周子淇

說起小組合作，很多老師自然而然就很容易想起“小組內(nèi)不和諧現(xiàn)象”“小組長的領(lǐng)導(dǎo)能力”等等問題。對此，我們進行了多年的實驗研究，提出了幾個能夠激發(fā)小組合作效能的策略，在此與同仁分享。

一、建立組內(nèi)、組際交流制度，

實現(xiàn)求同存異

為了提高同學(xué)們交流的有效性，我們建立了組內(nèi)交流和組際交流制度，使交流突破了各自為政的局面。

1.建立組內(nèi)金點子大賽

為了有效獲得有助于本小組發(fā)展的建議，同時，又為了使這些建議能獲得本組絕大多數(shù)同學(xué)的支持，我們設(shè)立了組內(nèi)金點子評選大賽。我們的具體做法是，由小組內(nèi)每位同學(xué)提供兩個點子，然后由組長將本組所有的點子匯集到一起，經(jīng)過本組所有組員的探討，以投票的方式產(chǎn)生排名前三的金點子，并對這三個金點子在本組實行一個學(xué)期的實踐，最后根據(jù)實踐效果在期末時再由本組同學(xué)將這三個金點子評出一二三等獎，并對原作者進行獎勵。實踐證明，組內(nèi)金點子大賽對于激發(fā)本組同學(xué)的智慧，實現(xiàn)組內(nèi)求同存異非常有效。比如有一段時間，某個小組的同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情不高，該小組就專門針對這個問題開展了一次金點子大賽，經(jīng)過一番激烈的比拼，最后投票產(chǎn)生了三個金點子。第一，引入小組成員積分制，將每個組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等表現(xiàn)進行量化；第二，把美麗的大學(xué)校園和精彩的大學(xué)生活通過視頻的形式放給組員們看，激發(fā)同學(xué)們的大學(xué)夢；第三，讓每位組員輪流做一天的組長，管理本組一整天的學(xué)習(xí)和紀(jì)律。這三個金點子極大地激發(fā)了該組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，最后達到了預(yù)期的效果和目的。

2.舉辦組內(nèi)和組際辯論會

為了解決組內(nèi)一些棘手的問題，同時讓組員們彼此之間能敞開心扉，每個小組在每個學(xué)期會舉辦一次組內(nèi)辯論會，針對分歧較大的問題分成正反兩方進行辯論，班主任和其他小組的組長作為裁判兼嘉賓觀摩和學(xué)習(xí)，讓大家在辯論中彌合分歧、達成共識。組內(nèi)解決不了的問題，由組長匯總到班主任處。針對其中普遍存在的問題，我們通過組際辯論會來解決，組際辯論會可以看成是組內(nèi)辯論會的放大版，即將辯題擴大到所有小組。為了在辯論中客觀呈現(xiàn)各方觀點，雙方代表會事先對各自代表方的觀點進行全面收集、整理和歸納。最后通過大家的辯論，達成共識，從而有效地解決棘手的問題。

3.建立組際經(jīng)驗PK精英賽

為了實現(xiàn)有效的組際交流，讓各組的經(jīng)驗在相互碰撞中實現(xiàn)融合，我們建立了組際經(jīng)驗PK精英賽。每個組總結(jié)自身最具代表性和借鑒性的經(jīng)驗，并派本組代表對本組的經(jīng)驗進行公開介紹。每個組根據(jù)自身情況選擇1～3個大家認(rèn)為最適合自己組發(fā)展的經(jīng)驗進行一個學(xué)期的實踐。在一學(xué)期的實踐結(jié)束后，全班會舉辦一場優(yōu)秀經(jīng)驗評選大賽，各個組根據(jù)自己的實踐評選出典型的引入式經(jīng)驗，最后根據(jù)得票的多少排出一個經(jīng)驗采納榜，并對排名前三的小組進行重獎。另外，這些經(jīng)驗不僅將在各個組進行推廣，還會被收錄在我們班的經(jīng)驗風(fēng)云榜，為下一屆學(xué)生服務(wù)。我們曾為了讓各組交流學(xué)習(xí)方法達到共同提高的目的，組織過一次組際學(xué)習(xí)方法PK精英賽，還取得了良好的效果。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀小組長，打造小組核心動力

一個班如果有個好班長，那么這個班的班主任就會輕松很多，同樣，一個小組如果有一個優(yōu)秀的組長，那么對小組合作的推進就非常有利。但是未必每個組都有天生的好組長，為了確保每個組都有一名好組長，我們必須在每個組選擇一個好苗子，并把他們培養(yǎng)成能夠獨當(dāng)一面的優(yōu)秀小組長。如何培養(yǎng)優(yōu)秀小組長呢？經(jīng)過實踐證明，以下四個方法比較有效。第一，著力培養(yǎng)小組長的領(lǐng)導(dǎo)力，使其能夠知人善任。一名優(yōu)秀的組長應(yīng)該不斷勉勵自己的每一位組員，提高組員的自信，而不是一味地求全責(zé)備，小組長一定要學(xué)會相信和尊重每一位組員。所以就要求組長們要學(xué)會讓每個組員都有“參與其事”的感覺，因為每個人都希望有人欣賞自己，所以，只有幫助他們獲得他們想要的，你才會得到你想要的。只要組員們一旦開始尊重你，就會跟你到底。他們跟隨你的原因其實很簡單，就是因為你在跟隨他們的想法。第二，激發(fā)小組長的主觀能動力，盡力鼓勵小組長提出實際的想法和建議。我們會讓小組長根據(jù)本組的實際情況提出具體和富有建設(shè)性的想法，并在他們形成具體的想法前，盡可能不去干預(yù)和影響他們的設(shè)想。另外，組長們需將自己的想法寫成書面文字，以便使這些想法具體化，針對其中好的想法，要鼓勵小組長大膽地去嘗試，并在實踐過程中給予他們幫助和指導(dǎo)。第三，培養(yǎng)小組長的獎懲技巧，使他們善于團結(jié)組員。我們建議小組長如果想要表揚小組成員，最好選擇書面方式，因為書面表揚能體現(xiàn)對成績的看重和肯定。如果是批評，則最好選擇單獨見面時，或者使用電話，這樣要使被批評者不至于過分難堪；第四，培養(yǎng)小組長激發(fā)組員效能的能力。小組長激發(fā)組員效能的方法主要有以下幾點：小組長要經(jīng)常與組員交流。小組合作就是要發(fā)動組員去做事，一個小組運轉(zhuǎn)得好，就是那個組的人發(fā)動得好，而發(fā)動人的唯一辦法就是與他們交流。小組長要實行定期檢查制度。每一個月小組長都要同組員們坐下來開一個會，檢查過去的成績和差距，并計劃下一個月的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組長要學(xué)會激發(fā)和保持組員的進取精神。在組員成功的時候，要對他們提出更高的要求，而在他們不得意時，千萬不要過分嚴(yán)厲，否則會挫傷他們的進取精神。

三、激發(fā)小組凝聚力，打造高凝聚力團隊

如果想要打造具有高度凝聚力的小組團隊，就需要在培養(yǎng)小組凝聚力上去下功夫。那么，如何才能有效地培養(yǎng)小組凝聚力呢？

第一，打造人性化的小組文化。人性化的文化很容易把一個小組甚至一個班級凝聚起來，因為每個人都渴望獲得尊重，所以只有對組員尊重、關(guān)心、理解、信任，才能充分挖掘組員的巨大潛能，并調(diào)動組員的積極性，從而為本組創(chuàng)造更大成績。所以，小組長一定要學(xué)會相信和尊重每一位組員。另外，我們會特別提醒所有的小組長都力求讓每個組員都覺得“自己是重要的”這一點。

第二，建立小組成長照片墻。在班級的墻壁上給每個小組劃分出一個區(qū)域，讓他們把自己小組在這個學(xué)期的所有具有代表性的照片按時間順序貼在屬于他們小組的墻壁上，并加以簡單文字說明。我們建立這個小組成長墻的目的是記錄每個小組的成長過程，同時也讓同學(xué)們看到自己的成長，這樣可以極大地提高同學(xué)們對自己小組的歸屬感，增加小組的凝聚力。

第三，建立“360度全方位評價方式”。每個小組不僅依靠小組長個人主觀意見來評價每個組員的學(xué)期表現(xiàn)，還會整合與該組員共同學(xué)習(xí)生活的同學(xué)的意見以及班主任和任課教師的意見。因為小組長的評價很可能帶有主觀因素，特別是情感因素，而全面的評價才是最科學(xué)和最公平的。

第四，建立組內(nèi)“一幫一共進計劃”，打造命運共同體。我們的“一幫一共進計劃”是這樣的：每個小組組內(nèi)優(yōu)生和他們所需要對口幫助的同學(xué)共同制定階段性學(xué)習(xí)計劃和提升目標(biāo)，若目標(biāo)達成，除了班級的獎勵之外，被幫助同學(xué)要請幫助他提高的同學(xué)吃一頓飯以表示感謝，若未能達成目標(biāo)，那么優(yōu)生需要請他幫助的同學(xué)吃一頓飯，作為未能有效幫助的懲罰。為了避免被幫助同學(xué)產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們會給他們一些壓力，若連續(xù)三次未能達成目標(biāo)，那么被幫助的同學(xué)將被調(diào)入特別強化小組，進行為期一個月的特別強化訓(xùn)練。當(dāng)然，在這個特別強化組肯定沒有在原來那個組那么舒服，若在這個月內(nèi)能順利提高則調(diào)回原組，若不能，則繼續(xù)留在特別強化組進行磨煉直至達到滿意的目標(biāo)為止。

第五，培養(yǎng)組員與人相處的能力。曾經(jīng)有一位記者與一位著名的足球教練聊天，他向教練請教球隊獲勝的秘訣。教練回答說：“很多球隊訓(xùn)練嚴(yán)格，每名球員的基本動作也很純熟，大家也都嚴(yán)守紀(jì)律，但仍然贏不了球，其原因就在于默契不夠，球員間不能彼此關(guān)懷與照顧。一個球隊必須培養(yǎng)出榮辱與共的團隊精神，才能攻無不克，戰(zhàn)無不勝?！睆闹形覀兛梢钥闯雠c人相處的能力對于一個團隊十分重要，同樣，培養(yǎng)組員與人相處的能力對于打造具有高度凝聚力的小組團隊也至關(guān)重要，而要培養(yǎng)組員與人相處的能力就必須制造出讓他們相處的機會。為此，我們專門做出了三個規(guī)定：第一個規(guī)定，每個小組每一周必須集體聚餐一次。聚餐形式不限制，可以是一起相互合作做一頓飯，也可是一起在外面吃一頓。第二個規(guī)定，每個小組每個月要集體活動一次。這個集體活動可以是這個月學(xué)習(xí)情況的總結(jié)會，也可以是一起出去游玩一次，還可以是一起打一場籃球等等。第三個規(guī)定，每個小組要輪流為每個組員過生日。事實證明這些方式能夠有效地促進師生感情，同時促進組員間的個人感情，有助于他們向著和諧相處和攜手并進的方向發(fā)展。

（作者單位：重慶市南川中學(xué)）

責(zé)任編輯/楊艷利