蔡衛(wèi)星 申高峰

摘要：隨著中國高校教育的發(fā)展，近年來，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。90年代末開始的大學擴招造成大學生畢業(yè)過剩，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，這幾年的金融危機更使大學生就業(yè)難上加難，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。本文從當代大學生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當今大學生就業(yè)存在的問題與原因，從而在國家、學校教育、社會與個人四個方面提出相關解決問題的對策與措施。

關鍵詞：大學生 就業(yè) 分析 對策

1 當前大學生的就業(yè)形勢現(xiàn)狀

據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到699萬人，比2012年增加19萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻。在未來相當長時期內(nèi)大學生就業(yè)壓力不會減弱。尤其是近些年來隨著教育改革的不斷進行，我國高等教育的規(guī)模也在逐漸的擴大，每年高校畢業(yè)生的人數(shù)也呈現(xiàn)不斷增長的趨勢，大學生的就業(yè)問題也受到了廣泛的關注和重視。在經(jīng)濟發(fā)展形勢不斷變化的情況下，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，高校人才培養(yǎng)和市場需求存在一定的錯配，大學生就業(yè)地點相對集中，學生的就業(yè)壓力在逐漸加大。如何幫助大學生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱巨的任務。

2 當前大學生就業(yè)形勢的成因分析

首先是高校中的學科專業(yè)和課程設置不夠合理，通過相關調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學校的課程設置都不夠合理，很多課程中的內(nèi)容過于陳舊，大學生的就業(yè)觀造成了不利的影響。例如有些課程中介紹求職的難易程度和薪酬待遇的高度和受教育水平有著緊密的聯(lián)系，但是從實際的情況來看這種說法并不合理。更為嚴重的是，社會對人才綜合素質(zhì)的要求是在不斷提高的，因而專業(yè)課程的設置也應該符合社會不斷發(fā)展的需要，但是很多高校并沒有從市場的需求來改變大學生課程體系。而從另一方面來說，很多高校的就業(yè)指導工作也不夠完善和全面，并且很多高校的就業(yè)指導觀念過于落后，對學生來說沒有多大的作用，這就導致一些學生面對激烈的競爭環(huán)境難以形成正確的自我定位，從而影響到自身的就業(yè)觀念。其次是結構性就業(yè)不足，大學生就業(yè)觀念錯位。影響大學生就業(yè)難的原因有很多，而大學生的就業(yè)觀是非常關鍵的問題?，F(xiàn)階段大學生的就業(yè)觀受到很多因素的影響，我國高等教育體制也不夠完善，就業(yè)形勢和就業(yè)政策也在不斷的變化，因而逐漸出現(xiàn)了新的就業(yè)觀念的矛盾，這就導致大學生的就業(yè)觀念出現(xiàn)了很多的問題。比如沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)目標，服務社會的意識比較薄弱等等。

3 針對當前大學生嚴峻就業(yè)形勢的對策

3.1 政府方面 通過完善創(chuàng)業(yè)政策、改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、提升創(chuàng)業(yè)能力、健全創(chuàng)業(yè)服務等一系列措施，重點扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。第一，從政策措施上說，要構筑創(chuàng)業(yè)型城市、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)交流活動三大平臺，完善創(chuàng)業(yè)扶持政策、創(chuàng)業(yè)培訓、融資支持、創(chuàng)業(yè)服務四大體系；第二，加強大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓。目前高校的創(chuàng)業(yè)教育相對較為理論化，大學生的創(chuàng)業(yè)實踐非常不足，不少大學生在創(chuàng)業(yè)初期連基本的管理和財務知識都很缺乏。因此，當務之急是完善大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)體系，提高應屆生就業(yè)率。第三，以省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進會為載體，不斷加強服務功能建設，初步構建了大學生創(chuàng)業(yè)扶持體系。第四，完善市場法制體系，確保大學生順利擇業(yè)就業(yè)的同時保障企業(yè)的合法權益。

3.2 高校方面 高校應該堅持深化高校教育體制的改革。首先就是要重視大學生就業(yè)觀的教育，現(xiàn)如今很多高校并不重視就業(yè)指導工作的開展，尤其忽視了大學生就業(yè)觀的教育。因而在教學過程中應該將就業(yè)觀的教育和思想教育有效的結合起來，讓學生在面對嚴峻的就業(yè)形勢的時候能夠以正確的心態(tài)來面對，同時能夠?qū)ψ陨碛兄鞔_的認識，讓大學生意識到就業(yè)觀的重要性，從而為以后的工作做好充分的準備。其次就是廣泛開展各項就業(yè)觀教育活動，讓學生在實踐過程中形成正確的就業(yè)觀念，例如專題講座、就業(yè)指導活動等都可以讓學生在學校里提前感受就業(yè)的氛圍，同時加強學生之間的交流，幫助大學生解決就業(yè)過程中遇到的問題以及就業(yè)觀中存在的問題。

3.3 大學生自身方面 首先，要正確認識自己和創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)一定要使我們自己有創(chuàng)業(yè)的夢想，而不是政府、社會、家人、朋友等其他人想要我們?nèi)?chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)有風險，不要因為看起來好玩就去創(chuàng)業(yè)。其次，要樹立良好的就業(yè)觀念。這就需要學生意識到自身就業(yè)觀中存在的問題，同時要對自己的專業(yè)優(yōu)勢和自身的優(yōu)勢有著明確的認識，同時樹立職業(yè)流動的觀念，在選擇職業(yè)的過程中能夠從實際出發(fā)。其次就是做好職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃是學生就業(yè)的重要指導，也是未來發(fā)展的預計方向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃需要設定職業(yè)生涯的目標和制定完善的計劃，并且根據(jù)實際的就業(yè)情況進行后期的修改和整理。最后就是提高自身的綜合素質(zhì)，不斷加強自身的學習，這對于未來的發(fā)展是非常重要的。

4 結論

大學生就業(yè)問題關系到社會的穩(wěn)定和繁榮，也關系到高校的未來發(fā)展。解決問題的過程不可能一蹴而就，但是我們也應該看到，目前大學生已開始改變傳統(tǒng)的職業(yè)穩(wěn)定性的觀念，面對就業(yè)風險競爭意識也在不斷的提高，職業(yè)的流動意識在不斷的增強，相信國家和社會只要在就業(yè)擇業(yè)方面加以正確引導，大學生就業(yè)難的問題必然迎刃而解。

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