于忠濤，吳東明

前言

全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽是由中國中學(xué)生體育協(xié)會和中國田徑協(xié)會主辦的，是全國最高水平的中學(xué)生田徑比賽。從某種意義上講，全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽可以直接反映一個省、自治區(qū)、直轄市中學(xué)生田徑競技的整體實力和水平［12］。中學(xué)生屬于競技體育后備人才中的三線隊伍，它構(gòu)成體育界俗稱的“金字塔”結(jié)構(gòu)的最低層，三線隊伍層層銜接的人才培養(yǎng)模式在我國競技體育發(fā)展過程中起到極為重要的作用［5］。而唐繼龍、范安輝在《由近年我國田徑運(yùn)動成績看我國田徑運(yùn)動發(fā)展》一文中闡述到，我國田徑運(yùn)動處于世界高水平行列的項目很少，后備力量不足，整體田徑運(yùn)動群體意識薄弱［10］。所以，加大對后備人才的培養(yǎng)是非常必要的，因為后備人才預(yù)示著希望，更預(yù)示著未來，其水平的強(qiáng)弱直接影響著田徑運(yùn)動水平，田徑項目只有具備雄厚的后備人才資源，才能為中國田徑競技水平步入世界先進(jìn)水平打下堅實的基礎(chǔ)［15］。美國作為世界第一田徑強(qiáng)國，長盛不衰最重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)就是以中學(xué)生年齡段為主體的青少年運(yùn)動員培養(yǎng)。在美國，中學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員的搖籃，通過多種形式自發(fā)地開展早期運(yùn)動訓(xùn)練，為 發(fā) 展 競 技 體 育 奠 定 了 人 才 基 礎(chǔ)［2、8、9、13］。 本 研 究 分 別 對2004—2012年美國中學(xué)生田徑比賽短跑成績和中國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑成績進(jìn)行比較分析以及前8名運(yùn)動員所在地區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計，分析得出我國中學(xué)生田徑短跑發(fā)展態(tài)勢及區(qū)域性分布情況。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2004—2012年美國中學(xué)生田徑比賽100m、200m和400m跑第1名成績、前3名平均成績、前8名平均成績和2004—2012年我國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽100m、200m、400m跑第1名成績、前3名平均成績、前8名平均成績以及前8名運(yùn)動員的分布地區(qū)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料調(diào)研

查閱中國知網(wǎng)（CNKI）、中國優(yōu)秀博碩學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫等有關(guān)成績分析、短跑成績發(fā)展趨勢、區(qū)域性分布特征等相關(guān)的文獻(xiàn)資料，結(jié)合中國中學(xué)生體育協(xié)會田徑分會網(wǎng)站、谷歌、百度搜索引擎以及美國athletic網(wǎng)站，對中、美兩國2004—2012年中學(xué)生田徑短跑比賽前8名成績進(jìn)行查詢收集，并結(jié)合整理出完整統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計

本研究采用運(yùn)Microsoft Excel 2003電子表格對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。運(yùn)用比賽成績定量分析中、美兩國中學(xué)生田徑短跑發(fā)展態(tài)勢。

1.2.3 比較分析

1.比較分析中、美兩國中學(xué)生田徑短跑比賽成績的遞進(jìn)系數(shù)；

2.比較分析2004—2012年中、美兩國中學(xué)生短跑比賽成績的定基、環(huán)比速度發(fā)展態(tài)勢；

3.比較分析中、美兩國中學(xué)生短跑成績的差距；

4.比較分析中國各省（區(qū)、市）前8名所占人數(shù)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 中、美兩國中學(xué)生田徑比賽男、女短跑發(fā)展態(tài)勢分析

本研究所指的短跑是100m、200m和400m跑。

2.1.1 男、女生短跑成績遞進(jìn)系數(shù)分析

遞進(jìn)系數(shù)能反映每年中學(xué)生田徑比賽短跑成績變化的波動率，逐年遞進(jìn)系數(shù)的計算公式如下：

其中，D：遞進(jìn)系數(shù)；Y：本屆成績；X：上屆成績

表1顯示，全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑成績女子400m跑第1名成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值為0.262，說明女子400m跑第1名成績總體呈現(xiàn)出下滑趨勢。其余項目第1名成績均呈現(xiàn)增長的趨勢，其中，第1名增長趨勢最大項目為女子100m跑（－0.467）。女子400m跑前3名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值為0.091，說明女子400m跑前3名平均成績呈現(xiàn)下滑趨勢。前3名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值增長快慢為女子100m跑（－0.481）＞男子100m跑（－0.358）＞男子200m跑（－0.351）＞男子400m跑（－0.160）＞女子200m跑（－0.017）＞女子400m跑（0.091）。全部短跑項目的前8名平均成績都呈現(xiàn)出成績增長的發(fā)展態(tài)勢，增長最快的項目為男子100m跑。

表1 2004—2012年中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑成績遞進(jìn)系數(shù)統(tǒng)計一覽表Table1 Progressive Coefficient Statistics List of High School Students in National Track and Field Tournament in Sprint Performance（S）

表1 2004—2012年中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑成績遞進(jìn)系數(shù)統(tǒng)計一覽表Table1 Progressive Coefficient Statistics List of High School Students in National Track and Field Tournament in Sprint Performance（S）

男 子女 子第1名 前3名 前8名 第1名 前3名 前8名100m跑 －0.318±1.415 －0.358±1.559 －0.410±1.530 －0.467±2.758 －0.481±1.012 －0.383±1.419 200m跑 －0.230±1.010 －0.351±0.883 －0.397±1.340 －0.107±2.640 －0.017±2.409 －0.040±2.256 400m跑 －0.165±0.588 －0.160±0.443 －0.224±1.715 0.262±1.171 0.091±0.856 －0.074±1.126

就遞進(jìn)系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差而言，第1名成績發(fā)展穩(wěn)定的項目為男子400m跑，且男子第1名所有項目發(fā)展的穩(wěn)定程度都高于女子第1名發(fā)展穩(wěn)定程度；前3名平均成績發(fā)展最穩(wěn)定的項目也為男子400m跑，前3名平均成績發(fā)展最不穩(wěn)定的項目為女子200m跑；前8名平均成績發(fā)展最穩(wěn)定的項目為女子400m跑，前8名平均成績發(fā)展最不穩(wěn)定的項目為男子200m跑。

總體而言，我國中學(xué)生男子短跑項目發(fā)展?fàn)顩r和穩(wěn)定狀況普遍優(yōu)于女子短跑項目。

表2顯示，美國中學(xué)生男、女短跑所有項目的第1名成績、前3名平均成績和前8名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)的平均值都為負(fù)數(shù)，說明美國中學(xué)生男、女短跑所有項目成績都呈現(xiàn)增長的趨勢，且美國女子中學(xué)生田徑短跑項目發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)于男子短跑項目，但穩(wěn)定狀況不如男子短跑項目。

表2 美國中學(xué)生田徑比賽短跑成績遞進(jìn)系數(shù)統(tǒng)計一覽表Table 2 Progressive Coefficient Statistics List of High School Students in American National Track and Field Tournament in Sprint Performance （S）

表2 美國中學(xué)生田徑比賽短跑成績遞進(jìn)系數(shù)統(tǒng)計一覽表Table 2 Progressive Coefficient Statistics List of High School Students in American National Track and Field Tournament in Sprint Performance （S）

男 子女 子第1名 前3名 前8名 第1名 前3名 前8名100m跑 －0.730±1.214 －0.663±1.969 －0.716±1.689 －0.930±2.642 －0.952±2.436 －1.038±2.232 200m跑 －0.726±1.349 －0.686±1.263 －0.743±1.343 －0.892±2.617 －0.904±2.606 －1.012±2.300 400m跑 －0.877±1.728 －0.735±0.972 －0.716±1.250 －0.979±2.400 －1.035±1.808 －1.148±1.720

表1和表2顯示，美國中學(xué)生田徑男子短跑遞進(jìn)系數(shù)平均值均大于中國。其中，男子100m跑第1名成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值約為中國中學(xué)生的2.3倍，男子100m跑前3名平均成績和前8名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值約為中國中學(xué)生的1.8倍；男子200m跑第1名的遞進(jìn)系數(shù)平均值約為中國中學(xué)生的3.2倍，男子200m跑前3名平均成績和前8名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值約為中國中學(xué)生的1.9倍；男子400m跑第1名成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值約為中國中學(xué)生的5.2倍，男子400m跑前3名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值約為中國中學(xué)生的4.6倍，前8名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值約為中國中學(xué)生的3.3倍。

美國中學(xué)生田徑女子短跑遞進(jìn)系數(shù)平均值也均大于中國中學(xué)生，其中，相差最大的就是女子200m跑前3名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)，平均值約為中國中學(xué)生的53倍，200m跑前8名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值為中國中學(xué)生的25倍。400m跑前3名平均成績和前8名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)平均值也均大于中國中學(xué)生，分別為11.4倍和15.5倍。

2.1.2 中國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽男、女短跑成績定基發(fā)展態(tài)勢分析

定基增長系數(shù)表示運(yùn)動成績在較長時期內(nèi)總的增長速度，計算公式為：

其中，F(xiàn)d：定基增長百分系數(shù)；Y：2004年的成績；X：遞進(jìn)年的成績。

以2004年的成績做為定基，定基增長系數(shù)大于0，表明遞進(jìn)年成績比2004年成績增長；定基增長系數(shù)小于0，表明遞進(jìn)年成績比2004年成績下降。

圖1 中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑項目第1名成績定基發(fā)展態(tài)勢示意圖Figure 1. The Development Trend of Fixed Base of High School Top Sprint Performer in National Track and Field Tournament

圖1顯示，男子100m跑第1名成績（除2010年）與女子100m跑第1名成績呈現(xiàn)出相同的發(fā)展態(tài)勢，曲線是在0刻度線上方波動，表明2005—2012年100m跑成績均高于2004年成績。且女子100m跑第1名定基平均增長幅度為0.034，男子100m跑定基平均增長幅度為0.014，約為男子的2.5倍。男、女100m跑第1名成績都在2004—2006年呈現(xiàn)上升趨勢，然后在2006—2007年成績下降，2008－2012年（男子除2010年）呈現(xiàn)平穩(wěn)的增長。女子400m跑第1名成績的發(fā)展態(tài)勢曲線整體在0刻度線下方，表明2005—2012年女子400m跑第1名成績均低于2004年成績。男子200m跑第1名成績除2005年低于2004年，其余年份成績均高于2004年，且發(fā)展平穩(wěn)。男子400m跑第1名成績在2004—2008幾乎沒有提升，保持平穩(wěn)發(fā)展，2009—2012年迅速提升。女子200m跑第1名成績波動幅度較大，發(fā)展不平穩(wěn)。

圖2 中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑項目前3名平均成績定基發(fā)展態(tài)勢示意圖Figure 2. The Development Trend of Fixed Base of High School Top 3Sprint Performers in National Track and Field Tournament

圖2顯示，男子100m跑前3名平均成績的定基發(fā)展曲線圖與女子100m跑前3名平均成績定基發(fā)展曲線圖具有相同的發(fā)展態(tài)勢。其中，男子100m跑前3名平均成績定基平均增長幅度為0.02；女子100m跑前3名定基平均增長幅度為0.029；約為男子的1.5倍，且男子波動幅度比女子大。男子200m跑前3名平均成績定基增長幅度在2005—2006年兩年間基本與女子200m跑前3名平均成績定基增長幅度相同，且都是比2004年有較大增長，但在2007—2012年男子仍然保持緩慢且較小幅度的波動增長，而女子在這幾年期間卻是大起大落且成績在下降。男子400m跑前3名平均成績在2006—2009年間均低于2004年前3名平均成績，在2010—2012年間，男子400m跑前3名平均成績均高于2004年前3名平均成績且逐年提高。女子400m跑前3名平均成績在2005—2006年基本與2004年前3名平均成績相同，在2007—2012年均低于2004年前3名平均成績。

圖3 中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑項目前8名平均成績定基發(fā)展態(tài)勢示意圖Figure 3. The Development Trend of Fixed Base of High School Top 8Sprint Performers in National Track and Field Tournament

圖3顯示，2005—2012年男子100m跑前8名平均成績均高于2004年男子100m跑前8名平均成績，總體呈現(xiàn)逐年提高的趨勢，出現(xiàn)兩次成績下降的年份分別是2007年和2010年。男子200m跑前8名平均成績也均高于2004年，且總體也呈現(xiàn)逐年提高的趨勢，但也出現(xiàn)兩次成績波谷，分別是2006年和2009年。男子400m跑前8名平均成績波動幅度較大，2006—2008年、2010年成績低于2004年，2011年、2012年成績才有了較大提升且逐年提高。女子100名前8名平均成績在2005—2006年逐年提升，在2006年達(dá)到最高點，之后便出現(xiàn)波動較小的下降。女子200m跑和400m跑前8名平均成績的定基曲線圖顯示波動較大，發(fā)展不穩(wěn)定。

2.1.3 中國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽男、女短跑成績環(huán)比發(fā)展態(tài)勢分析

環(huán)比發(fā)展系數(shù)表示運(yùn)動成績逐期的增長速度，計算公式為：

其中，F(xiàn)h：環(huán)比增長百分系數(shù)；Z：前一年的成績；W：當(dāng)前的成績。

環(huán)比動態(tài)圖可以用來反映成績的波動［16］。環(huán)比增長系數(shù)大于0，表明本屆成績相對于上屆成績提高；小于0則本屆成績相對于上屆成績下降。

圖4 中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑項目第1名成績環(huán)比發(fā)展態(tài)勢示意圖Figure 4. The Sequential Development Situation of High School Top Sprint Performer in the National Track and Field Tournament

圖5 中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑項目前3名平均成績環(huán)比發(fā)展態(tài)勢示意圖Figure 5. The Sequential Development Situation of High School Top 3Sprint Performer in National Track and Field Tournament

圖6 中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑項目前8名平均成績環(huán)比發(fā)展態(tài)勢示意圖Figure 6. The Sequential Development Situation of High School Top 8Sprint Performer in the National Track and Field Tournament

圖4～圖6顯示，男子100m跑第1名成績環(huán)比、前3名平均成績環(huán)比、前8名成績環(huán)比發(fā)展態(tài)勢圖波動曲線基本上相同，2004—2006年成績發(fā)展較為平穩(wěn)，2006—2012年成績波動幅度較大。男子200m跑第1名成績環(huán)比、前3名成績平均環(huán)比波動曲線基本相同，在2005—2007年之間波動幅度較大，2007—2012年之間波動幅度較?。荒凶?00m跑前8名平均成績環(huán)比一直處于較大幅度的波動中。男子400m跑第1名成績環(huán)比、前3名平均成績環(huán)比全過程處于一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，曲線波動幅度小，說明400m跑第1名成績和前3名平均成績發(fā)展較平穩(wěn)；男子400m跑前8名平均成績環(huán)比曲線波動幅度較大，成績發(fā)展不穩(wěn)定。女子100m跑第1名成績環(huán)比、前3名平均成績環(huán)比、前8名平均成績環(huán)比發(fā)展態(tài)勢圖在2004—2008年間波動幅度較大，成績發(fā)展不穩(wěn)定；2008—2012年間波動幅度較小，逐漸趨于穩(wěn)定。女子200m跑第1名成績環(huán)比、前3名平均成績環(huán)比、前8名平均成績環(huán)比發(fā)展態(tài)勢圖在2009—2011年出現(xiàn)跨度約為0.07幅度的波峰，這3年間成績穩(wěn)定程度極差。女子400m跑第1名成績環(huán)比、前3名平均成績環(huán)比、前8名平均成績環(huán)比發(fā)展態(tài)勢圖也是處于較大波動幅度中。

從總體上看，第1名成績環(huán)比圖波動幅度最大的為女子200m跑項目，成績最穩(wěn)定的項目是男子400m跑；前3名平均成績最穩(wěn)定的項目為男子400m跑，最不穩(wěn)定的是女子200m跑；前8名平均成績所有短跑項目均處于不穩(wěn)定狀態(tài)。

2.2 中、美兩國中學(xué)生田徑比賽短跑差距分析

2.2.1 中、美兩國中學(xué)生田徑比賽成績分析

表3顯示，中國中學(xué)生男、女400m跑第1名成績在2004年均優(yōu)于美國中學(xué)生，男、女100m跑、200m跑成績則低于美國中學(xué)生0.2s左右；經(jīng)過8年的發(fā)展，選取中、美兩國中學(xué)生短跑最好成績進(jìn)行比較，其中，男子400m跑成績低于美國2.57s，女子400m跑成績低于美國4.26 s，男子100m跑、200m跑則分別低于美國0.56s、1.06 s，女子100m跑、200m跑分別低于美國0.76s、1.45s。

2004年前8名平均成績只有女子400m跑成績優(yōu)于美國，其中，男子100m、200m、400m跑，女子100m、200 m跑分別低于美國中學(xué)生0.33s、0.64s、0.36s、0.19s、0.16s；經(jīng)過8年的發(fā)展，選取2004—2012年之間前8名平均成績最好的一年比較，男子100m、200m、400m跑，女子100m、200m、400m跑分別低于美國中學(xué)生0.62s、1.02s、2.34s、0.85s、1.86s、4.3s。

2.2.2 美國中學(xué)生田徑比賽超平中國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽紀(jì)錄人數(shù)分析

中國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽男子100m跑紀(jì)錄為10.57s，由李春平在2012年創(chuàng)造。表4顯示，美國中學(xué)生男子超、平此成績的人數(shù)從2004年的0人到2012年111人；中國中學(xué)生男子200m跑的紀(jì)錄為21.49s，美國中學(xué)生超、平此成績也是從2004年的0人到2012年達(dá)到139人。其他短跑項目也是如此。表3顯示，在2004年，中、美兩國短跑成績相差不遠(yuǎn)且在400m跑項目還優(yōu)于美國，然而經(jīng)過近10年的發(fā)展，我國中學(xué)生的成績基本上還是維持在2004年水平上，而美國短跑項目成績卻是每年大幅度提高，差距在逐年增大。

表3 中、美兩國中學(xué)生2004年短跑成績和2004—2012年間最好成績比較一覽表Table 3 The Sprint Performance Comparison in 2004and Top Performance Comparison from 2004to 2012between Chinese and American High School Students （s）

表4 美國中學(xué)生超、平中國短跑成績?nèi)藬?shù)統(tǒng)計一覽表Table 4 Statistics List of the Number American High School Students Outperformed Chinese High School Students in Sprint （人）

2.3 中國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽短跑區(qū)域性分布特征研究

2.3.1 中國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽男子短跑區(qū)域性分布特征

表5、圖7顯示，中國中學(xué)生男子短跑成績前8名主要分布在北京、吉林、湖北、廣東、重慶、廣西、山東、海南等?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），且從2004至今，只有17個省（自治區(qū)、直轄市）進(jìn)入前8名，還有很多?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）沒有進(jìn)入到?jīng)Q賽。區(qū)域性差異較大。貢建偉、黃建華在《我國高校辦高水平運(yùn)動隊存在的問題及對策》中闡述：從整個國家競技實力的發(fā)展上來說，如果強(qiáng)弱差距過大，會降低競爭的激烈程度，不利于該項目的發(fā)展［4］。所以，這種區(qū)域性分布，對中學(xué)生短跑發(fā)展態(tài)勢是不利的。但是世界強(qiáng)國的成功經(jīng)驗告訴我們，一個國家或地區(qū)競技體育的發(fā)展水平，在很大程度上取決于競技后備人才的數(shù)量和質(zhì)量［1，5］，所以，國家應(yīng)該在優(yōu)勢地區(qū)加大對后備人才的培養(yǎng)。

2.3.2 中國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子短跑區(qū)域性分布特征

表6、圖8顯示，中國中學(xué)生女子短跑成績前8名主要被湖南、北京、四川、重慶、廣東、湖北、吉林、海南等?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）控制。在2004—2012年9年的比賽中，全國有20個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）進(jìn)入短跑前8名，但區(qū)域性差距加大，其中，前3名?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）占進(jìn)入決賽總?cè)藬?shù)的43.5%，前8名?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）占到約76.4%，說明女子短跑項目也被少數(shù)省市控制。

表5 2004—2012年中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽男子短跑前8名省（自治區(qū)、直轄市）進(jìn)入決賽人數(shù)一覽表Table 5 Statistics List of Top 8Provinces in Sprint Finals in National Track and Field Tournament for High School Students from 2004to 2012 （人）

圖7 2004—2012年中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽男子前8名?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）所占人數(shù)統(tǒng)計示意圖Figure 7. Statistics of Provincial Athletes in the Top 8 Sprint Performers in National Track and Field Tournament for High School Students from 2004to 2012

表6 2004—2012年中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子短跑前8名省（自治區(qū)、直轄市）進(jìn)入決賽人數(shù)一覽表Table 6 Statistics of Top 8Provinces in Sprint Finals in National Track and Field Tournament for High School Female Students from 2004to 2012 （人）

圖8 2004—2012年中國全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子短跑前8名各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）所占人數(shù)統(tǒng)計圖Figure 8. Statistics of Provincial Athletes in the Top 8 Sprint Performers in National Track and Field Tournament for High School Female Students from 2004to 2012

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1.從遞進(jìn)系數(shù)看，美國中學(xué)生男、女短跑遞進(jìn)系數(shù)的平均值均優(yōu)于中國。其中，中國第1名成績遞進(jìn)系數(shù)平均值增長最快的項目是女子100m跑，但發(fā)展穩(wěn)定性最差；美國女子200m跑前3名平均成績和前8名平均成績的遞進(jìn)系數(shù)的平均值分別是中國中學(xué)生的53倍和25倍。

2.總體上，中國中學(xué)生男子短跑項目發(fā)展?fàn)顩r和穩(wěn)定狀況均優(yōu)于女子短跑項目；美國中學(xué)生女子短跑項目發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)于男子短跑項目。

3.中國中學(xué)生女子100m跑第1名成績定基發(fā)展是男子100m跑第1名成績定基發(fā)展的2.5倍。女子100m跑前3名平均成績定基發(fā)展是男子100m跑前3名平均成績定基發(fā)展的1.5倍。女子200m跑前8名平均成績和女子400m跑前8名平均成績發(fā)展不穩(wěn)定，波動幅度大。

4.2004 —2012年，我國中學(xué)生短跑成績從略低于美國中學(xué)生（400m跑項目成績優(yōu)于美國）已經(jīng)發(fā)展成為從質(zhì)量和數(shù)量都落后于美國較大距離。

5.中國中學(xué)生男子短跑發(fā)展較好的前3名?。ㄖ陛犑校┦潜本?、吉林、湖北；女子短跑發(fā)展較好的前3名?。ㄖ陛犑校┦呛?、北京、四川。男、女中學(xué)生短跑發(fā)展態(tài)勢呈現(xiàn)區(qū)域性分布，且區(qū)域性差距很大。

3.2 建議

1.把青少年競技體育充分融入學(xué)校教育，加大對后備人才的培養(yǎng)，夯實田徑基礎(chǔ)。

美國作為世界第一田徑強(qiáng)國，長盛不衰最為重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)就是重視中學(xué)生年齡段為主體的青少年運(yùn)動員培養(yǎng)。在美國，每年有100多萬青少年兒童參加學(xué)?；蚓銟凡康臉I(yè)余田徑訓(xùn)練［7］。在中國，青少年運(yùn)動員主要由體校培養(yǎng)，中學(xué)作為青少年最集中的場所卻沒有成為最主要的青少年運(yùn)動培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。所以，開發(fā)學(xué)校這塊沃土，讓競技體育融入學(xué)校教育是非常必要的。

2.構(gòu)建完善、覆蓋面廣的競賽網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)

如美國的athletic網(wǎng)站會將每一年中學(xué)生各種比賽進(jìn)行匯總，在上面可以查到運(yùn)動的成績、排名（1～1 000多名）、比賽時間、運(yùn)動會名稱、地點等。中國也應(yīng)該建立完善、覆蓋面廣的網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)，匯總包過全國及各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的中學(xué)生田徑運(yùn)動競賽信息，方便教練員直接了解運(yùn)動苗子。

3.定期組織中學(xué)田徑教練員的培訓(xùn)。

李富榮曾經(jīng)說過，一名優(yōu)秀的教練員可以培養(yǎng)出一批高水平運(yùn)動員；一批高水平教練員可以保證運(yùn)動項目的持續(xù)發(fā)展。所以，定期組織中學(xué)田徑教練員培訓(xùn)，使教練員能獲取最新的訓(xùn)練理論和方法，提高教練員的訓(xùn)練水平是非常必要的。

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