杜玉泉

【摘 要】作為中職學(xué)校做為國家的專業(yè)技術(shù)人才儲(chǔ)備資源，新生的思想政治教育水平，不僅關(guān)系到其自身的政治水平與思想覺悟，同時(shí)還影響著中華民族偉大復(fù)興的重要?dú)v史使命的完成。因此，對(duì)于中職新生的思想政治教育具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】中職新生；思想政治教育；工作

一、思想政治教育的意義

思想政治教育工作在于提高中職新生的思想水平，提高其政治覺悟。對(duì)于中職新生來說，其思想政治水平?jīng)Q定了其作為社會(huì)主義事業(yè)接班人的思想素質(zhì)。對(duì)于我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)來說，培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義覺悟的接班人也是關(guān)系到四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的重要因素。為了保證中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，青出于藍(lán)，做好中職新生的思想政治教育工作是具有重要作用的。

隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的不斷深入與發(fā)展，社會(huì)發(fā)展必然會(huì)帶來各種意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)生與沖突。特別是在復(fù)雜的國際形勢(shì)下，西方社會(huì)意識(shí)形態(tài)對(duì)于我國思想意識(shí)形態(tài)的影響日益加深。所以，要做好中職新生的思想政治教育工作，就應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)，緊跟時(shí)代特點(diǎn)，建立起正確的輿論導(dǎo)向，幫助青年學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大的志向與理想。使其內(nèi)心緊靠社會(huì)主義思想核心，從心靈和行動(dòng)上向社會(huì)主義事業(yè)靠齊，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)主義事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

而就目前的國內(nèi)形勢(shì)來看，我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)重要的時(shí)期，在全民為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)而努力的同時(shí)，中職新生作為社會(huì)主義建設(shè)的重要有生力量，重要的接班人，不僅應(yīng)擔(dān)當(dāng)起為社會(huì)繁榮復(fù)興做貢獻(xiàn)的歷史職責(zé)，而且還應(yīng)從自身做起，堅(jiān)定其正確的政治方向，懷抱正確的理想信念，具有偉大而崇高的奉獻(xiàn)意識(shí)。基于此，在進(jìn)行思想教育工作時(shí)，應(yīng)正確引導(dǎo)中職新生認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行科學(xué)而合理的個(gè)人定位，同時(shí)對(duì)于其人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)與教育，幫助其在正確發(fā)展，健康成長。

二、如何加強(qiáng)思想政治教育工作

（一）背景

對(duì)于中職新生來說，其面臨著人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期。在這一時(shí)期，他們不僅從心理上要有升級(jí)與適應(yīng)，從生活方式上也要有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。而在市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展下，社會(huì)關(guān)系復(fù)雜，思想意識(shí)、文化形態(tài)多種多樣。而對(duì)于中職新生來說，從中學(xué)到中職，不僅是其學(xué)業(yè)上的升級(jí)，也是標(biāo)志著其接觸環(huán)境多樣化的開始。這些因素的影響對(duì)于青年學(xué)生而言，就會(huì)造成其在價(jià)值取向、政治信仰、奮斗目標(biāo)上的影響。而中職新生正處于思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變時(shí)期，此時(shí)正確的思想政治教育，就對(duì)于正確其價(jià)值取向、堅(jiān)定其社會(huì)責(zé)任感，有效而平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)折期的順利過渡。

（二）重點(diǎn)

首先，應(yīng)深入理解與認(rèn)識(shí)中職新生的心理基礎(chǔ)與生活形態(tài)。對(duì)于中職新生而言，由于其社會(huì)角色的變化，原本中學(xué)時(shí)期的課業(yè)負(fù)擔(dān)終于得以舒解，身邊的人與環(huán)境也是全新的。這時(shí)，原先在中學(xué)緊張學(xué)習(xí)壓力下所壓抑的性格特點(diǎn)，也就會(huì)全面顯現(xiàn)出來。而由于中職新生的生活中時(shí)間分配的變化，接觸的層面更廣闊，也會(huì)造成其思想上的變化。所以，在進(jìn)行中職新生的思想政治教育時(shí)，就先應(yīng)厘清其生活與思想上的影響源，再進(jìn)行針對(duì)性的教育。

其次，作為最敏感的接受群體，中職新生對(duì)于國際國內(nèi)形勢(shì)的關(guān)注也相當(dāng)多。特別是在目前國際形勢(shì)多變，社會(huì)風(fēng)向不定的情況下。再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代信息的獲取越來越方便，但網(wǎng)絡(luò)上信息真?zhèn)坞y辨，良莠不齊。作為長期接觸網(wǎng)絡(luò)生活的一代人，如果中職新生無法進(jìn)行理性辨別，其思想意識(shí)與政治信仰就會(huì)受到不良影響。造成其信仰危機(jī)。而中職新生由于其心理階段的因素，對(duì)于社會(huì)上的不和諧、不合理的現(xiàn)象特別敏感，卻缺乏現(xiàn)實(shí)的理性眼光，無法進(jìn)行實(shí)際而客觀的評(píng)價(jià)。在此政治觀未成形，理想信念未堅(jiān)定的時(shí)期，要做好思想政治教育，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，深入觀察與掌握時(shí)代發(fā)展的主流與輿論方向，以此來達(dá)到對(duì)于中職新生心理的把握與引導(dǎo)。

第三，對(duì)于新生來說，其心理規(guī)律主要反映在其煩燥、人際不適、孤獨(dú)、自卑等心理問題。而其形成原因則主要是進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生大多是由于中考成績不好，或者其他家庭因素所導(dǎo)致的，心理上難免得些自暴自棄的想法。而另一方面，作為獨(dú)生子，這一時(shí)期的中職新生從小就習(xí)慣成為家庭關(guān)注的中心，成為教師與社會(huì)照顧的重點(diǎn)。而其生活習(xí)慣一直是處于家庭學(xué)校間的兩點(diǎn)一線，對(duì)于社會(huì)的接觸少，對(duì)于人際交往缺少經(jīng)驗(yàn)與變通，對(duì)于坎坷的處理能力相當(dāng)弱，對(duì)于陌生環(huán)境的適應(yīng)能力弱。這也就造成其進(jìn)學(xué)時(shí)的心理問題。對(duì)于這一點(diǎn)，在進(jìn)行思想政治教育工作的開展時(shí)，應(yīng)考慮到中職新生的心理基礎(chǔ)，從其真實(shí)心理出發(fā)，把其原來緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間分配到團(tuán)體活動(dòng)中去，教師在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中去進(jìn)行引導(dǎo)。幫助其適應(yīng)環(huán)境，找到新的正確的生活重心，看到生活的樂觀面與陽光面。多開展志愿者活動(dòng)，幫助其找到幫助別人的快樂，并以此來樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，保持與社會(huì)上拜金主義的距離，自覺形成正確思想政治認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中得以鞏固與發(fā)揮。

三、結(jié)語

對(duì)于中職新生開展思想政治教育工作，不僅是從國家與民族角度上的必然，也是幫助新生順利過渡這一特殊時(shí)期的重要教育內(nèi)容。正因?yàn)槿绱?，更要立足于中職新生?shí)際，立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，立足于學(xué)校的資源，為全面做好新生的思想政治教育工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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