胡立榮

摘 要： 英語(yǔ)作為人類重要的語(yǔ)言交際工具之一，在我國(guó)越來(lái)越受到重視，這就要求從學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)始抓起。然而中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。學(xué)生沒(méi)有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生是為了應(yīng)付考試而學(xué)英語(yǔ)。經(jīng)調(diào)查只有18%的學(xué)生因?yàn)榕d趣而喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣隨年級(jí)的增高而淡化。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)。本文首先分析了中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，其次從三個(gè)方面探討如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，即：有效的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有趣的課外活動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣；表?yè)P(yáng)激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立學(xué)生自信心，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞： 愛(ài)學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)課堂 自信心

隨著改革開(kāi)放的深入和發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，作為人類重要的交際工具之一的英語(yǔ)，在我國(guó)越來(lái)越被人們重視。然而就英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀而言，學(xué)生沒(méi)有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生是為了應(yīng)付考試而學(xué)英語(yǔ)。經(jīng)調(diào)查只有18%的學(xué)生因?yàn)榕d趣而喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這幾年在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是通過(guò)考試，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣隨年級(jí)的增高而淡化。面對(duì)這些學(xué)生，我最大的感觸是：讓學(xué)生愛(ài)上一門(mén)課，是學(xué)好這門(mén)課的關(guān)鍵。然而，在英語(yǔ)教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，使他們善學(xué)、樂(lè)學(xué)呢？我總結(jié)了以下體會(huì)。

一、有效的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)本身就是開(kāi)放性語(yǔ)言，教師在課堂教學(xué)中，可以采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使他們愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)。這就要求教師首先從課堂抓起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們成為學(xué)習(xí)的主體。

有效的課堂教學(xué)有多種途徑，如：營(yíng)造輕松幽默的教學(xué)環(huán)境，將幽默用于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有助于營(yíng)造寬松的氣氛。課堂中使用幽默有助于吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生的記憶更深刻，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。幽默使原本嚴(yán)肅的、枯燥的、忙碌的學(xué)習(xí)過(guò)程變成一段有趣的旅程。幽默可以緩和緊張氣氛，消除阻抗，緩解壓力。

大量的詞匯是新教材的特點(diǎn)之一。在單詞教學(xué)中，可以采用實(shí)物、彩圖、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，或者課前進(jìn)行詞匯、聽(tīng)寫(xiě)接力賽；也可以在句型教學(xué)中，給學(xué)生設(shè)置切實(shí)可行、恰如其分的語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與表演，予以獎(jiǎng)勵(lì)，體驗(yàn)成功；也可以運(yùn)用目的性、趣味性、實(shí)用性、激勵(lì)性皆強(qiáng)的游戲?qū)胄抡n，還可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)要常搞常新，精益求精；活動(dòng)要有魅力，吸引學(xué)生參與；活動(dòng)要有實(shí)用，不能搞形式主義。比如，我在教授牛津英語(yǔ)9A Unit6 Reading的新授課時(shí)，一開(kāi)始，我用三聲槍響和一件帶血的衣服將學(xué)生的目光吸引到今天要教授的課文上，點(diǎn)出文章主題，然后采用播放真實(shí)案例（視頻）的方式，讓學(xué)生感受真正的兇殺案和一些關(guān)于案件的新單詞，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)。因?yàn)橛兄暗陌咐鲣亯|，這節(jié)課對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易的一課，在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，大部分學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)書(shū)本知識(shí)，并且能夠小組合作完成“辦案步驟”的任務(wù)?？吹剿麄兣d致勃勃、積極配合的樣子，我知道自己用對(duì)了教學(xué)方法。

二、有趣的課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

文娛活動(dòng)是大家喜愛(ài)的活動(dòng)。特別是高年級(jí)學(xué)生，用英語(yǔ)開(kāi)展文娛活動(dòng)，可使他們感覺(jué)別具一格，新奇好玩，自然興趣倍增。學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，輕松愉快，既陶冶了身心，又促進(jìn)了學(xué)習(xí)，特別是編演文娛節(jié)目的活動(dòng)，還培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神，效果奇強(qiáng)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，我們可為學(xué)生開(kāi)設(shè)英語(yǔ)興趣小組，教他們唱一些比較流行或?qū)W生熟悉的英文歌曲，如：“My Heart Will Go On”、“Big Big Girl”，“Yesterday Once More”，“The Day You Went Away”，等等。欣賞一些英文短片（帶有中文字幕的）、猜英文謎語(yǔ)或諺語(yǔ)（稍簡(jiǎn)單的），也不失時(shí)機(jī)地鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并提供一些簡(jiǎn)易的英文讀物。書(shū)中描繪的地地道道的異國(guó)風(fēng)光，其他民族人民千百年來(lái)積淀的風(fēng)俗、文化觀念和巧妙的語(yǔ)言運(yùn)用一幕幕展現(xiàn)在我們面前。其中樂(lè)趣，要是不直接掌握英語(yǔ)，單靠別人翻譯、介紹是無(wú)論如何也體會(huì)不到的。

三、表?yè)P(yáng)激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立學(xué)生自信心

在課堂上教師經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，可以激發(fā)學(xué)習(xí)成功的動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如對(duì)回答問(wèn)題好的學(xué)生說(shuō)：“Youre very clever”，“Very good”，“Wonderful”，“Great”，有時(shí)還可借助同學(xué)們的掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生聽(tīng)到這些肯定和贊揚(yáng)的聲音，就會(huì)洋溢在歡樂(lè)之中，他們的大腦皮層就會(huì)處于興奮、活躍狀態(tài)，就會(huì)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同的學(xué)生，要采取不同的方法，提出不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問(wèn)題后有成就感，特別是后進(jìn)生。在他們答對(duì)題時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)：“Very good！Great！Well-done！”這些贊賞的話語(yǔ)就像一縷春風(fēng)，溫暖學(xué)生的心靈。

老師的眼神很重要，老師的眼神如果充滿期待，充滿激情，充滿愛(ài)意，那么學(xué)生就會(huì)很喜歡你的課。尊重學(xué)生，和他們達(dá)成心靈與心靈之間的默契；耐心地解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以興趣為基點(diǎn)，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中成功地表現(xiàn)自我。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師，信其道”，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中有一定的自信心。英語(yǔ)教育工作者要做有心人，對(duì)學(xué)生要循循善誘，努力營(yíng)造溫馨、和諧的環(huán)境。我們應(yīng)該給予學(xué)生更多鼓勵(lì)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤有一顆寬容的心；課上用淺顯的語(yǔ)言和他們交談，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，產(chǎn)生成就感，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。千萬(wàn)不要隨便批評(píng)指責(zé)后進(jìn)生，否則很可能使人失去信心，喪失興趣。

總之，學(xué)生進(jìn)入初中階段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師要看到學(xué)生學(xué)習(xí)積極的一面，在提高教師素質(zhì)的同時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂課的任務(wù)，并有效利用課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為他們營(yíng)造良好的客觀學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的語(yǔ)言教學(xué)的最終目標(biāo)——使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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