黃嘉富

（江蘇張家港市暨陽高級中學(xué)，江蘇 張家港 215600）

眾所周知，認(rèn)真?zhèn)湔n是上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而認(rèn)真“備學(xué)生”是備好體育課中最基礎(chǔ)的一環(huán)。作為一名基層體育工作者，要全面掌握學(xué)生的情況，必須分析學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身體基本活動能力、興趣愛好、身體素質(zhì)、思想狀況、紀(jì)律情況、接受能力等情況，做到心中有數(shù)，使計劃安排有的放矢。

體育課備課中為什么必須“備學(xué)生”?

1 學(xué)生是教學(xué)的主體對象

“以人為本”和“以學(xué)生為主體”是新課程的基點。我們在服務(wù)學(xué)生，選擇體育項目、制訂年級教學(xué)計劃、模塊計劃、單元計劃、課時計劃和鉆研教材教法時，必須從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際情況，考慮教材內(nèi)容和要求對學(xué)生是否合適，教法選擇是否科學(xué)合理利于學(xué)生接受，組織教學(xué)是否簡潔流暢。在體育課中有的學(xué)生好動，有的學(xué)生喜靜，好動的容易散，喜靜的容易懶；有的學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)，有的學(xué)生體質(zhì)弱，體質(zhì)強(qiáng)的喜歡動，體質(zhì)弱的容易躲；有的學(xué)生接受能力快，有的學(xué)生接受能力慢，接受能力快的好表現(xiàn)，接受能力慢的易害羞……這些特點都必須在備課時周密地考慮到，并針對不同情況做出科學(xué)合理的安排。惟其如此，教師在課堂教學(xué)中才能真正突出“以學(xué)生為主體”，因人施教，掌握主動，使每節(jié)體育課的教學(xué)既環(huán)環(huán)相扣又生動活潑，而不是生搬硬套，千篇一律。

2 是提高課堂效益的重要環(huán)節(jié)

每一節(jié)體育課都有不同的任務(wù)和目標(biāo)要求，都會出現(xiàn)新的問題和新的矛盾，所以每節(jié)體育課前都要研究新的問題，解決新的矛盾。對新教材、新授課要積極認(rèn)真準(zhǔn)備，同樣對已學(xué)教材、復(fù)習(xí)課也要周密細(xì)致地準(zhǔn)備。有時不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，往往由于教師事前安排欠妥，缺少全面考慮，造成課堂紀(jì)律松弛，學(xué)生上課積極性不高，教學(xué)效率低下，甚至是課無法上下去，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效益。

2014年4月17日，蘇州市體育學(xué)科帶頭人展示課在我校舉行，蘇州相城區(qū)一名體育教師由于備課中忽視“備學(xué)生”以致于課堂教學(xué)無法開展。他選擇的教材內(nèi)容是羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球，教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)明確具體，教學(xué)方法、手段多樣，準(zhǔn)備得非常充分。然而在實際課堂中，學(xué)生高遠(yuǎn)球都發(fā)不出來，何談?chuàng)舾哌h(yuǎn)球，教材內(nèi)容和學(xué)生實際水平嚴(yán)重脫節(jié)，影響了課堂教學(xué)效果。所以，對于教材內(nèi)容實施過程中可能會遇到的問題和出現(xiàn)的情況，事前應(yīng)該充分地估計到并做出相應(yīng)的安排和科學(xué)的規(guī)劃，進(jìn)行必要的思想動員，這樣對順利地推進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是有直接效果的。

3 是落實安全課堂的首要保障

安全課堂聯(lián)系著校內(nèi)校外，是家長的牽掛，教師的守護(hù)。體育課備課中“備學(xué)生”是落實安全課堂最重要的一環(huán)，教師積極“備學(xué)生”就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，減少體育課中傷害事故的發(fā)生，是落實安全教育的主要參與者。以體操教學(xué)為例。這部分教材絕大部分需要保護(hù)、幫助，那么哪些學(xué)生需要幫助，哪些學(xué)生需要一般保護(hù)、加強(qiáng)保護(hù)和特別保護(hù)，不同組別、不同素質(zhì)和不同技能水平的學(xué)生有著不同的需求。這就要求教師在備課時根據(jù)教材特點了解清楚學(xué)生的各種情況，以便在課堂教學(xué)中心中有數(shù)，靈活駕馭。反之，不了解情況，就極容易出現(xiàn)傷害事故。筆者就有這樣的深刻教訓(xùn)：有一個男生請假回來上體育課，缺了高單杠擺動前擺挺身下單元第二次課，鑒于他第一課的表現(xiàn)和身體素質(zhì)較好，上課時筆者把他分在男生一組，該組男生都已掌握動作要領(lǐng)，主要是復(fù)習(xí)提高動作質(zhì)量，因此，筆者的重點就放在那些還沒完全掌握動作要領(lǐng)的學(xué)生身上，忽略了男生一組，結(jié)果該男生在練習(xí)時掉了下來，手臂骨折。分析原因，主要就是備課時沒有充分“備學(xué)生”，所以課上沒有安排學(xué)生對男生一組進(jìn)行必要的保護(hù)。出這樣的事故，教師就是沒有盡到責(zé)任，沒有守護(hù)好學(xué)生。如果教師在備課時緊繃安全弦并科學(xué)合理安排，避免事故是完全可以做到的。這件事深刻地教育了筆者，也使筆者更加明白備課時“備學(xué)生”的重要性。

4 結(jié) 語

一線體育工作者只有把“備學(xué)生”切實地落實到實際教學(xué)行動中去，我們的課堂一定是生動活潑的，我們的課堂教學(xué)一定是有出彩的，我們的課堂效益一定是高效的。