參賽隊(duì)伍需在7～10min完成舞龍難度動(dòng)作不少于10個(gè)、20個(gè)滿分,舞獅難度動(dòng)作不少5個(gè)、10個(gè)滿分,這也體現(xiàn)了高校龍獅運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技術(shù)快速發(fā)展。

1.2.2 套路情景化

龍獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集競(jìng)技性和技巧表演性、游戲娛樂性、藝術(shù)觀賞性、趣味性為一體的綜合體育項(xiàng)目[1],它不僅僅是簡(jiǎn)單的完成動(dòng)作技術(shù),更重要的是精神與美的演繹。

龍獅運(yùn)動(dòng)作為大學(xué)體育的新鮮血液,在一定程度激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這為龍獅教學(xué)的開展提供了契機(jī)。但由于龍獅運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特性,在教學(xué)過程中部分學(xué)生常常會(huì)因?yàn)檎n程負(fù)荷量大、動(dòng)作技巧性強(qiáng)、重復(fù)練習(xí)枯燥、臟、累等因素,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,為滿足教學(xué)發(fā)展需要,部分高校教師采用了套路情景化的模式,通過故事情節(jié)的設(shè)計(jì)將動(dòng)作技術(shù)融入到情境中進(jìn)行教學(xué),避免了學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥、乏味,從而達(dá)到快樂體育的目的。

1.2.3 形式商業(yè)化

龍獅運(yùn)動(dòng)是我國(guó)傳統(tǒng)的文化瑰寶[2],是一項(xiàng)具有傳統(tǒng)性、娛樂性、歷史性的體育項(xiàng)目。隨著高校龍獅運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展,面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求,為滿足龍獅器材、設(shè)備費(fèi)用開支需求,推動(dòng)龍獅教學(xué)課程的開展,部分高校開始挖掘龍獅運(yùn)動(dòng)的商業(yè)價(jià)值,通過參加大型體育賽事、文藝演出、企業(yè)活動(dòng)等形式獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入,并提高本學(xué)校的知名度。

1.3 高校龍獅運(yùn)動(dòng)中“神”的特點(diǎn)

1.3.1 具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)凝聚力

龍獅運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)綜合性的團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目,它充分展示了隊(duì)員之間團(tuán)隊(duì)凝聚力。在龍獅運(yùn)動(dòng)中至少需要2名或10名隊(duì)員進(jìn)行合作,特別是舞龍運(yùn)動(dòng),隨著動(dòng)作技術(shù)的創(chuàng)新,部分動(dòng)作技術(shù)需4～8人共同完成,在動(dòng)作過程中隊(duì)員無法充分觀察前后之間動(dòng)作狀態(tài),需要隊(duì)員之間彼此信任,配合完成。

1.3.2 彰顯深刻的民族文化底蘊(yùn)

龍獅運(yùn)動(dòng)作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)體育活動(dòng),具有濃郁的中華民族特色和悠久的歷史文化背景[3]。而高校大學(xué)生所具有的不畏困難、追求勝利、敢于拼搏、團(tuán)隊(duì)合作的精神,正是龍獅文化精髓所在,在某種意義上來說,龍獅運(yùn)動(dòng)走進(jìn)高校是一種必然。龍獅運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展更能彰顯傳統(tǒng)文化思想、意識(shí)、精神,讓廣大學(xué)生深刻地了解民族文化,充分領(lǐng)略中華民族深厚的民族文化魅力,這也是龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展所需抓住的根本所在。

2 高校龍獅運(yùn)動(dòng)形與神的價(jià)值

2.1 高校龍獅運(yùn)動(dòng)中“形”的價(jià)值

2.1.1 “形”而下

2.1.1.1增 強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康

龍獅運(yùn)動(dòng)是一種高負(fù)荷的有氧運(yùn)動(dòng),學(xué)生在表演或比賽過程中需完成6～10min的動(dòng)作套路,據(jù)有關(guān)測(cè)試,每分鐘心率達(dá)到160次以上。在教學(xué)過程中為完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生需通過多次的組合動(dòng)作練習(xí)、上下套動(dòng)作練習(xí)、整套動(dòng)作練習(xí)等形式,最終達(dá)到考核要求。這種反復(fù)的有氧運(yùn)動(dòng),對(duì)提高學(xué)生心肺功能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有著明顯的作用。

2.1.1.2提 高身體素質(zhì),促進(jìn)身體全面發(fā)展

龍獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集力量、耐力、協(xié)調(diào)性、柔韌性于一體綜合性發(fā)展的體育項(xiàng)目,在動(dòng)作完成過程中根據(jù)動(dòng)作的形態(tài)特征,要求運(yùn)動(dòng)員具有相應(yīng)的身體素質(zhì),如舞龍動(dòng)作:“躺肩掛腰”,要求運(yùn)動(dòng)員具有充分的力量與耐力,“四人躺腿”,則需注重身體柔韌性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng);而在舞獅動(dòng)作中,“高舉轉(zhuǎn)體360度”,運(yùn)動(dòng)員身體力量、協(xié)調(diào)、柔韌性都得到全面發(fā)展。因此,高校龍獅運(yùn)動(dòng)的開展,不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)的民族傳統(tǒng)體育文化,對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展有著積極的作用。

2.1.2 “形”而上

2.1.2.1豐 富大學(xué)生校園文化生活,提高自我價(jià)值

龍獅運(yùn)動(dòng)熱情奔放、氣勢(shì)如虹、震撼人心,極具表演性和觀賞性,深受廣大師生的喜愛。歷年來,龍獅表演作為大型體育賽事、文藝晚會(huì)、商業(yè)演出等活動(dòng)的重點(diǎn)表演節(jié)目,獲得大家的一致肯定與贊揚(yáng),極大的豐富了大學(xué)生校園文化生活。加上中國(guó)龍獅協(xié)會(huì)為繼承和發(fā)揚(yáng)龍獅傳統(tǒng)文化,推動(dòng)龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,組織主辦了“中國(guó)龍獅錦標(biāo)賽、國(guó)內(nèi)龍獅精英賽、龍獅爭(zhēng)霸賽、農(nóng)運(yùn)會(huì)等大型賽事,對(duì)于獲獎(jiǎng)的隊(duì)伍給予豐厚的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì),并頒發(fā)相應(yīng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)證書,為廣大學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。因此,高校龍獅運(yùn)動(dòng)的開展既豐富了校園文化生活,又提高了學(xué)生的自我價(jià)值。

2.1.2.2增 加就業(yè)機(jī)會(huì)

隨著龍獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)技化,龍獅文化已經(jīng)提升到了一個(gè)新的層次,不僅僅是一項(xiàng)表演活動(dòng),更重要的是培養(yǎng)了一種中華民族的道德理念。

文化的傳承靠教育。近年來,國(guó)家體育總局、中國(guó)龍獅協(xié)會(huì)為推動(dòng)龍獅運(yùn)動(dòng)的傳播與發(fā)展,2007年6月,由中南大學(xué)龍獅運(yùn)動(dòng)研究所、首都體育學(xué)院武術(shù)表演學(xué)院、香港浸會(huì)大學(xué)(珠海分校)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院龍獅學(xué)者共同發(fā)起“全國(guó)千校龍獅進(jìn)中小學(xué)推廣計(jì)劃”。

2.2 高校龍獅運(yùn)動(dòng)中“神”的價(jià)值

2.2.1 “神”而下

2.2.1.1增 強(qiáng)信任、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力

龍獅團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)弱直接影響龍獅運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)技術(shù)水平的高低。隨著龍獅動(dòng)作技術(shù)的不斷創(chuàng)新,競(jìng)技水平的斷提高,龍獅隊(duì)員們只有更加默契,相互信任,才能克服高難度動(dòng)作技術(shù),提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平。

2.2.1.2培 養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

良好的意志品質(zhì)是學(xué)生健康發(fā)展的保障,體育文化是培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)重要途徑。龍獅運(yùn)動(dòng)作為優(yōu)良民族傳統(tǒng)體育文化,其文化精神在增強(qiáng)大學(xué)生的意志品質(zhì)方面有著積極的重要。龍獅運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了頑強(qiáng)的意志品質(zhì),龍獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高強(qiáng)度、高技巧的體育項(xiàng)目,在動(dòng)作練習(xí)過程中學(xué)生會(huì)全身酸痛、乏力、動(dòng)作無法理解等現(xiàn)象,學(xué)生克服身體酸痛,反復(fù)練習(xí),達(dá)到考核要求,這無形中鍛煉了學(xué)生不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

2.2.2 “神”而上

2.2.2.1創(chuàng) 新與發(fā)展校園民族傳統(tǒng)體育文化

龍獅運(yùn)動(dòng)歷經(jīng)千年而不衰,濃縮著中華民族傳統(tǒng)文化的精華,具有不可磨滅的文化傳承價(jià)值[6]。龍獅運(yùn)動(dòng)具有的民族性、娛樂性、觀賞性、教育性、審美性、群眾性等特性,符合大學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。高校龍獅運(yùn)動(dòng)課程的開展,打破了傳統(tǒng)武術(shù)作為校園唯一傳統(tǒng)體育的格局,從而也豐富了校園民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)容。高校是資源信息的集散地,是國(guó)家小型的研究基地。高校龍獅課程的開展對(duì)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展與創(chuàng)新有了更深層次的研究。因此,高校龍獅運(yùn)動(dòng)對(duì)校園民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展與創(chuàng)新有著積極的作用。

2.2.2.2推 動(dòng)龍獅運(yùn)動(dòng)的傳承與發(fā)展

高校龍獅課程的開展為民族傳統(tǒng)體育發(fā)展提供了新的契機(jī),龍獅運(yùn)動(dòng)的觀賞性、娛樂性、表演性,使得廣大師生對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,推動(dòng)了高校龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。龍獅課程的開展不只是動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí),更重要的是龍獅精神文化內(nèi)涵的熏陶,龍獅運(yùn)動(dòng)所包含的精神、思想、意識(shí)讓更多高校領(lǐng)導(dǎo)開始重視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)有超過150所高校已經(jīng)開展龍獅教學(xué),高校不僅人才培養(yǎng)基地,也是文化傳承和發(fā)揚(yáng)的源泉,高校龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的龍獅精英,從而推動(dòng)了龍獅運(yùn)動(dòng)的傳承與發(fā)展。

3 結(jié)語

高校龍獅運(yùn)動(dòng)的形與神,是貫穿龍獅運(yùn)動(dòng)的精髓,是推動(dòng)龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力,它體現(xiàn)了龍獅運(yùn)動(dòng)的精神、品質(zhì)、創(chuàng)新與價(jià)值。高校教師在教學(xué)過程中只有深入理解龍獅運(yùn)動(dòng)形與神的文化內(nèi)涵,才能正確的引導(dǎo)龍獅運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展。龍獅運(yùn)動(dòng)形與神的內(nèi)涵,是高校龍獅發(fā)展的根本,對(duì)促進(jìn)龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)體育文化有著重要的作用。

[1]梁宇航.試論我們龍獅運(yùn)動(dòng)的文化淵源與價(jià)值[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)),2008,9(1).

[2]黃振鵬.高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)的可行性研究[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008(4).

[3]雷軍蓉.龍獅運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練[M].北京體育大學(xué)出版,2005.