朱政宇

(江西師范大學(xué) 江西景德鎮(zhèn) 333000)

隨著和諧社會的發(fā)展與時代的進步,體育的地位也是越來越高,對于體育的教學(xué),不再僅僅是應(yīng)付而過,而是需要同學(xué)們在學(xué)習過程中,自身的體魄得到強健,同時又更加注重學(xué)生們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。隨著體育地位的提高,就需要更加重視對體育的教學(xué),而“層次遞進”教學(xué)正可以提高體育的教學(xué)效率。因此在體育的教學(xué)中逐漸的滲透“層次遞進”教育,做到兩者相輔相成,這樣才會使教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)高效率的完成,進而實現(xiàn)學(xué)生得到全面發(fā)展,同時也能夠使學(xué)生們的校園生活更加豐富的目的。

1 層次遞進教學(xué)的含義

層次遞進教育在大學(xué)體育中主要是指授課教師要充分考慮到學(xué)生們自身的具體狀況,諸如他們的身體素養(yǎng)、體育基礎(chǔ)等要予以充分的考慮,再對整體狀況進行統(tǒng)計,從而進行有針對性的教學(xué)。對于不同類型的學(xué)生,還要做到因材施教,對待每個學(xué)生都能全面教學(xué),從而有效的提高他們的綜合素質(zhì),在學(xué)習的同時還能充分展現(xiàn)自己的個性。

層次遞進這一教學(xué)模式遵循學(xué)生們的思想,在對學(xué)生們的個人體能、心理素質(zhì)、個性特征進行周密的了解之后,設(shè)計出不同學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方法,這樣能夠充分引起學(xué)生們對于課堂的積極性,從而使他們對于老師傳授的知識有更好的掌握,同時又能夠?qū)ψ约簜€性充分發(fā)揮,自主學(xué)習的能力更是得到了大大的提高,能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識以及勤鍛煉的好習慣。在教學(xué)活動的具體實踐中,對于不同體能的學(xué)生以及運動基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生,可以采取合理的分組教學(xué)活動,這樣就能充分增加學(xué)生們的創(chuàng)新觀念與體育競爭意識。

2 層次遞進教學(xué)的依據(jù)

層次遞進教學(xué)主要體現(xiàn)在根據(jù)個別差異而進行因材施教的理論。因材施教,即為考慮學(xué)生們自身素質(zhì)以及體育基礎(chǔ),再選用適合學(xué)生學(xué)習的方式進行教學(xué),這樣就能取得更好的效果。個別差異,顧名思義,就是學(xué)生們在個性以及日常行為方面存在的差異以及相同之處,主要是指心理差異和身體差異。其次就是掌握學(xué)習理論,關(guān)鍵是要提高學(xué)生們的整體素質(zhì),同時教會他們掌握運動的基本要領(lǐng),同時要保持良好的學(xué)習條件,以便學(xué)生們之間存在的個體差異逐漸變小,最后便沒有,實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。再就是最近發(fā)展區(qū)理論,主要考慮學(xué)生們現(xiàn)在的個人水平以及自身潛在的能力,采用分層次的教學(xué),對教學(xué)的形式進行改善,形成能夠充分發(fā)揮教師職能的模式,同時又能保持學(xué)生為主體,從而促進他們的發(fā)展。第四教學(xué)模式是指在整體教學(xué)不變的前提下,再制定一些具有針對性的教學(xué)內(nèi)容,用一些特有的教學(xué)方法來對部分學(xué)生進行輔導(dǎo)教學(xué),在對教學(xué)制度進行更加合理的制定,最終使教學(xué)模式得到最優(yōu)化。換句話說,大學(xué)體育教學(xué)中的層次遞進教學(xué)方法,它擁有著足夠豐富的理論依據(jù),并且它還具有著很強的指導(dǎo)意義以及針對性。

3 層次遞進教學(xué)的構(gòu)建與應(yīng)用

通過上文對層次遞進教學(xué)方法的內(nèi)容分析以及理論依據(jù)的了解,我們就可以合理的對其進行構(gòu)建,并且還能夠予以實踐,從而更好地實現(xiàn)體育教學(xué)。

3.1 采取學(xué)分制

在層次遞進教學(xué)方法的構(gòu)建過程中,我們要根據(jù)整體的教學(xué)要求,來進行學(xué)分制。由于體育課在大學(xué)課程中占有非常重要的地位,所以,學(xué)生必須要完成這一門課程,并且要在合格的情況下才能夠給足學(xué)分。這個就是俗稱的必修學(xué)分,它又是大學(xué)生畢業(yè)證上的必要憑證。然而,在體育課的選修時,可以進行相關(guān)的藝術(shù)拓展,學(xué)生就可以憑借自己的心里愛好,來選擇一些課程培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng),從而獲得一些學(xué)分。通過這些類型的選修,同學(xué)們就可以增強自己的藝術(shù)欣賞能力、體育鍛煉能力。

3.2 教學(xué)課程要進行科學(xué)的安排

由于每個人的心理素質(zhì)及個性品格都不相同,這就要求教學(xué)的課程要有針對性,在教學(xué)時增設(shè)一些學(xué)生們熱愛的運動,進而能讓他們充分展現(xiàn)自己的個性。這些課程的選擇要滿足時代的要求,同時還要是一些實用型的項目。更要保證它們的種類要多種多樣,這樣才能充分調(diào)動起學(xué)生們的積極性,同學(xué)們的積極性就會影響到授課教師的教學(xué)興趣?？梢栽O(shè)置一些保健類運動、格斗健身類運動、以及藝術(shù)休閑類運動等,這些不僅能夠?qū)W(xué)生們的身體健康起到增強的作用,同時還能夠維持他們的心理健康,這樣就會培育出許多綜合素質(zhì)較高的學(xué)生,提高授課的效率及效果。

3.3 實行網(wǎng)絡(luò)自主選課

在選課的過程中,學(xué)校也可以采取網(wǎng)絡(luò)進行。因為大學(xué)的體育課程會由學(xué)校能夠提供的場地、現(xiàn)存的師資能力以及完整的體育設(shè)施來決定。進行網(wǎng)絡(luò)自主選課就可以充分考慮到學(xué)生們的自主性,使他們能夠根據(jù)自己喜歡的運動進行選課報名,這樣就能使他們更加積極的投入到自主學(xué)習中,提高上課氛圍,使學(xué)生們的興趣以及優(yōu)點得到很好的發(fā)揮,促進他們的綜合素質(zhì)的完善與發(fā)展。

3.4 對體育理論知識的教育要重視

實踐源于理論,這就充分說明了理論的重要性。所以,在體育教學(xué)中要對理論的教學(xué)充分重視起來。首先,要設(shè)置一個專業(yè)知識的題庫,從中選取一些題目,定期對學(xué)生們進行專業(yè)知識的考核。平時的習題、模擬考試的題目以及考試的選題都囊括在內(nèi)。同時,可以對學(xué)生設(shè)置個人賬號,能夠提供信息以及成績的列舉與管理,這個題庫要包括體育的多種知識,例如基本理論、專業(yè)技能、以及體育文化等,還能夠為學(xué)生們提供日常的練習以及自我測試的條件,這就能很好的提高學(xué)生們對于體育專業(yè)知識的掌握。學(xué)校在設(shè)置考核時,要合理掌握題目的難易程度、要合理控制題目的數(shù)量,一切都能做到規(guī)范合理,這樣就能有效的提高學(xué)生們的成績。為了調(diào)動學(xué)生們對于體育的積極性,學(xué)校過還可以開展一些演講,組織學(xué)生們參加,在演講上充分展示體育的重要性,這就會很有效的提高學(xué)生們對于體育的興趣。所以,重視基礎(chǔ)理論,能夠促使學(xué)生們參加體育教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

3.5 合理的評價系統(tǒng)

對于考核,要建立起完整的評價系統(tǒng)。平時成績需要考核、學(xué)生體能需要定期檢測、期末成績要重視等。這樣才有助于教師對于學(xué)生們的綜合素質(zhì)進行評價。在考核時,要進行明確課程實施計劃,合理設(shè)置考核內(nèi)容?？冀谭蛛x,是一個很好的選擇。對待不同層次的學(xué)生擁有不同的考核標準,評價系統(tǒng)也會隨之變化。這種制度的實施,能夠加大學(xué)生們的重視度,使老師主導(dǎo)的模式以及學(xué)生為主體的模式得到充分展示,大大提高教學(xué)效果。

4 結(jié)語

通過上文的描述,我們發(fā)現(xiàn)層次遞進教學(xué)方法,能夠考慮到各個層次的學(xué)生,使類別不同的學(xué)生得到應(yīng)該接受的教學(xué),實現(xiàn)各有所得、揚長避短的功效。在學(xué)生充分掌握體育知識的同時,還能學(xué)以致用,能真正達到鍛煉的目的,從而使生理和心理得到完善的發(fā)展,真正的提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)教學(xué)的目的。所以,大學(xué)體育中的層次遞進教學(xué)方法要更加合理的構(gòu)建,才能起到更高效的運用。

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