柏中江BAI Zhong-jiang

（常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系，常州 213000）

（Department of Physical Education，Changzhou Institute of Engineering Technology，Changzhou 213000，China）

0 引言

目前，中國(guó)的青少年缺乏創(chuàng)新與探險(xiǎn)精神，而時(shí)代卻又要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力同時(shí)具備探險(xiǎn)精神的新一代青少年。戶(hù)外素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一種新興的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教育模式，可以讓在校中學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)認(rèn)識(shí)自身的潛能，認(rèn)識(shí)自身的群體作用，啟發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力與想象力，提高解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作做好相關(guān)準(zhǔn)備，具有切實(shí)可行的價(jià)值。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“心之?！蓖卣够氐恼{(diào)查分析 常州大學(xué)城“心之?！甭殬I(yè)素質(zhì)與身心素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)基地）是武進(jìn)地區(qū)首屈一指的綜合性素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地。基地的訓(xùn)練課程主要為團(tuán)隊(duì)合作課程、學(xué)生素質(zhì)拓展課程，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)建設(shè)、提高合作效率；建立自信、團(tuán)結(jié)、勇敢等素質(zhì)是基地主要的訓(xùn)練目標(biāo)?；胤?wù)的對(duì)象從學(xué)生到企業(yè)管理者等，涵蓋面廣，每年訓(xùn)練的學(xué)員人數(shù)超過(guò)3000人次。但基地作為一家專(zhuān)業(yè)的拓展訓(xùn)練俱樂(lè)部，在前期準(zhǔn)備、訓(xùn)練期間、后期客戶(hù)反饋等方面均存在一些問(wèn)題。

1.2 對(duì)常州市北郊高級(jí)中學(xué)的參訓(xùn)學(xué)員調(diào)查分析

1.2.1 學(xué)員參與戶(hù)外拓展訓(xùn)練前期調(diào)查分析 目前基地服務(wù)對(duì)象覆蓋面廣，合作客戶(hù)涉及多個(gè)行業(yè)，基地缺少時(shí)間、精力對(duì)即將參訓(xùn)學(xué)員的自身情況做相應(yīng)的調(diào)查與了解，不能對(duì)學(xué)員的年齡、職務(wù)、個(gè)人能力有相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，上述情況會(huì)對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生不良的影響。此次參訓(xùn)的常州市北郊高級(jí)中學(xué)高三畢業(yè)生人數(shù)較多，尤其是每位學(xué)員的心理承受能力、學(xué)習(xí)能力、接受能力各不相同，性格差異較大，會(huì)對(duì)基地前期做培訓(xùn)計(jì)劃造成困難，從而使得設(shè)置的某些項(xiàng)目學(xué)員不喜歡，甚至有的會(huì)與學(xué)員的自身情況相悖，最終導(dǎo)致培訓(xùn)效果明顯下降。

1.2.2 學(xué)員參與戶(hù)外拓展訓(xùn)練效果評(píng)價(jià)調(diào)查分析

1.2.2.1 學(xué)員參與戶(hù)外拓展訓(xùn)練當(dāng)天效果評(píng)價(jià)調(diào)查分析 與傳統(tǒng)意義上的教學(xué)相比，拓展培訓(xùn)師在教學(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位。此次培訓(xùn)師與助理培訓(xùn)師均表示戶(hù)外拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的潛能發(fā)展具有很大影響力，但具體對(duì)某一名學(xué)員個(gè)體來(lái)說(shuō)，由于他的態(tài)度、參與程度、個(gè)人經(jīng)歷、能力的不同，從而他們從項(xiàng)目體驗(yàn)中所收獲的在細(xì)節(jié)上不盡相同。筆者作為助理培訓(xùn)師參與了常州市北郊高級(jí)中學(xué)拓展訓(xùn)練過(guò)程，在完成任務(wù)的同時(shí)，仔細(xì)觀察了本班級(jí)學(xué)員、并委托其他助理培訓(xùn)師對(duì)他們所在班級(jí)學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中的參與態(tài)度、參與程度做了相應(yīng)的記錄。但仍有小部分學(xué)員在培訓(xùn)時(shí)（某一個(gè)項(xiàng)目）游離于團(tuán)隊(duì)之外，做一些與拓展訓(xùn)練無(wú)關(guān)的事情。

1.2.2.2 學(xué)員參與戶(hù)外拓展訓(xùn)三個(gè)月后練效果評(píng)價(jià)調(diào)查分析 在常州市北郊高級(jí)中學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月，筆者設(shè)計(jì)了一份關(guān)于參加戶(hù)外拓展訓(xùn)練效果評(píng)價(jià)的調(diào)查問(wèn)卷，親自發(fā)放、收回、整理數(shù)據(jù)。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為當(dāng)初的培訓(xùn)能給他們帶來(lái)相應(yīng)的幫助。通過(guò)整理數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)員表示有自己喜歡的項(xiàng)目，也有他們認(rèn)為最有意義的項(xiàng)目。

表1 學(xué)員最喜歡的項(xiàng)目調(diào)查（N=96）

通過(guò)表1 可以發(fā)現(xiàn)，有38名學(xué)員喜歡生命之旅，占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的39.58%；羅馬炮架喜歡的人數(shù)最少，只有6人，所占比例為6.25%；其他項(xiàng)目比較平均，均占調(diào)查總?cè)藬?shù)的9%左右；但有6名學(xué)員沒(méi)有自己喜歡的項(xiàng)目，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的6.25%。這一結(jié)果可以看出，93.75%的學(xué)員有自己喜歡的項(xiàng)目，覺(jué)得某一項(xiàng)目有意義，這就說(shuō)明他們?cè)谟眯捏w驗(yàn)并在結(jié)束后，進(jìn)行了梳理、比較、分析和反思，最終可以選出最喜歡的項(xiàng)目。

表2 學(xué)員某方面提高較快的調(diào)查（N=96）

表3 學(xué)員關(guān)于感恩、關(guān)懷的調(diào)查（N=96）

學(xué)員參與拓展訓(xùn)練的主要目的是激發(fā)個(gè)人潛能、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力等。筆者通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)研究分析發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)員覺(jué)得此次培訓(xùn)基本滿(mǎn)足了他們的需要。有90名學(xué)員認(rèn)為這次培訓(xùn)能基本滿(mǎn)足自身的需要（包括“能”“基本能”“一般”），占調(diào)查人數(shù)的93.75%；但還有6名學(xué)員認(rèn)為不能滿(mǎn)足，占調(diào)查人數(shù)的6.25%。

在培訓(xùn)師的帶動(dòng)、學(xué)員們的積極參與下，學(xué)員在各方面有了顯著的提高，包括創(chuàng)新能力、心理承受能力、思維模式和團(tuán)隊(duì)凝聚力。在參與調(diào)查的學(xué)員中，有66名學(xué)員認(rèn)為提升最快的是團(tuán)隊(duì)凝聚力，而其余學(xué)員則認(rèn)為另外的三個(gè)方面提升最快。綜合整體數(shù)據(jù)看，大部分學(xué)員的各項(xiàng)能力均有所提高。

雖然很多學(xué)員都有了提高，但三個(gè)月后，相對(duì)于培訓(xùn)當(dāng)天，認(rèn)為拓展訓(xùn)練對(duì)他們沒(méi)有幫助的學(xué)員增加了一些，主要體現(xiàn)在主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)積極性的提高在這方面。他們認(rèn)為此次培訓(xùn)對(duì)他們沒(méi)有任何幫助，各方面能力沒(méi)有任何提高。

2 對(duì)策與建議

2.1 對(duì)策 ①基地課程方案是可行的，但需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善。②基地環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)，是武進(jìn)地區(qū)首屈一指的綜合性素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地，但是開(kāi)展業(yè)務(wù)時(shí)間較短，缺少對(duì)客戶(hù)的培訓(xùn)前調(diào)查與培訓(xùn)后及時(shí)的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)。③常州市北郊高級(jí)中學(xué)高三參訓(xùn)學(xué)員參與拓展訓(xùn)練的次數(shù)較少，時(shí)間較短，認(rèn)知程度較低。④常州市北郊高級(jí)中學(xué)高三參訓(xùn)學(xué)員參與拓展訓(xùn)練后，部分沒(méi)有及時(shí)的總結(jié)、反思，導(dǎo)致培訓(xùn)效果的流失。

2.2 建議 ①目前基地的訓(xùn)練項(xiàng)目還是以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，建議基地結(jié)合中學(xué)生的興趣引入相應(yīng)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，并且根據(jù)學(xué)生參加拓展訓(xùn)練不同的目的，依據(jù)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的不同功能性，安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。②基地應(yīng)加大對(duì)客戶(hù)參訓(xùn)前的調(diào)查力度，了解參訓(xùn)學(xué)員的心理承受能力、學(xué)習(xí)能力、接受能力等各項(xiàng)素質(zhì)與性格，根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的具體情況制定培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)內(nèi)容。能在培訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)的與客戶(hù)溝通，了解客戶(hù)參訓(xùn)后的反饋情況，進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。③建議增加常州市北郊高級(jí)中學(xué)高三畢業(yè)生參加拓展訓(xùn)練的次數(shù)，延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生參訓(xùn)前有關(guān)拓展訓(xùn)練的宣傳力度。

[1]金海鷗.A 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戶(hù)外拓展培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策研究[D]：碩士學(xué)位論文.上海：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，2008.

[2]錢(qián)永健.拓展訓(xùn)練[M].北京：企業(yè)管理出版社，2009：3-23.

[3]房先明.北京市拓展培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況研究[D]：碩士學(xué)位論文.北京：北京體育大學(xué)，2011.