許小玲

(肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共教學(xué)部 廣東肇慶 526040)

可持續(xù)發(fā)展是一種正確的發(fā)展理念,學(xué)校的體育事業(yè)要想保持自己的原有的優(yōu)勢(shì),則需要實(shí)行可持續(xù)發(fā)展。下面,我們將對(duì)學(xué)校課余體育訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展中存在的問題以及有關(guān)的措施進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

1 學(xué)校課余體育訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的概念

學(xué)校課余體育訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展主要是指在沒有損害運(yùn)動(dòng)員以后的學(xué)習(xí)、生活以及其他領(lǐng)域的各種利益并且滿足其需要能力的基礎(chǔ)上,以充分地滿足當(dāng)代人對(duì)體育后備人才的需要作為主要目標(biāo),在實(shí)踐的過程中,不斷引導(dǎo)體育后備人才培養(yǎng)系統(tǒng)逐漸向更加均衡、更加和諧的互補(bǔ)狀態(tài)運(yùn)行的定向動(dòng)態(tài)過程。體育運(yùn)動(dòng)追求的主要目標(biāo)是“更高、更快、更強(qiáng)”,體育的本質(zhì)是充分地發(fā)掘人潛在的運(yùn)動(dòng)能力,使人的體能得到充分的發(fā)揮,而體育本質(zhì)功能表現(xiàn)最顯著的就是體育運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)的不斷提高。另外,體育的功能還體現(xiàn)在文化、政治、教育、經(jīng)濟(jì)以及娛樂等各個(gè)方面。因此,站在空間發(fā)展的角度,發(fā)展體育不能以損害體育的各項(xiàng)功能的發(fā)揮作為代價(jià)。同時(shí),由于體育活動(dòng)的主體是人,需要人的積極參與,一旦人沒有參與其中,體育也就不可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。站在時(shí)間的角度來看,體育運(yùn)動(dòng)需要今后更多人的參與。所以,在發(fā)展體育時(shí),需要充分地考慮到不應(yīng)該影響現(xiàn)在以及今后體育在各項(xiàng)社會(huì)功能中的充分發(fā)揮,同時(shí),也不應(yīng)該損害未來子孫后代參與體育活動(dòng)的積極性。

2 學(xué)校體育訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

2.1 學(xué)校的體育訓(xùn)練沒有得到有效的保障

目前,大部分的學(xué)校以及家長(zhǎng)存在重視智育而忽視體育的錯(cuò)誤意識(shí)。產(chǎn)生這種情況的主要原因是許多人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒有一個(gè)全面而深入的認(rèn)識(shí),因此,許多學(xué)校缺乏對(duì)體育課程的足夠重視。學(xué)校普遍認(rèn)為學(xué)生如果投入過多的時(shí)間和精力在體育上,則會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),從而降低學(xué)校的升學(xué)率,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校的名譽(yù)受損。由于學(xué)校的體育訓(xùn)練屬于課外的體育訓(xùn)練,因此,學(xué)校一般在體育項(xiàng)目上投入的資金過少。同時(shí),學(xué)校一般都是安排專職的體育教師從事體育教學(xué),由于這些教師本身都有一定的教學(xué)任務(wù),并且體育上投入的經(jīng)費(fèi)不足,嚴(yán)重打擊了他們從事體育訓(xùn)練指導(dǎo)工作的積極性,進(jìn)而嚴(yán)重影響了學(xué)校體育訓(xùn)練工作的順利開展。

2.2 體育訓(xùn)練設(shè)備不完善

參加學(xué)校體育訓(xùn)練的學(xué)生主要是一些具備一定特長(zhǎng)的學(xué)生,學(xué)校一般派他們作為學(xué)校的代表參加校外的各類體育比賽,如果要想在體育比賽中取得較好的名次,學(xué)校的體育訓(xùn)練水平需要不斷提高。因此,具備良好的體育訓(xùn)練設(shè)備對(duì)體育訓(xùn)練工作至關(guān)重要。但是,由于受到各種條件的限制,大部分學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)備比較薄弱,甚至有的學(xué)校的跑道依然是煤渣的,并且許多體育基礎(chǔ)設(shè)備使用的期限較長(zhǎng),比如,健身器材等,因此,學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)備存在較大的安全隱患。

2.3 學(xué)校體育競(jìng)賽問題

開展體育賽事的主要目的是促進(jìn)各個(gè)學(xué)校之間的交流與合作,通過學(xué)生的比賽成績(jī),檢驗(yàn)學(xué)校的體育訓(xùn)練的真實(shí)水平。但是,雖然有的學(xué)校在體育賽事中取得了較好的成績(jī),但是存在弄虛作假的情況,嚴(yán)重影響了體育賽事的公平性,同時(shí),也極大地打擊了一些參賽學(xué)校進(jìn)行體育訓(xùn)練的積極性。

3 學(xué)校體育訓(xùn)練的發(fā)展策略

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)體育訓(xùn)練的重視是學(xué)校體育得以發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)對(duì)體育訓(xùn)練的全面認(rèn)識(shí),了解體育的價(jià)值,熟悉體育的教育規(guī)律,從而能夠有效地幫助體育教師開展體育訓(xùn)練工作,同時(shí),學(xué)校需要加大在體育訓(xùn)練項(xiàng)目上的資金投入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以偶爾去體育訓(xùn)練場(chǎng)所視察、鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于一些在體育賽事中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生,應(yīng)該給予一定的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生從事體育事業(yè)的熱情。另外,體育教師還需要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,促使家長(zhǎng)能夠全面了解體育對(duì)學(xué)生的重要性,從而能夠充分地理解和支持孩子的體育事業(yè)。

3.2 科學(xué)合理的訓(xùn)練方式

科學(xué)合理的體育訓(xùn)練方式對(duì)體育訓(xùn)練而言是至關(guān)重要的,因?yàn)橄啾扔诔扇藖碚f,學(xué)生的體質(zhì)還是比較不成熟,一旦訓(xùn)練方式不得當(dāng),則可能對(duì)學(xué)生的身體以及心理造成一定的傷害。因此,在體育訓(xùn)練的過程中,需要選擇科學(xué)合理的體育訓(xùn)練方式。第一,需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能的訓(xùn)練,學(xué)生體能的訓(xùn)練強(qiáng)度可以逐步加強(qiáng),同時(shí),學(xué)生需要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一定的營(yíng)養(yǎng),只有這樣才能有效地增加學(xué)生的體能,從而更好地適應(yīng)體育訓(xùn)練。第二,加強(qiáng)學(xué)生的基本技能。體育的高難度動(dòng)作基本都是建立在對(duì)基本技術(shù)掌握的基礎(chǔ)上,只有打下堅(jiān)實(shí)的基本技能基礎(chǔ),才能完成一些高難度的動(dòng)作。因此,體育教師在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中,需要加強(qiáng)學(xué)生的基本技能的訓(xùn)練強(qiáng)度。第三,不管是集體項(xiàng)目或者是個(gè)人項(xiàng)目,體育賽事一般都比較講究作戰(zhàn)技術(shù)的安排。因此,在體育訓(xùn)練的過程中,體育教師需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本戰(zhàn)術(shù)的全面了解,尤其是集體賽事項(xiàng)目,作戰(zhàn)技術(shù)則非常的重要。在科學(xué)有效的戰(zhàn)術(shù)理論的指導(dǎo)下,集體才能統(tǒng)一思想,形成一個(gè)具有頑強(qiáng)拼搏精神以及強(qiáng)大凝聚力的優(yōu)秀團(tuán)體。第四,因才施訓(xùn)。由于每個(gè)學(xué)生都是屬于不同的個(gè)體,因此,體育教師應(yīng)該全面深入地了解和掌握每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,并且認(rèn)真分析,從而制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。為了有效地記錄每個(gè)學(xué)生體育訓(xùn)練的具體情況,教師可以建立相關(guān)的檔案袋,從而能夠全面地了解學(xué)生的身心變化。第五,加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練?，F(xiàn)代的體育賽事,不僅考驗(yàn)的是學(xué)生的身體以及作戰(zhàn)技術(shù),更加是考驗(yàn)學(xué)生的個(gè)人心理素質(zhì)。有些體育項(xiàng)目,比如長(zhǎng)跑、籃球以及足球等體育賽會(huì),由于需要消耗大量的體能,因此,在比賽的過程中,許多學(xué)生的意志力會(huì)受到極大的考驗(yàn)。

3.3 加強(qiáng)管理

學(xué)校需要逐漸完善體育訓(xùn)練過程的監(jiān)督機(jī)制以及競(jìng)賽體制,建立有效的體育訓(xùn)練效果評(píng)價(jià)機(jī)制和參訓(xùn)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核機(jī)制等,提高體育訓(xùn)練教師隊(duì)伍的建設(shè)水平。學(xué)校的課余體育訓(xùn)練管理,不僅需要嚴(yán)格按照體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的規(guī)律,同時(shí)也要符合學(xué)校教育規(guī)律的要求。所以,需要建立健全學(xué)校課余體育訓(xùn)練管理機(jī)制,學(xué)校課余體育訓(xùn)練管理機(jī)制是學(xué)習(xí)進(jìn)行體育訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)。首先,建立相關(guān)的學(xué)校課余體育訓(xùn)練的競(jìng)賽管理機(jī)構(gòu);其次,對(duì)學(xué)校課余體育訓(xùn)練競(jìng)賽管理結(jié)構(gòu)的各個(gè)層次以及各個(gè)部門的相關(guān)職責(zé)進(jìn)行明確的規(guī)定,比如,學(xué)校的教務(wù)處主要是負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的招生問題以及學(xué)生的學(xué)籍管理,體育部主要是負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)訓(xùn)練工作、競(jìng)賽事項(xiàng)以及場(chǎng)館器材的保證等,學(xué)校的團(tuán)委主要是負(fù)責(zé)做運(yùn)動(dòng)員的思想政治工作,而財(cái)務(wù)處主要是負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員隊(duì)的經(jīng)費(fèi)問題,學(xué)校的校醫(yī)隊(duì)主要是負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的傷病診斷等問題;再次,學(xué)校需要制定嚴(yán)格的學(xué)校課余體育訓(xùn)練競(jìng)賽管理規(guī)定,比如,學(xué)生的學(xué)籍管理規(guī)定、體育訓(xùn)練競(jìng)賽補(bǔ)助規(guī)定、體育競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定、招生管理規(guī)定以及體育訓(xùn)練教師訓(xùn)練競(jìng)賽要求等。代訓(xùn)教師的科學(xué)管理是搞好學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校培養(yǎng)一支高素質(zhì)的代訓(xùn)教師隊(duì)伍有助于提高學(xué)校的體育水平。因此,代訓(xùn)教師需要充分地發(fā)揮其主導(dǎo)作用,不斷增強(qiáng)代訓(xùn)教師的責(zé)任感以及緊迫感,從而培養(yǎng)一批高素質(zhì)高水平的代訓(xùn)教師隊(duì)伍。主要可以從以下幾個(gè)方面努力:(1)引進(jìn)代訓(xùn)教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,定期對(duì)代訓(xùn)教師實(shí)施考核,優(yōu)勝劣汰。(2)建立代訓(xùn)教師激勵(lì)機(jī)制,實(shí)施激勵(lì)機(jī)制,有助于充分地帶動(dòng)教師工作的積極性,從而提高體育訓(xùn)練水平。在代訓(xùn)教師管理方面引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,將代訓(xùn)教師的工資和獎(jiǎng)金與其訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)相聯(lián)系,將運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)作為教師晉升、職稱評(píng)定、年度考核等的主要依據(jù)。

4 結(jié)語

綜上所述,在學(xué)校實(shí)施體育訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的過程中,面臨著諸多的問題,比如,學(xué)校的體育訓(xùn)練沒有得到有效的保障,體育訓(xùn)練設(shè)備不完善等,因此,學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)體育訓(xùn)練工作的重視,代訓(xùn)教師應(yīng)該采用科學(xué)合理的訓(xùn)練方式,從而不斷推動(dòng)學(xué)校的體育事業(yè)的發(fā)展。

[1]吳萍,王馨平，王麗敏.黔東南苗族侗族自治州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].凱里學(xué)院學(xué)報(bào),2007（6）.

[2]孫成林.少數(shù)民族地區(qū)課余體育訓(xùn)練狀況的調(diào)查與分析——新疆喀什地區(qū)課余體育訓(xùn)練開展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].湖北體育科技,2006，25（1）：115-116.

[3]孫樂樂.江蘇競(jìng)技體育項(xiàng)目的率先發(fā)展與科學(xué)發(fā)展研究——以?shī)W運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)為視角[D].南京師范大學(xué),2011.