張勇勝

（惠州學(xué)院 體育系，廣東 惠州 516000）

1 前言

廣東省排球曾為我國排球運動的發(fā)展做出了重大貢獻，70年代更是廣東省排球運動鼎盛時期，獲得第三屆全運會冠軍和1976、1977年全國排球聯(lián)賽冠軍等好成績。[1]在廣東人心目中，廣東排球有著特殊的地位。但隨著排球聯(lián)賽職業(yè)化的開展，很快就把廣東排球沖垮，于是從上世紀(jì)80年代起，廣東排球開始走下坡路。[2]對于開展群眾性排球活動，廣東省擁有良好的氣候和地理條件。廣東的臺山、海陸豐、開平化州、陽江等縣市排球活動開展的很好，特別是海陸豐，開展情況非常好。但近些年來，由于廣東省排球隊比賽成績猛跌，而其它運動項目開展和宣傳力度好，導(dǎo)致廣東省排球人口明顯萎縮，陸豐市各中學(xué)對排球運動的熱情也隨之下降，參與排球運動的學(xué)生也明顯下降。因此，為了使陸豐市排球走出低迷現(xiàn)狀，本文通過對陸豐市中學(xué)排球運動的開展情況進行了調(diào)查分析，為排球運動開展情況提供依據(jù)，以促進廣東中學(xué)生排球運動的發(fā)展。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

是針對陸豐市最具代表性的中學(xué)進行研究的，通過篩選，本文以龍山中學(xué)、甲子中學(xué)、林啟恩紀(jì)念中學(xué)三所高級中學(xué)為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 調(diào)查訪問法

根據(jù)本文所研究的問題對陸豐市有關(guān)專家、體育教師、現(xiàn)役的排球運動員、學(xué)生進行訪談，然后將收集到的材料進行篩選和整理。

2.2.2 文獻資料法

查閱并檢索有關(guān)中學(xué)排球運動開展現(xiàn)狀的文獻資料，明確研究的目的和范圍，對本文研究的相關(guān)問題進行分析，為論文的撰寫提供理論基礎(chǔ)。

2.2.3 問卷調(diào)查法

對龍山中學(xué)、甲子中學(xué)、林啟恩紀(jì)念中學(xué)三所學(xué)校的學(xué)生發(fā)放問卷，一共發(fā)放400份，收回問卷后328份，回收率82%。在這328個人中，男244人，女84人。從問卷回收情況來看，這些中學(xué)生態(tài)度較為認真，積極配合，調(diào)查情況基本屬實。然后進行分類整理、概率統(tǒng)計，對統(tǒng)計結(jié)果進行分析研究。

2.2.4 比較法

通過回收的問卷來比較三所學(xué)校的異同，從而找出更明確的答案。

2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

利用Microsoft Excel軟件對實驗數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計，并對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 陸豐市中學(xué)體育教師的師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

3.1.1 中學(xué)體育教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

學(xué)歷是衡量一名體育教師知識理論水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一；也反映了教師在實際教學(xué)和課外訓(xùn)練中解決問題的能力。龍山中學(xué)、甲子中學(xué)、林啟恩紀(jì)念中學(xué)三所學(xué)校在職體育教師共有37人，他們的學(xué)歷情況如表1。

表1 體育教師學(xué)歷情況（N=37）

從表1體育教師的學(xué)歷情況來看：大專學(xué)歷的體育教師占18.92%，本科學(xué)歷的體育教師占81.08%，中專學(xué)歷和碩士研究生學(xué)歷的沒有。從而我們?nèi)菀字廊袑W(xué)本科學(xué)歷占絕大部分，在體育教學(xué)和理論學(xué)習(xí)中是沒有問題的。中專學(xué)歷沒有的原因是體育教師在工作期間通過自身的努力取得了大?；虮究频脑诼殞W(xué)歷，具有研究生學(xué)歷的教師也沒有，各單位可以適當(dāng)引進一批研究生學(xué)歷的體育教師，或者單位和政府鼓勵在職體育教師通過繼續(xù)教育取得碩士學(xué)位。

[3]職稱是指在某種領(lǐng)域技術(shù)水平高低以及事業(yè)成就等級的代名詞。一般反映職業(yè)技術(shù)人員水平、能力、成就的級別，是外界對該能力的一種肯定和劃分的標(biāo)準(zhǔn)。每個工作領(lǐng)域的職稱的性質(zhì)也不相同，在學(xué)術(shù)上也有學(xué)銜的性質(zhì)，專業(yè)技術(shù)上是崗位的性質(zhì)。我國中學(xué)教師的職稱由高到低分為：特級教師、中學(xué)高級、中學(xué)一級、中學(xué)二級、中學(xué)三級。為了能更加清楚的了解三所中學(xué)所有體育教師的職稱情況，統(tǒng)計如下表2。

表2 體育教師職稱情況（N=37）

通過表2統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出：中學(xué)高級和中學(xué)一級職稱各7人，分別占總?cè)藬?shù)的18.92%；中學(xué)二級職稱有23人，占總?cè)藬?shù)的62.16%；特級教師與中學(xué)三級職稱教師沒有。從三所中學(xué)目前的職稱比例來看是比較合理的，我們可以在其他方面進一步提高體育教師的綜合素質(zhì)。

3.1.2 中學(xué)體育教師專項情況

[4]受過專業(yè)學(xué)習(xí)的體育教師是上好體育課的基礎(chǔ)，受過專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的排球?qū)I(yè)教師是上好排球課的基礎(chǔ)。一所學(xué)校排球教師的專業(yè)素質(zhì)將會直接影響排球運動的開展水平。從表3可以知道：受過排球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的有2人，占5.41%；田徑專業(yè)有12人，占32.43%；籃球?qū)I(yè)8人，占21.62%；乒乓球?qū)I(yè)3人，占8.11%；健美操專業(yè)4人，占10.81%；羽毛球?qū)I(yè)6人，占16.22%；網(wǎng)球和足球?qū)I(yè)各1人，各占2.70%。由此我們清楚的了解到受過排球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的體育教師嚴重缺乏，在很大程度上嚴重的制約著陸豐市中學(xué)排球運動的發(fā)展。

表3 體育教師專項情況（N=37）

3.2 排球運動在陸豐市中學(xué)體育中的地位

3.2.1 中學(xué)生對排球運動的喜愛程度現(xiàn)狀

為了了解目前陸豐市中學(xué)排球運動開展現(xiàn)狀，對龍山中學(xué)、甲子中學(xué)、林啟恩紀(jì)念中學(xué)的部分學(xué)生為調(diào)查對象，對他們最喜愛運動項目進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見表4。

表4 學(xué)生對運動項目喜愛情況調(diào)查（N=328）

被調(diào)查的328名中學(xué)生中有51人把喜愛排球運動放在第一位，占被調(diào)查人數(shù)的15.54%。從表4可以看出學(xué)生喜愛的運動項目依次為：足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、跑步。雖然排球排在了第三位，但是從選擇的人數(shù)來看，遠遠低于足球和籃球。從結(jié)果可以看出，陸豐市中學(xué)生現(xiàn)對排球的興趣已經(jīng)不再像以前那么濃厚。

3.2.2 中學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的途徑

為了了解陸豐市中學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動現(xiàn)狀，對龍山中學(xué)、甲子中學(xué)、林啟恩紀(jì)念中學(xué)的部分學(xué)生為調(diào)查對象，對他們的學(xué)習(xí)途徑進行了問卷調(diào)查?；厩闆r見表5。

表5 學(xué)習(xí)排球運動途徑的調(diào)查（N=328）

從表5可以看出，在調(diào)查的328名中學(xué)生中，有75.30%是通過學(xué)校上課學(xué)得的排球技能；有18.60%是通過自學(xué)學(xué)習(xí)排球技能；有6.10%是通過專業(yè)或業(yè)余訓(xùn)練學(xué)習(xí)排球技能。由此可見，學(xué)校的體育課仍然是開展排球運動的第一課堂，這也充分說明了陸豐市中學(xué)排球運動的在體育課中開展地位的必要性。

3.2.3 中學(xué)排球運動的開課情況

對龍山中學(xué)、甲子中學(xué)、林啟恩紀(jì)念中學(xué)3所中學(xué)的排球開課情況進行調(diào)查，基本情況見表6。

表6 三所中學(xué)的排球開課情況

通過表6可以看出：甲子中學(xué)和龍山中學(xué)的高一第一學(xué)期或第二學(xué)期都會接觸到排球運動的基礎(chǔ)教學(xué)或技術(shù)性教學(xué)，一般都為半個學(xué)期到一個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，其他學(xué)期基本不開設(shè)排球課；林啟恩紀(jì)念中學(xué)各學(xué)期都沒開設(shè)排球課。

3.2.4 學(xué)生對排球運動感興趣原因分析

[5]興趣是學(xué)習(xí)的最好動力。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，這是一個值得深入研究的課題。影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素很多，我們要找出主要原因有針對性的指導(dǎo)中學(xué)排球運動，我們通過對三所中學(xué)的328名同學(xué)的調(diào)查結(jié)果如表7。

表7 學(xué)生對排球運動感興趣和不感興趣原因調(diào)查（N=328）

從表7可以看出對排球運動不感興趣學(xué)生多余感興趣同學(xué)，這就要求中學(xué)體育教師要從不感興趣原因出發(fā)，通過多種渠道和方法讓學(xué)生參與到排球運動中來。

3.2.5 中學(xué)生參與排球運動的動機

對3所中學(xué)的部分學(xué)生參與排球的動機進行調(diào)查，基本情情況見表8。

表8 學(xué)生參與排球運動的動機

上表是對部分參與排球運動的學(xué)生進行調(diào)查的結(jié)果。結(jié)果顯示：38.11%是自己熱愛排球運動；23.17%是為著鍛煉身體；有33.54%的是隨便玩玩；還有5.18%是有其它原因。

3.2.6 中學(xué)排球業(yè)余訓(xùn)練開展情況

對3所中學(xué)的排球課外業(yè)余訓(xùn)練開展情況進行調(diào)查?；厩榍闆r見表9。

表9 課外業(yè)余訓(xùn)練開展情況

從表9中可以看出三所學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練的開展情況：甲子中學(xué)是周一、三無、五的下午進行訓(xùn)練；龍山中學(xué)是周一、三、五的下午進行訓(xùn)練，星期日是早上訓(xùn)練；林啟恩紀(jì)念中學(xué)都沒有訓(xùn)練。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)龍山中學(xué)參與排球培訓(xùn)的有78人，甲子中學(xué)有52人。但兩所學(xué)校的招生有所區(qū)別。龍山中學(xué)有一部分是從初中特招排球進入學(xué)校學(xué)習(xí)的，其它的都是在校學(xué)生對排球運動有興趣的同學(xué)進入去學(xué)習(xí)的。而甲子中學(xué)的生源比較單一，都是在本校學(xué)生里面招生，不設(shè)有初中特招生，都是在校高一到高三的學(xué)生組織訓(xùn)練，訓(xùn)練模式基本相同。

3.3 陸豐市中學(xué)現(xiàn)有場地、器材使用情況

體育教學(xué)和體育場地是密不可分的，場地器材是學(xué)校開展體育教學(xué)必需的硬件設(shè)備。良好的場地器材是調(diào)動學(xué)生參與鍛煉的催化劑，如果因為場地器材的缺乏將會使體育教師無法安排排球教學(xué)。只有排球場地器材的完備才有可能更多的激發(fā)學(xué)生參與排球運動，體驗到排球運動的快樂，形成良好的排球鍛煉習(xí)慣，使中學(xué)排球運動更好更快的發(fā)展。

3.3.1 排球場地數(shù)量及使用情況

對3所中學(xué)的排球場地使用情況進行調(diào)查，基本情情況見表10。

表10 場地數(shù)量及使用情況

通過對三所中學(xué)實地調(diào)查：甲子中學(xué)有兩個排球場，一個是水泥場、一個是泥沙場，真正有在發(fā)揮作用的只是水泥地的排球場，泥沙場基本沒人在使用。龍山中學(xué)也有2個排球場，二個都是水泥場，基本都有在使用。林啟恩紀(jì)念中學(xué)有1個水泥排球場，場地破壞嚴重基本不能使用。

3.3.2 排球器材數(shù)量及使用情況

排球的數(shù)量和質(zhì)量反應(yīng)一個中學(xué)排球器械的情況，從表11可以看到：甲子中學(xué)有硬式排球28個，沒有軟式排球；龍山中學(xué)有硬式排球24個，軟式排球12個；林啟恩紀(jì)念中學(xué)有硬式排球2個，沒有軟式排球。通過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)各學(xué)校的排球器材數(shù)量很少，排球質(zhì)量也很差，硬式排球外層特別硬，墊在手臂上特別痛，由于質(zhì)量問題很多排球外皮都已經(jīng)脫落、損壞無法使用。軟式排球數(shù)量極少，甚至有學(xué)校沒有。排球器材的現(xiàn)狀從數(shù)量上來說一般，從質(zhì)量上來說部分學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增添新球。

表11 器材數(shù)量及使用情況

3.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校排球運動的重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)工作的決定和態(tài)度直接影響到整個學(xué)校的方向和目標(biāo)。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)排球運動的重視程度直接影響中學(xué)排球運動開展。在表12中可以看出被訪問體育教師有37人，其中5.41%的教師認為非常重視；18.92%的教師認為重視程度一般；75.68%的教師認為非常不重視。

表12 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對排球運動重視程度（N=37）

3.5 影響陸豐市中學(xué)排球運動開展程度的因素分析

雖然說以前的陸豐市是排球運動的大市，可現(xiàn)在看來排球的開展卻很差。其主要影響陸豐市中學(xué)排球運動開展的因素可以從三個方面來說：第一是社會、第二是學(xué)校、第三是個人。[6]從社區(qū)對排球運動的宣傳力度可以看出，整個陸豐市對排球的宣傳力度都少于籃球、足球、田徑等。從社區(qū)建設(shè)的場地來看基本上都是籃球場和乒乓球臺，卻不見有排球場。社會和政府組織的運動會也都是籃球、田徑、乒乓球、羽毛球等的比賽，并且大力宣傳?？膳徘虮荣惡苌倩驇缀鯖]有，有比賽也是低調(diào)的開展。[7]從學(xué)校的角度來看：領(lǐng)導(dǎo)不重視、體育教師開展排球運動也不積極、學(xué)校很少組織排球比賽、場地少、經(jīng)費投入少等。對于個人來說，排球與其它運動相比，練習(xí)難度大，參與人數(shù)多，技術(shù)要求高。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 陸豐市中學(xué)排球運動場地、器材的缺乏。在場地跟器材缺乏的情況下影響了學(xué)生參與的積極性，從而使學(xué)生對排球運動的興趣和喜愛程度遠遠不如籃球和足球。

4.1.2 學(xué)校教學(xué)中傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式不能引起中學(xué)生對排球產(chǎn)生興趣，阻礙了排球運動在中學(xué)生中的推廣。

4.1.3 在職體育教師的學(xué)歷和職稱比較合理，在體育技術(shù)和理論教學(xué)上為陸豐市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但是排球?qū)I(yè)教師嚴重缺乏，體育教師對中學(xué)排球運動開展?fàn)顩r不了解，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。

4.1.4 中學(xué)排球課不普及甚至沒有，課外業(yè)余訓(xùn)練和排球比賽不多，直接影響中學(xué)生對排球運動的認識。領(lǐng)導(dǎo)對文化課的重視而忽略了體育教學(xué)，尤其是在排球運動的開展幾乎沒有。

4.2 建議

4.2.1 有計劃、分步驟地加強排球運動設(shè)施的建設(shè)，為排球運動在學(xué)校的開展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。

4.2.2 轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進陸豐市中學(xué)排球運動的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)求知精神。

4.2.3 陸豐市中學(xué)現(xiàn)有體育教師在教學(xué)上經(jīng)驗豐富，可以適當(dāng)引進排球?qū)I(yè)教師，加強對現(xiàn)有教師在排球方面的培訓(xùn)和深造。

4.2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政府單位要重視和積極引導(dǎo)，加大宣傳力度，呼吁社會各界對排球運動的關(guān)心，促進陸豐市中學(xué)排球運動的發(fā)展，以及促進陸豐市的排球運動的發(fā)展。

4.2.5 學(xué)校多開設(shè)排球課，多組織排球比賽和業(yè)余訓(xùn)練讓更多的學(xué)生參與到排球運動中來。

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