井蘭娟

數(shù)學(xué)選修課程開(kāi)設(shè)背景

2013年9月，我校開(kāi)始在四年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)選修課程，內(nèi)容主要是根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)領(lǐng)域分別開(kāi)設(shè)了有趣的數(shù)、神奇的圖形、統(tǒng)計(jì)中的學(xué)問(wèn)、身邊的數(shù)學(xué)。選修課程的開(kāi)展，為每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，滿(mǎn)足了每位學(xué)生的個(gè)性需求?！吧磉叺臄?shù)學(xué)”課程設(shè)計(jì)參考了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，主要?jiǎng)澐譃樽哌M(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)我們的校園、認(rèn)識(shí)自己。

如“制定旅游計(jì)劃”一課，屬于“走進(jìn)社會(huì)”的主題教學(xué)內(nèi)容。雖然北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教材中安排了“旅游中的數(shù)學(xué)”綜合實(shí)踐課，但是只涉及租車(chē)、門(mén)票費(fèi)用、合理用餐的內(nèi)容，實(shí)際上，還應(yīng)包括確定旅游路線(xiàn)、計(jì)算旅游預(yù)算、了解景點(diǎn)文化、交流旅游方案等。所以，在北師大版教材的基礎(chǔ)上，我們又豐富了課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)了內(nèi)容更為豐富的“制定旅游計(jì)劃”一課。

“制定旅游計(jì)劃”活動(dòng)安排

該活動(dòng)主要采取小組合作的方式進(jìn)行，需要兩個(gè)課時(shí)完成?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備有計(jì)算器、iPad等。

整個(gè)活動(dòng)劃分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1.一起回顧旅游經(jīng)歷，并提出制定一份詳細(xì)的旅游計(jì)劃的必要性。

2.興趣結(jié)合，分組合作。學(xué)生可以按照旅游的目的地自由結(jié)合，形成目的地相同的小組，每組人數(shù)可以不盡相同。

3.小組合作共同討論和制作旅游計(jì)劃。

4.分享交流，提出建議。每組制定旅游計(jì)劃后，要向大家介紹自己的成果。在交流中，學(xué)生評(píng)點(diǎn)其他組設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.指導(dǎo)實(shí)踐，關(guān)注生活。相信學(xué)生們通過(guò)旅游計(jì)劃的學(xué)習(xí)，可以重視計(jì)劃，掌握規(guī)劃的技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

活動(dòng)特色與反思

第一，活動(dòng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用性強(qiáng)。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)是給學(xué)生提供一次主動(dòng)參與計(jì)劃制定的過(guò)程。在教學(xué)中，我們還穿插了一些食宿、門(mén)票等的預(yù)算，這樣設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，也在一定程度上增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起。

第二，把iPad的使用引入課堂。

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于電腦、手機(jī)、iPad等現(xiàn)代化電子設(shè)備的使用已經(jīng)非常普遍了，如果能夠充分發(fā)揮這些電子設(shè)備的功能，會(huì)給我們的學(xué)習(xí)提供很多幫助。我們?cè)趯?shí)施這次活動(dòng)時(shí)充分利用我校已經(jīng)建好的iPad教室資源，讓學(xué)生利用iPad上網(wǎng)查找信息，達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。

第三，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)小組合作完成任務(wù)。

雖然平時(shí)的數(shù)學(xué)課中也采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，但是多數(shù)是在有限的中學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)使用合作學(xué)習(xí)?！爸贫糜斡?jì)劃”作為數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容，是非常貼近生活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生需要帶著真實(shí)的任務(wù)解決問(wèn)題。而這一任務(wù)涉及搜集資料、篩選信息、計(jì)劃的制定和完善……解決這些問(wèn)題單靠個(gè)人是非常困難的，必須通過(guò)小組合作，共同制定出一個(gè)旅游計(jì)劃。所以，整個(gè)活動(dòng)自始至終都是學(xué)生小組合作進(jìn)行，學(xué)生的協(xié)作能力、人際交往能力等都能得到培養(yǎng)和提高。下面是學(xué)生的課后反饋：

余周彤——“本節(jié)課我最大的收獲是，知道了作為組長(zhǎng)，必須合理地給每個(gè)成員分工，這樣才能更好地完成任務(wù)，收集的信息才最全面、最準(zhǔn)確。”

張心妍——“我非常喜歡這節(jié)課，它不像以前那樣老師講、我們聽(tīng)，而是大家自己動(dòng)手操作，自己查找的信息能與別人交流分享是很快樂(lè)的。”

根據(jù)學(xué)生的課后反饋及自我評(píng)價(jià)，我們覺(jué)得本活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，他們能積極、主動(dòng)地通過(guò)各種方式查閱相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并探究新問(wèn)題，能整理并合理地使用所收集的信息解決問(wèn)題，小組成員間的互助協(xié)作體現(xiàn)得很好，展示出了自己的研究成果。endprint