□ 施燕飛

不可否認(rèn)，多年來(lái)，我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)取得了成績(jī)，也積累了經(jīng)驗(yàn)，但與存在的問(wèn)題相比，仍然任重而道遠(yuǎn)。教育部的一份報(bào)告顯示，由于我國(guó)生活水平的不斷提高，小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，肥胖者相當(dāng)普遍，加之缺乏必要的體育鍛煉，使小學(xué)生的健康素質(zhì)狀況十分堪憂。對(duì)于廣大教育工作者而言，提高小學(xué)生健康意識(shí)，培養(yǎng)其體育精神是亟待解決的課題。在體育教學(xué)上，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念，關(guān)注小學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異，結(jié)合具體實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，徹底改觀體育教學(xué)薄弱的狀況。

1 創(chuàng)新下的小學(xué)體育教學(xué)的基本概述

小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新從根本上是對(duì)舊有教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)造和重組，是對(duì)所有教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、流程和手段等因素集合的創(chuàng)新，也是對(duì)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，其意義就是使體育教學(xué)的具體流程更具可操作性，教學(xué)目標(biāo)更加突出，教學(xué)手段更加多樣，教學(xué)效果也更加明顯。小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新是對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整體功能優(yōu)化的結(jié)果，一般通過(guò)教學(xué)模式的創(chuàng)新來(lái)加以實(shí)現(xiàn)，而體育教學(xué)的功能要素仍然以學(xué)?，F(xiàn)有的體育教師，體育教材，體育器材，小學(xué)生為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，并對(duì)各功能要素的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)加以資源整合，滿足體育教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、教學(xué)手段和教學(xué)條件的創(chuàng)新，最終使小學(xué)生熟練掌握各種運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，激發(fā)自主進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的熱情和習(xí)慣。

2 小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施策略

2.1 教學(xué)理念創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與熱情

創(chuàng)新體育教學(xué)要打破舊的教學(xué)體制，不能單純追求體育成績(jī)達(dá)標(biāo)的教學(xué)結(jié)果，要充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生自主參加體育鍛煉的熱情。體育教學(xué)的創(chuàng)新首要的是體育教學(xué)思想的創(chuàng)新，新教學(xué)思想的核心就是幫助學(xué)生發(fā)展體育心理能力和體育運(yùn)動(dòng)能力。只有心理能力得到發(fā)展小學(xué)生堅(jiān)毅不拔的意志才能提高，克服困難的品格和積極進(jìn)取的心態(tài)；發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)能力就是提高小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力。而創(chuàng)新體育教學(xué)思想的前提基礎(chǔ)是調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與的熱情，與開(kāi)展新體育教學(xué)內(nèi)容相互促進(jìn)，互為表里。

2.2 創(chuàng)新體育教學(xué)的流程和手段，施行差異化教學(xué)

體育教學(xué)流程和手段的創(chuàng)新，就是對(duì)現(xiàn)有體育教案內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)重組，并適當(dāng)運(yùn)用多媒體等信息化教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)思想重新進(jìn)行評(píng)估，使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)合理。比如，在突破常規(guī)的教學(xué)方法上，可以施行“因材施教”的方針，在滿足基本運(yùn)動(dòng)理論和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)小學(xué)生不同的個(gè)體特點(diǎn)和愛(ài)好，發(fā)展不同的運(yùn)動(dòng)技能。耐力不足的學(xué)生，要加強(qiáng)中長(zhǎng)跑訓(xùn)練；體育綜合素質(zhì)好的學(xué)生，要根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好，培養(yǎng)各種球類運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)；身體協(xié)調(diào)性稍差的學(xué)生，要刻意加強(qiáng)如：跳繩、踢毽等專項(xiàng)練習(xí)，以提高其身體協(xié)調(diào)性。如此，體育課就成為小學(xué)生的健康加油課和特長(zhǎng)培訓(xùn)課，使學(xué)生能夠自我發(fā)現(xiàn)和自我完善，必將受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致歡迎。

2.3 創(chuàng)新師生關(guān)系，加強(qiáng)專業(yè)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)思想，首先就要重新定位師生關(guān)系，明確師生是相互理解、平等合作的新型關(guān)系。其主旨就是確立學(xué)生在體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的主體地位，由原來(lái)體育教師的“要我做”，改為小學(xué)生自己的“我要學(xué)”。只有建立輕松和諧的師生關(guān)系，學(xué)生有了被尊重感就會(huì)引發(fā)參與感，體育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)才能順利展開(kāi)，這是創(chuàng)新體育教學(xué)的基礎(chǔ)。以我國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)模式，若創(chuàng)新體育教學(xué)，能發(fā)揮核心作用的仍將是體育教師，為此，建立教師隊(duì)伍專業(yè)化則是重中之重。小學(xué)體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想，參加各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，努力提高自身職業(yè)素質(zhì)和能力水平。在教學(xué)上，體育教師要不斷探索總結(jié)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，投身教研，著力加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校之間的橫向交流與合作，相互探討，共同提高。對(duì)于體育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)以教學(xué)日志的形式加以記錄和總結(jié)，這是創(chuàng)新體育教學(xué)和提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要給予足夠的重視。

2.4 對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真籌劃

體育教師要根據(jù)小學(xué)生身體實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，在開(kāi)課前要按照教學(xué)大綱要求，制定互動(dòng)性、檢驗(yàn)型的教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)小學(xué)生的身體生理機(jī)能，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體籌劃。例如，體育老師的備課內(nèi)容為如何激發(fā)小學(xué)生的體育課興趣，在教案編制上就要以課程趣味作為設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)，并針對(duì)小學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)定制教學(xué)流程，使學(xué)生真正獲得戶外運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。如開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)游戲，學(xué)生趣味合作游戲，學(xué)生互助趣味游戲等，使小學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，而且對(duì)于發(fā)展其堅(jiān)定、果敢的優(yōu)良品格及良好的人際關(guān)系都大有裨益。此外，體育教師也可以通過(guò)重組教學(xué)組織形式或優(yōu)化組合教學(xué)資源等形式激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.5 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的教案教材

我國(guó)體育教學(xué)大綱規(guī)定的教材包括書(shū)面教材，音像教材和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教材。一般而言，書(shū)面教材內(nèi)容比較可靠，但知識(shí)量少，更新升級(jí)慢，內(nèi)容易陳舊。音像教材的內(nèi)容雖然廣泛，但散亂，不易集中。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源涵蓋的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛，知識(shí)量充足，而且調(diào)取方便，只是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的要求很嚴(yán)格，少數(shù)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)不易裝備。但畢竟遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教材創(chuàng)新的發(fā)展方向，校方應(yīng)組織論證，做到未雨綢繆。

2.6 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的評(píng)估系統(tǒng)

創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，就要對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)估，以便隨時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，這是提高小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)質(zhì)量水平的有效途徑。目前，我國(guó)的體育教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)還局限于體育成績(jī)達(dá)標(biāo)系統(tǒng)，過(guò)分注重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)結(jié)果。創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的評(píng)估系統(tǒng)就是要建立一個(gè)包括學(xué)生體育成績(jī)達(dá)標(biāo)系統(tǒng)在內(nèi)的，重點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)方案、教學(xué)效果及體育教師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的開(kāi)放式評(píng)估系統(tǒng)，以適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的需要。

2.7 具體例舉創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)簡(jiǎn)單易行的教學(xué)例子

創(chuàng)新體育教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育課的參與熱情，在實(shí)施的初始階段教師應(yīng)從課堂組織形式入手，如打破性別和身高界限，讓小學(xué)生自由組合分組，共同完成體育教學(xué)項(xiàng)目。學(xué)生就會(huì)被自己營(yíng)造的歡快氣氛所感染，為完成教師設(shè)立的教學(xué)題目而努力拼搏，激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，增強(qiáng)了凝聚力，使各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)得以順利進(jìn)行。教師可以將體育成績(jī)優(yōu)劣不同的小學(xué)生搭配分組，然后各組對(duì)教學(xué)題目開(kāi)展競(jìng)賽，優(yōu)等生就會(huì)自覺(jué)的對(duì)組內(nèi)差等生進(jìn)行“傳、幫、帶”，差等生為小組榮譽(yù)也會(huì)對(duì)各種體育技能認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)揣摩，效果要優(yōu)于體育教師的單向灌輸。體育教師也可以具體針對(duì)小學(xué)生不同的身體條件和體育成績(jī)，分成：男（優(yōu)）、男（劣）、女（優(yōu)）、女（劣） 四個(gè)小組，對(duì)這四個(gè)小組施以不同的體育教學(xué)內(nèi)容，相當(dāng)于我國(guó)傳統(tǒng)的因材施教法，其結(jié)果使優(yōu)等生得到足夠多的訓(xùn)練，擴(kuò)展了個(gè)人體育發(fā)展空間，提高了積極性；差等生會(huì)相應(yīng)提升體育成績(jī)，提高了參與性，這樣使不同的差異個(gè)體都有不同程度的教學(xué)提高。體育教師還可以從隊(duì)列入手，不斷變化每堂課的出操隊(duì)形，使小學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生好奇和期盼，并針對(duì)低年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，想象力豐富的特點(diǎn)，開(kāi)展體育情景教學(xué)，比如可將童話寓言故事與體育教學(xué)項(xiàng)目相結(jié)合，提高教學(xué)趣味性，也可由小學(xué)生自己編排設(shè)計(jì)教學(xué)情境，這樣效果會(huì)更好，熱情高漲的小學(xué)生會(huì)將體育課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園。在小學(xué)生自主教學(xué)參與過(guò)程中，可以指導(dǎo)他們嘗試自編操和自編游戲的創(chuàng)作，發(fā)展小學(xué)生的體育實(shí)踐能力和肢體語(yǔ)言創(chuàng)作能力，自編自演的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)空前激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，極大活躍課堂氣氛。對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)，體育教學(xué)會(huì)到受體育器材短缺局限，難以盡如人意。體育教師此時(shí)可以發(fā)動(dòng)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物，如飲料瓶、酒瓶、繩子，廢鐵絲，舊自行車輪胎等，將垃圾變廢為寶，成為另類體育器材。以小學(xué)生的童真心理，這些“體育器材”在開(kāi)展體育教學(xué)上，一定會(huì)化腐朽為神奇。

結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)步伐的加快，與之形成反差的是國(guó)民身體素質(zhì)的整體下滑，原因固然多種多樣，但政府已經(jīng)給予了高度關(guān)注，提出全民健身，健康從娃娃抓起的口號(hào)。創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)已勢(shì)在必行，教學(xué)創(chuàng)新并非只圖求新，新只能作為手段，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的圓滿達(dá)成，才是教學(xué)創(chuàng)新的終極目的。在一些省份，小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新工作已經(jīng)如火如荼的展開(kāi)，并取得了很大成績(jī)，但相比我國(guó)所要求的全民健康目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，只要全體體育教育工作者共同努力，必然迎來(lái)小學(xué)體育教學(xué)的春天。

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