張春麗 張乾

(河南大學(xué)體育學(xué)院 河南開(kāi)封 475001)

大學(xué)服務(wù)社會(huì)這一功能源于1862年《莫里爾法案》的頒布和贈(zèng)地學(xué)院的建立給美國(guó)的高等教育帶來(lái)了一場(chǎng)革命。東南大學(xué)是我國(guó)最早明確將社會(huì)服務(wù)視作高等教育功能之一的國(guó)立大學(xué)。2011年胡錦濤在清華大學(xué)100年校慶上的講話中強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新是高等教育的主要工作,此時(shí),大學(xué)服務(wù)社會(huì)的功能已經(jīng)取得大家的廣泛認(rèn)同。那么,大學(xué)體育在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中做出了哪些貢獻(xiàn),又該如何進(jìn)行引導(dǎo)。已有研究表明,隨著體育品牌、體育產(chǎn)品、體育建筑等的發(fā)展,體育文化作為城市文化生活中一道亮麗的風(fēng)景線,已經(jīng)成為城市文化建設(shè)的領(lǐng)頭軍[2]。那么大學(xué)體育又是如何體育城市體育文化相融合的。

1 大學(xué)體育文化與區(qū)域體育文化建設(shè)的關(guān)系研究

1.1 大學(xué)體育文化的內(nèi)涵與特征

1.1.1 大學(xué)體育文化的內(nèi)涵

從歷史的角度分析,大學(xué)是一個(gè)歷史范疇,從古至今大學(xué)文化都是整個(gè)社會(huì)文化的一個(gè)分支,是社會(huì)先進(jìn)文化的重要組成部分。在大學(xué)校園這個(gè)相對(duì)固定又開(kāi)放的空間里,大學(xué)人在教學(xué)過(guò)程、科研活動(dòng)、生活?yuàn)蕵?lè)等實(shí)踐活動(dòng)中共同探索、創(chuàng)造和發(fā)展著人類(lèi)文化。大學(xué)文化可以分解為四個(gè)層次來(lái)理解其內(nèi)涵:大學(xué)精神文化、大學(xué)制度文化、大學(xué)行為文化和大學(xué)環(huán)境文化[2]。這四個(gè)相互聯(lián)系的層面共同組成了一個(gè)同心圓,由里依次向外對(duì)大學(xué)周邊區(qū)域的文化建設(shè)產(chǎn)生影響,大學(xué)文化輻射、教化社會(huì)的功能由此得到了充分體現(xiàn)。

1.1.2 大學(xué)體育文化的模式與特征

大學(xué)體育文化是指各種文化元素以不同的方式共同存在于大學(xué)這一文化空間中,通過(guò)各種人文社會(huì)關(guān)系形成一個(gè)文化集聚體,代表著大學(xué)與社會(huì)共存的一種文化組織形式,具有文化性、集群性、輻射性、多元性,為文化的傳承提供了很好的空間。其內(nèi)在表現(xiàn)形式有文化的創(chuàng)新、內(nèi)容的豐富、資源的共享、學(xué)習(xí)的便利、文化的融合等[3],其外在表現(xiàn)是大學(xué)文化的吸引力增強(qiáng)、輻射范圍更加廣及教化社會(huì)的功能更加顯著等。大學(xué)文化集群是政府與區(qū)域聯(lián)合管理的大型公共文化設(shè)施,其效應(yīng)具有文化性、多元性、集群性、輻射性等特征。

1.2 體育文化的內(nèi)涵與特征

1.2.1 體育文化

從歷史的角度看,體育文化同樣是經(jīng)歷了巨大的變化才發(fā)展到今天,古代體育只能是生存、信仰和娛樂(lè)的手段,無(wú)法與眾多的社會(huì)現(xiàn)象區(qū)分開(kāi)來(lái),古代體育文化也只能說(shuō)是社會(huì)文化。近現(xiàn)代世界體育是以西方工業(yè)革命和文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)為背景而產(chǎn)生一種文化現(xiàn)象。當(dāng)今世界的主體體育文化是以增進(jìn)社會(huì)健康和滿足休閑為理想的大眾體育,以謀求個(gè)人的個(gè)性發(fā)展為目的的學(xué)校體育,以及以?shī)W林匹克為核心的競(jìng)技體育三部分有機(jī)的整合匯集而成[4]。此外體育文化具有傳播范圍的廣泛性、文化形式的多樣性以及流行普及的易接受性等特征,因此受當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響,體育文化的多元性已經(jīng)發(fā)生改變。

1.2.2 體育文化建設(shè)的特征

時(shí)代性:體育文化的建設(shè)必須跟上時(shí)代的步伐,滿足人們對(duì)運(yùn)動(dòng)文化的需要。隨著奧運(yùn)的舉辦很多奧運(yùn)項(xiàng)目逐漸走進(jìn)大眾生活,對(duì)體育文化建設(shè)提出了更高的要求。今天,人們對(duì)文化的需求愈來(lái)愈迫切,體育文化既要滿足人們需求又要與當(dāng)代其他文化相融合,從而推動(dòng)區(qū)域體育發(fā)展和進(jìn)步。傳承性:體育文化屬于文化范疇,文化是承上啟下的,是離不開(kāi)歷史的,否則就失去了其根本,不可能繁榮發(fā)展。同理,體育文化的建設(shè)是文化傳承的過(guò)程。民族性:每一個(gè)國(guó)家都有其民族特點(diǎn),其體育文化無(wú)形中都刻上了民族的烙印,體育文化在傳承的過(guò)程中不能丟失其民族特性,體育文化建設(shè)要突出其民族特點(diǎn),傳統(tǒng)項(xiàng)目不能忽視,應(yīng)給予重視。公平性:體育文化的公平性另一方面是指針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目其在文化建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)公平對(duì)待。

1.3 大學(xué)體育文化與區(qū)域體育文化建設(shè)關(guān)系研究現(xiàn)

大學(xué)與區(qū)域體育物質(zhì)文化建設(shè)的關(guān)系研究,一方面指的是場(chǎng)地資源,李鵬在《河南省高校體育場(chǎng)地向社會(huì)開(kāi)放的可行性研究》一文中提到高校具有向社會(huì)開(kāi)放的客觀基礎(chǔ),盡管隨著高校連續(xù)擴(kuò)招,學(xué)校體育場(chǎng)地也出現(xiàn)短缺趨勢(shì),但是由于高校體育課教學(xué)的規(guī)律性和高校的節(jié)假日特點(diǎn),多數(shù)高校仍然有條件根據(jù)自身情況選擇時(shí)段、選擇場(chǎng)地向社會(huì)開(kāi)放[7]。從社會(huì)的角度分析有利于區(qū)域體育氛圍及體育文化的形成,同時(shí)可以提高社會(huì)人員鍛煉的科學(xué)性。另一方面指的是人才資源,據(jù)資料顯示目前我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員存在較大缺額,而很多高校體育教師由于身體素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特征,稍加培訓(xùn)即可擔(dān)任基層社會(huì)體育指導(dǎo)員,是城市體育文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。

2 河南大學(xué)對(duì)開(kāi)封市體育文化建設(shè)的影響

2.1 河南大學(xué)體育文化與開(kāi)封市體育文化發(fā)展的關(guān)系

河南大學(xué)地處在開(kāi)封市城墻以內(nèi)的東北角,經(jīng)歷了百年的歷史更迭,從近代西方體育到達(dá)中國(guó)時(shí),河南大學(xué)就體現(xiàn)出了它作為大學(xué)的歷史任務(wù)。在清末、民國(guó)時(shí)期和新中國(guó)成立初期開(kāi)封均作為河南省省會(huì)城市存在。在新中國(guó)成立初期開(kāi)封作為河南省的體育代表參加全國(guó)各種比賽,實(shí)力雄厚,然而這樣成績(jī)的獲得河南大學(xué)這個(gè)載體起了很大的作用。直到現(xiàn)在,開(kāi)封的體育實(shí)力在河南全省還是名列前茅。河南大學(xué)的作用不可小覷。在圍繞著河南大學(xué)的開(kāi)封,受到了河大的既有顯而易見(jiàn)的也有潛移默化的影響。從而形成了一個(gè)以河南大學(xué)為中心產(chǎn)生集群效應(yīng)而向外輻射的體育文化空間,再以各種中心形成各類(lèi)型的體育文化空間,它們之間相互獨(dú)立而又相互聯(lián)系,形成文化空間組模塊化發(fā)展,共同積極影響開(kāi)封市體育文化的發(fā)展。

2.2 河南大學(xué)對(duì)開(kāi)封市體育文化建設(shè)的影響(從排球的視角切入)

2013年1月1日,河南大學(xué)體育館舉行了一次很普通的排球比賽。他們的比賽沒(méi)有目的、沒(méi)有名次、沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì),只是為了打球,在比賽中體會(huì)樂(lè)趣,從比賽中交到朋友,此次參賽隊(duì)伍有河南大學(xué)教職工代表隊(duì)、河南大學(xué)學(xué)生代表隊(duì)、開(kāi)封市工商學(xué)校代表隊(duì)、鄭州市排球俱樂(lè)部代表隊(duì)。

通過(guò)這次比賽我了解到,很多開(kāi)封的排球愛(ài)好者經(jīng)常在河南大學(xué)東操場(chǎng)的排球場(chǎng)及體育學(xué)院的排球場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些人參與排球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是周六、周日以及節(jié)假日的下午,具體運(yùn)動(dòng)時(shí)段根據(jù)當(dāng)日參加排球運(yùn)動(dòng)的排球愛(ài)好者的個(gè)人情況而定。如無(wú)特殊情況,基本上每周都有排球愛(ài)好者來(lái)河南大學(xué)參與排球運(yùn)動(dòng),其中有些排球愛(ài)好者已經(jīng)從事這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)近20多年。一開(kāi)始我十分困惑是什么力量支撐他們從不間斷進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),調(diào)查發(fā)現(xiàn)這其中的原因還真不少。有人這樣說(shuō)“我從初中就開(kāi)始打球了,到現(xiàn)在已經(jīng)25年了,我已經(jīng)把它當(dāng)成我生活的一部分,經(jīng)常來(lái)河南大學(xué)打球已經(jīng)形成習(xí)慣了?！边@些愛(ài)好者已經(jīng)把排球運(yùn)動(dòng)融進(jìn)了他們的生活,這也許就是喜愛(ài)的最高境界吧。

2.3 河南大學(xué)在場(chǎng)地資源方面對(duì)開(kāi)封市的影響

河南大學(xué)擁有全日制在校生4萬(wàn)余人。還有一支職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高、年齡分布均衡的師資隊(duì)伍。有較為完善的教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)館和器材設(shè)備,如:綜合體育館內(nèi)設(shè)籃球館、排球館、體操館、藝術(shù)體操館及武術(shù)館;除此以外還有乒乓球訓(xùn)練館、籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練館;田徑訓(xùn)練館;此外,還有室外400m標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)2塊、人造草坪足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)及排球場(chǎng)地等。這些設(shè)施不僅供平時(shí)教學(xué)用,課余時(shí)間對(duì)周?chē)忻袷情_(kāi)放的,部分室內(nèi)場(chǎng)館除外。河南大學(xué)的總體設(shè)施主動(dòng)對(duì)外開(kāi)放的不多,很多時(shí)候是被動(dòng)的。

大學(xué)的文化集群效應(yīng)首先對(duì)來(lái)校內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉的人產(chǎn)生影響從而延伸到校外及整個(gè)社會(huì)。以河南大學(xué)為例,豐富多彩的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使全校各學(xué)生社團(tuán)組織切實(shí)為校園文化建設(shè)服務(wù),這些活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于大學(xué)的文化輻射傳播創(chuàng)造了條件。社會(huì)上的排球俱樂(lè)部逐漸增多,場(chǎng)地設(shè)施也必須隨之增加,從而推進(jìn)城市的體育文化建設(shè)。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)的文化集群效應(yīng)對(duì)區(qū)域的體育文化的建設(shè)與發(fā)展有很大的影響,這些影響有好有壞重要是看大學(xué)在與社會(huì)溝通交流時(shí)所持的態(tài)度與姿態(tài)。新時(shí)期的大學(xué)不再適合“象牙塔”式的辦學(xué)理念,大學(xué)文化與社會(huì)文化的交流與相互融合是當(dāng)代大學(xué)文化發(fā)展的必然趨勢(shì)。另外大學(xué)的文化集群效應(yīng)影響著城市文化建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)在與所在區(qū)域的溝通交流中沒(méi)有取得主動(dòng)權(quán),對(duì)其所在區(qū)域有一定的影響,但是如果有合理的制度與政策大學(xué)體育文化可以發(fā)揮其更大的力量推動(dòng)城市體育文化的建設(shè)和發(fā)展。

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