鄭軍婷

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展促使許多企業(yè)開(kāi)始采用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)這一新的模式，高等院校營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)也應(yīng)該根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境和人才環(huán)境的變化來(lái)調(diào)整課程設(shè)置及課程內(nèi)容。本文通過(guò)分析營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程設(shè)置中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出課程改革的幾點(diǎn)建議，以期對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的營(yíng)銷(xiāo)人才有所幫助。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 考核方式 實(shí)踐教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重要性日益彰顯，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求也逐漸增加。然而，目前許多高校營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程設(shè)置和課程內(nèi)容相對(duì)滯后，不能滿足現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，因此應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程進(jìn)行改革，以提高營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的能力。

一、目前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程設(shè)置和內(nèi)容存在的問(wèn)題

由于高校營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)課程設(shè)置受到相關(guān)部門(mén)及師資力量的限制比較多，所以在課程的類(lèi)型設(shè)置和內(nèi)容設(shè)置方面存在不少問(wèn)題。這直接影響了對(duì)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)能力的培養(yǎng)。

1.課程開(kāi)設(shè)的形式不合理，學(xué)生重視程度不高

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程開(kāi)設(shè)的前提是開(kāi)設(shè)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)課程，所以開(kāi)設(shè)的時(shí)間往往是大學(xué)三年級(jí)的第二學(xué)期或者大學(xué)四年級(jí)的第一學(xué)期。同時(shí)由于專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中課時(shí)課程類(lèi)型的限制等，這門(mén)課經(jīng)常以選修課的形式出現(xiàn)，實(shí)踐課時(shí)相對(duì)比較少。這就造成學(xué)生對(duì)這門(mén)課的重視程度不高，經(jīng)常只是為了修學(xué)分而選該課程。

2.課程考核形式僵化，未達(dá)到教學(xué)目的

在實(shí)際教學(xué)中，由于考核方式和形式受到學(xué)校相關(guān)規(guī)定的限制，所以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程在考核時(shí)經(jīng)常會(huì)采用以卷面形式為主、上機(jī)操作為輔的方式來(lái)進(jìn)行。但現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)不僅僅要考慮到理論的內(nèi)容，更主要的還有實(shí)際運(yùn)用的能力，因此，使用現(xiàn)有的考核方式無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的，也未能體現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)的意義。

3.師資力量不強(qiáng)，培養(yǎng)能力不全面

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程既包括營(yíng)銷(xiāo)理論方面的內(nèi)容，還包括網(wǎng)頁(yè)制作等實(shí)踐性的內(nèi)容。由于營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教師中更擅長(zhǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論的教學(xué)，因此往往將重點(diǎn)放在理論教學(xué)方面，對(duì)于網(wǎng)站建立、網(wǎng)頁(yè)的制作及推廣等實(shí)踐性內(nèi)容使用的課時(shí)比較少。這就造成學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際應(yīng)用能力比較差，很難將理論和實(shí)際完全結(jié)合起來(lái)。

二、對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程改革的幾點(diǎn)建議

鑒于目前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，故應(yīng)結(jié)合社會(huì)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求來(lái)對(duì)該課程進(jìn)行改革，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)環(huán)境變化

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的變化，新的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工具不斷出現(xiàn)，一些陳舊的工具逐漸退出。而營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程的目的就是要將其應(yīng)用到實(shí)踐中去，因此應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境的變化對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增加新的方式及工具，如微博微信等。這樣，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)才能適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

2.教學(xué)模式創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)以實(shí)踐教學(xué)為主、理論教學(xué)為輔，增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在具體操作中，不僅要增加學(xué)生的上機(jī)操作時(shí)間，更要通過(guò)模擬在線營(yíng)銷(xiāo)、進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站展示、鼓勵(lì)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)大賽并提供必要的條件等方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。

3.考核方式靈活多變，突出學(xué)生能力測(cè)試

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程應(yīng)該以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)應(yīng)主要以實(shí)踐能力考核為主、理論考核為輔，如通過(guò)制作網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站并展示評(píng)比的方式，或者通過(guò)模擬在線營(yíng)銷(xiāo)的效果評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生參加相應(yīng)賽事的程度，同時(shí)可以適當(dāng)考慮學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)理論掌握程度。這樣的考核不僅可以使學(xué)生的實(shí)踐能力得以展現(xiàn)，也可以提高學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的重視程度。

4.校企結(jié)合、跨專業(yè)教師合作，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力

為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程的實(shí)踐教學(xué)，一方面學(xué)?？梢院推髽I(yè)聯(lián)合，請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人員來(lái)學(xué)校講課，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)；同時(shí)可以通過(guò)教師在企業(yè)的代崗學(xué)習(xí)來(lái)提高其理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。另一方面，通過(guò)跨專業(yè)合作教學(xué)的方式，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行，同時(shí)引進(jìn)實(shí)踐能力強(qiáng)的教師，提高教師的整體實(shí)踐教學(xué)能力。

三、小結(jié)

對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程的內(nèi)容及教學(xué)模式等進(jìn)行改革，可以促使教師提高理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的能力，從而提高營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

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（作者單位：陜西科技大學(xué)管理學(xué)院）