汪洋

摘 要：隨著高校學(xué)生人數(shù)的逐步增多，輔導(dǎo)員管理學(xué)生的壓力越來越大，緊急事件的通知，信息的傳遞要在規(guī)定時間內(nèi)傳達(dá)到每位同學(xué)難度加大，本文對以舍長為基本管理單元的班級管理模式進(jìn)行了探討，分析了以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點，闡述了解決目前遇到問題，培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要意義。

關(guān)鍵詞：舍長；基本管理單元；班級管理；模式

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)符合改革開放及現(xiàn)代化建設(shè)需要的有理想、有文化、有道德、遵紀(jì)守法的德、智、體、美全面發(fā)展的專業(yè)實用型人才，需要做多方面的艱苦細(xì)致的工作。學(xué)生管理是學(xué)校教育管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，在很多方面起著其他教師所不能起到的作用，是培養(yǎng)新型、緊缺型合格人才的基礎(chǔ)工程。學(xué)生宿舍作為高校實施學(xué)生自我管理最主要的基層單位，其管理的好壞，對學(xué)校學(xué)生工作順利開展和學(xué)生成才有著直接的影響。

一、傳統(tǒng)管理模式現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的高校班級管理模式將個人作為基本管理對象，通過制定班級規(guī)章制度，建立班委會，選拔和任用學(xué)生干部，來組織和協(xié)調(diào)班級事務(wù)；通過積極引導(dǎo)學(xué)生干部和班級骨干分子模范榜樣作用的發(fā)揮，帶動和凝聚班級同學(xué)力量，完成班級管理目標(biāo)和任務(wù)。總的來看，傳統(tǒng)的班級管理強調(diào)個人榜樣力量的作用，然而單個人的影響力相對比較有限，且優(yōu)秀學(xué)生在其思想和能力方面存在的個人局限性，使得班級管理難以發(fā)揮較高的效能。而隨著高等教育改革不斷深入，高校在學(xué)生管理中將導(dǎo)師制、輔導(dǎo)員制、班主任制三個管理制度并存以及學(xué)分制、選修制等彈性學(xué)制的推行和后勤社會化的逐步實現(xiàn)，高校傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式發(fā)生了顯著的變化，使得行政班和教學(xué)班并存，原有的班級建制受到了前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)難以很好地適應(yīng)新形勢的學(xué)生管理工作。

二、以舍長為基本管理單元的班級管理組織架構(gòu)

當(dāng)前，宿舍已經(jīng)成為高校學(xué)生除教室和圖書館之外聚居的重要場所，在高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中日益發(fā)揮重要作用，據(jù)統(tǒng)計，高校學(xué)生每天幾乎有2/3的時間在宿舍度過。因此，充分發(fā)揮宿舍在班級管理中的作用，以舍長為基本管理單元的班級管理模式具有十分重要的現(xiàn)實意義。

以舍長為基本管理單元的班級管理模式即將傳統(tǒng)管理模式下的班干部縱向延伸，令舍長作為一個班最基本的班干部，全面負(fù)責(zé)本宿舍的各項工作。在這種管理模式下，輔導(dǎo)員將工作安排給班委會，由負(fù)責(zé)該項工作的班委會成員直接通知本班各舍長，再由舍長通知自己宿舍成員，并組織完成該項工作。在整個信息傳遞的過程中，本專業(yè)各舍長之間可以進(jìn)行信息的橫向溝通，促進(jìn)交流，形成對某項工作更加清楚的認(rèn)識。而一個舍長只對本宿舍成員負(fù)責(zé)，不對其他宿舍成員負(fù)責(zé)。在某項工作的進(jìn)行過程中，可以由班委會同學(xué)想輔導(dǎo)員反應(yīng)問題，也可以由舍長直接向輔導(dǎo)員進(jìn)行反應(yīng)。（圖1）

三、以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點

第一，擴大班干部比例，增加干部榜樣作用的覆蓋面積。根據(jù)目前高校的班級學(xué)生人數(shù)（每班30人），每個宿舍住6人，一個宿舍的舍長設(shè)為兩名，一個班的干部人數(shù)將達(dá)到本班人數(shù)的1/3。培養(yǎng)好干部，將對每個宿舍都起到激勵作用，干部的榜樣作用將會覆蓋到每個宿舍。

第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。由于舍長間需要進(jìn)行橫向的信息傳遞和交流，，舍長之間的工作分工也需要兩個人進(jìn)行協(xié)調(diào)，以及舍長進(jìn)行事件通知、感情交流、了解舍員情況等，這些工作都有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。

第三，有利于及時掌握每個學(xué)生的動向。以舍長為基本管理單元的班級管理模式與傳統(tǒng)的班級管理模式不同，傳統(tǒng)的班級管理模式可能導(dǎo)致某一宿舍學(xué)生干部缺失，造成信息傳遞不暢，以舍長為基本管理單元的班級管理模式可以保證每個宿舍都有學(xué)生干部，有利于及時了解班里每位學(xué)生的信息，對學(xué)生進(jìn)行定位。

四、推行以舍長為基本管理單元的班級管理模式存在的困難

第一，舍長基數(shù)大，選擇難度高。在舍長的選擇上存在困難，用什么樣的方法，才能選擇出有責(zé)任心、有能力，全心全意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生是一個急需解決的問題。尤其，對于大一新生，輔導(dǎo)員對學(xué)生了解不多的情況下進(jìn)行舍長選擇，這一問題變得更為突出。

第二，對舍長認(rèn)可程度不高，有能力同學(xué)不愿擔(dān)任。目前各高校都習(xí)慣了傳統(tǒng)的班級管理模式，學(xué)生都認(rèn)為班長、團支書才是所謂的班干部，而舍長只是給宿舍打掃衛(wèi)生、打水的“領(lǐng)導(dǎo)”，對舍長的認(rèn)可度不高。

第三，舍長人數(shù)多，培養(yǎng)難度大。只有培養(yǎng)好舍長才能使舍長在工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，而在以舍長為基本管理單元的班級管理模式下每個班的舍長將會有10名學(xué)生，加之輔導(dǎo)員又要處理各類紛繁復(fù)雜的工作，如何培養(yǎng)舍長群體，將會直接影響到舍長的工作能力。

五、總結(jié)

宿舍是班級的基本單元，它既是班級實施教育的基本單位，也是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，通過舍長的選舉和模范作用的發(fā)揮，來引領(lǐng)和帶動宿舍各成員之間的良性競爭，而這種宿舍的競爭，會激發(fā)宿舍成員內(nèi)部的團結(jié)和協(xié)作，增強大家的集體榮譽感，而這種榮譽感也會進(jìn)一步促進(jìn)宿舍成員之間的團結(jié)，進(jìn)而實現(xiàn)班級管理的目標(biāo)，提升班級管理和服務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫光澤.論高校學(xué)生宿舍管理中的思想政治教育[J].南昌高專學(xué)報，2009（03）.

[2]周宗輝，楊乃鵬.高校學(xué)生宿舍社區(qū)化管理模式研究[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（10）.

[3]郭佩霞.透視大學(xué)生宿舍文化[J].北京市計劃勞動管理干部學(xué)院學(xué)報，2005， 13（2）：56-57.

[4]張民杰，孔劍平.學(xué)生宿舍文化簡論[M].遼寧：遼寧人民出版社，2001.

[5]顧晶晶.淺談高校學(xué)生宿舍舍長在學(xué)生管理工作中的作用[J].社科縱橫（新理論版），2009（03）.

[6]肖劍明.在學(xué)生宿舍管理中努力做好育人工作[J].中國校外教育（理論），2008（S1）.endprint

摘 要：隨著高校學(xué)生人數(shù)的逐步增多，輔導(dǎo)員管理學(xué)生的壓力越來越大，緊急事件的通知，信息的傳遞要在規(guī)定時間內(nèi)傳達(dá)到每位同學(xué)難度加大，本文對以舍長為基本管理單元的班級管理模式進(jìn)行了探討，分析了以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點，闡述了解決目前遇到問題，培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要意義。

關(guān)鍵詞：舍長；基本管理單元；班級管理；模式

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)符合改革開放及現(xiàn)代化建設(shè)需要的有理想、有文化、有道德、遵紀(jì)守法的德、智、體、美全面發(fā)展的專業(yè)實用型人才，需要做多方面的艱苦細(xì)致的工作。學(xué)生管理是學(xué)校教育管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，在很多方面起著其他教師所不能起到的作用，是培養(yǎng)新型、緊缺型合格人才的基礎(chǔ)工程。學(xué)生宿舍作為高校實施學(xué)生自我管理最主要的基層單位，其管理的好壞，對學(xué)校學(xué)生工作順利開展和學(xué)生成才有著直接的影響。

一、傳統(tǒng)管理模式現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的高校班級管理模式將個人作為基本管理對象，通過制定班級規(guī)章制度，建立班委會，選拔和任用學(xué)生干部，來組織和協(xié)調(diào)班級事務(wù)；通過積極引導(dǎo)學(xué)生干部和班級骨干分子模范榜樣作用的發(fā)揮，帶動和凝聚班級同學(xué)力量，完成班級管理目標(biāo)和任務(wù)?？偟膩砜矗瑐鹘y(tǒng)的班級管理強調(diào)個人榜樣力量的作用，然而單個人的影響力相對比較有限，且優(yōu)秀學(xué)生在其思想和能力方面存在的個人局限性，使得班級管理難以發(fā)揮較高的效能。而隨著高等教育改革不斷深入，高校在學(xué)生管理中將導(dǎo)師制、輔導(dǎo)員制、班主任制三個管理制度并存以及學(xué)分制、選修制等彈性學(xué)制的推行和后勤社會化的逐步實現(xiàn)，高校傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式發(fā)生了顯著的變化，使得行政班和教學(xué)班并存，原有的班級建制受到了前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)難以很好地適應(yīng)新形勢的學(xué)生管理工作。

二、以舍長為基本管理單元的班級管理組織架構(gòu)

當(dāng)前，宿舍已經(jīng)成為高校學(xué)生除教室和圖書館之外聚居的重要場所，在高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中日益發(fā)揮重要作用，據(jù)統(tǒng)計，高校學(xué)生每天幾乎有2/3的時間在宿舍度過。因此，充分發(fā)揮宿舍在班級管理中的作用，以舍長為基本管理單元的班級管理模式具有十分重要的現(xiàn)實意義。

以舍長為基本管理單元的班級管理模式即將傳統(tǒng)管理模式下的班干部縱向延伸，令舍長作為一個班最基本的班干部，全面負(fù)責(zé)本宿舍的各項工作。在這種管理模式下，輔導(dǎo)員將工作安排給班委會，由負(fù)責(zé)該項工作的班委會成員直接通知本班各舍長，再由舍長通知自己宿舍成員，并組織完成該項工作。在整個信息傳遞的過程中，本專業(yè)各舍長之間可以進(jìn)行信息的橫向溝通，促進(jìn)交流，形成對某項工作更加清楚的認(rèn)識。而一個舍長只對本宿舍成員負(fù)責(zé)，不對其他宿舍成員負(fù)責(zé)。在某項工作的進(jìn)行過程中，可以由班委會同學(xué)想輔導(dǎo)員反應(yīng)問題，也可以由舍長直接向輔導(dǎo)員進(jìn)行反應(yīng)。（圖1）

三、以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點

第一，擴大班干部比例，增加干部榜樣作用的覆蓋面積。根據(jù)目前高校的班級學(xué)生人數(shù)（每班30人），每個宿舍住6人，一個宿舍的舍長設(shè)為兩名，一個班的干部人數(shù)將達(dá)到本班人數(shù)的1/3。培養(yǎng)好干部，將對每個宿舍都起到激勵作用，干部的榜樣作用將會覆蓋到每個宿舍。

第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。由于舍長間需要進(jìn)行橫向的信息傳遞和交流，，舍長之間的工作分工也需要兩個人進(jìn)行協(xié)調(diào)，以及舍長進(jìn)行事件通知、感情交流、了解舍員情況等，這些工作都有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。

第三，有利于及時掌握每個學(xué)生的動向。以舍長為基本管理單元的班級管理模式與傳統(tǒng)的班級管理模式不同，傳統(tǒng)的班級管理模式可能導(dǎo)致某一宿舍學(xué)生干部缺失，造成信息傳遞不暢，以舍長為基本管理單元的班級管理模式可以保證每個宿舍都有學(xué)生干部，有利于及時了解班里每位學(xué)生的信息，對學(xué)生進(jìn)行定位。

四、推行以舍長為基本管理單元的班級管理模式存在的困難

第一，舍長基數(shù)大，選擇難度高。在舍長的選擇上存在困難，用什么樣的方法，才能選擇出有責(zé)任心、有能力，全心全意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生是一個急需解決的問題。尤其，對于大一新生，輔導(dǎo)員對學(xué)生了解不多的情況下進(jìn)行舍長選擇，這一問題變得更為突出。

第二，對舍長認(rèn)可程度不高，有能力同學(xué)不愿擔(dān)任。目前各高校都習(xí)慣了傳統(tǒng)的班級管理模式，學(xué)生都認(rèn)為班長、團支書才是所謂的班干部，而舍長只是給宿舍打掃衛(wèi)生、打水的“領(lǐng)導(dǎo)”，對舍長的認(rèn)可度不高。

第三，舍長人數(shù)多，培養(yǎng)難度大。只有培養(yǎng)好舍長才能使舍長在工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，而在以舍長為基本管理單元的班級管理模式下每個班的舍長將會有10名學(xué)生，加之輔導(dǎo)員又要處理各類紛繁復(fù)雜的工作，如何培養(yǎng)舍長群體，將會直接影響到舍長的工作能力。

五、總結(jié)

宿舍是班級的基本單元，它既是班級實施教育的基本單位，也是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，通過舍長的選舉和模范作用的發(fā)揮，來引領(lǐng)和帶動宿舍各成員之間的良性競爭，而這種宿舍的競爭，會激發(fā)宿舍成員內(nèi)部的團結(jié)和協(xié)作，增強大家的集體榮譽感，而這種榮譽感也會進(jìn)一步促進(jìn)宿舍成員之間的團結(jié)，進(jìn)而實現(xiàn)班級管理的目標(biāo)，提升班級管理和服務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫光澤.論高校學(xué)生宿舍管理中的思想政治教育[J].南昌高專學(xué)報，2009（03）.

[2]周宗輝，楊乃鵬.高校學(xué)生宿舍社區(qū)化管理模式研究[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（10）.

[3]郭佩霞.透視大學(xué)生宿舍文化[J].北京市計劃勞動管理干部學(xué)院學(xué)報，2005， 13（2）：56-57.

[4]張民杰，孔劍平.學(xué)生宿舍文化簡論[M].遼寧：遼寧人民出版社，2001.

[5]顧晶晶.淺談高校學(xué)生宿舍舍長在學(xué)生管理工作中的作用[J].社科縱橫（新理論版），2009（03）.

[6]肖劍明.在學(xué)生宿舍管理中努力做好育人工作[J].中國校外教育（理論），2008（S1）.endprint

摘 要：隨著高校學(xué)生人數(shù)的逐步增多，輔導(dǎo)員管理學(xué)生的壓力越來越大，緊急事件的通知，信息的傳遞要在規(guī)定時間內(nèi)傳達(dá)到每位同學(xué)難度加大，本文對以舍長為基本管理單元的班級管理模式進(jìn)行了探討，分析了以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點，闡述了解決目前遇到問題，培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要意義。

關(guān)鍵詞：舍長；基本管理單元；班級管理；模式

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)符合改革開放及現(xiàn)代化建設(shè)需要的有理想、有文化、有道德、遵紀(jì)守法的德、智、體、美全面發(fā)展的專業(yè)實用型人才，需要做多方面的艱苦細(xì)致的工作。學(xué)生管理是學(xué)校教育管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，在很多方面起著其他教師所不能起到的作用，是培養(yǎng)新型、緊缺型合格人才的基礎(chǔ)工程。學(xué)生宿舍作為高校實施學(xué)生自我管理最主要的基層單位，其管理的好壞，對學(xué)校學(xué)生工作順利開展和學(xué)生成才有著直接的影響。

一、傳統(tǒng)管理模式現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的高校班級管理模式將個人作為基本管理對象，通過制定班級規(guī)章制度，建立班委會，選拔和任用學(xué)生干部，來組織和協(xié)調(diào)班級事務(wù)；通過積極引導(dǎo)學(xué)生干部和班級骨干分子模范榜樣作用的發(fā)揮，帶動和凝聚班級同學(xué)力量，完成班級管理目標(biāo)和任務(wù)?？偟膩砜?，傳統(tǒng)的班級管理強調(diào)個人榜樣力量的作用，然而單個人的影響力相對比較有限，且優(yōu)秀學(xué)生在其思想和能力方面存在的個人局限性，使得班級管理難以發(fā)揮較高的效能。而隨著高等教育改革不斷深入，高校在學(xué)生管理中將導(dǎo)師制、輔導(dǎo)員制、班主任制三個管理制度并存以及學(xué)分制、選修制等彈性學(xué)制的推行和后勤社會化的逐步實現(xiàn)，高校傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式發(fā)生了顯著的變化，使得行政班和教學(xué)班并存，原有的班級建制受到了前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)難以很好地適應(yīng)新形勢的學(xué)生管理工作。

二、以舍長為基本管理單元的班級管理組織架構(gòu)

當(dāng)前，宿舍已經(jīng)成為高校學(xué)生除教室和圖書館之外聚居的重要場所，在高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中日益發(fā)揮重要作用，據(jù)統(tǒng)計，高校學(xué)生每天幾乎有2/3的時間在宿舍度過。因此，充分發(fā)揮宿舍在班級管理中的作用，以舍長為基本管理單元的班級管理模式具有十分重要的現(xiàn)實意義。

以舍長為基本管理單元的班級管理模式即將傳統(tǒng)管理模式下的班干部縱向延伸，令舍長作為一個班最基本的班干部，全面負(fù)責(zé)本宿舍的各項工作。在這種管理模式下，輔導(dǎo)員將工作安排給班委會，由負(fù)責(zé)該項工作的班委會成員直接通知本班各舍長，再由舍長通知自己宿舍成員，并組織完成該項工作。在整個信息傳遞的過程中，本專業(yè)各舍長之間可以進(jìn)行信息的橫向溝通，促進(jìn)交流，形成對某項工作更加清楚的認(rèn)識。而一個舍長只對本宿舍成員負(fù)責(zé)，不對其他宿舍成員負(fù)責(zé)。在某項工作的進(jìn)行過程中，可以由班委會同學(xué)想輔導(dǎo)員反應(yīng)問題，也可以由舍長直接向輔導(dǎo)員進(jìn)行反應(yīng)。（圖1）

三、以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點

第一，擴大班干部比例，增加干部榜樣作用的覆蓋面積。根據(jù)目前高校的班級學(xué)生人數(shù)（每班30人），每個宿舍住6人，一個宿舍的舍長設(shè)為兩名，一個班的干部人數(shù)將達(dá)到本班人數(shù)的1/3。培養(yǎng)好干部，將對每個宿舍都起到激勵作用，干部的榜樣作用將會覆蓋到每個宿舍。

第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。由于舍長間需要進(jìn)行橫向的信息傳遞和交流，，舍長之間的工作分工也需要兩個人進(jìn)行協(xié)調(diào)，以及舍長進(jìn)行事件通知、感情交流、了解舍員情況等，這些工作都有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。

第三，有利于及時掌握每個學(xué)生的動向。以舍長為基本管理單元的班級管理模式與傳統(tǒng)的班級管理模式不同，傳統(tǒng)的班級管理模式可能導(dǎo)致某一宿舍學(xué)生干部缺失，造成信息傳遞不暢，以舍長為基本管理單元的班級管理模式可以保證每個宿舍都有學(xué)生干部，有利于及時了解班里每位學(xué)生的信息，對學(xué)生進(jìn)行定位。

四、推行以舍長為基本管理單元的班級管理模式存在的困難

第一，舍長基數(shù)大，選擇難度高。在舍長的選擇上存在困難，用什么樣的方法，才能選擇出有責(zé)任心、有能力，全心全意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生是一個急需解決的問題。尤其，對于大一新生，輔導(dǎo)員對學(xué)生了解不多的情況下進(jìn)行舍長選擇，這一問題變得更為突出。

第二，對舍長認(rèn)可程度不高，有能力同學(xué)不愿擔(dān)任。目前各高校都習(xí)慣了傳統(tǒng)的班級管理模式，學(xué)生都認(rèn)為班長、團支書才是所謂的班干部，而舍長只是給宿舍打掃衛(wèi)生、打水的“領(lǐng)導(dǎo)”，對舍長的認(rèn)可度不高。

第三，舍長人數(shù)多，培養(yǎng)難度大。只有培養(yǎng)好舍長才能使舍長在工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，而在以舍長為基本管理單元的班級管理模式下每個班的舍長將會有10名學(xué)生，加之輔導(dǎo)員又要處理各類紛繁復(fù)雜的工作，如何培養(yǎng)舍長群體，將會直接影響到舍長的工作能力。

五、總結(jié)

宿舍是班級的基本單元，它既是班級實施教育的基本單位，也是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，通過舍長的選舉和模范作用的發(fā)揮，來引領(lǐng)和帶動宿舍各成員之間的良性競爭，而這種宿舍的競爭，會激發(fā)宿舍成員內(nèi)部的團結(jié)和協(xié)作，增強大家的集體榮譽感，而這種榮譽感也會進(jìn)一步促進(jìn)宿舍成員之間的團結(jié)，進(jìn)而實現(xiàn)班級管理的目標(biāo)，提升班級管理和服務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫光澤.論高校學(xué)生宿舍管理中的思想政治教育[J].南昌高專學(xué)報，2009（03）.

[2]周宗輝，楊乃鵬.高校學(xué)生宿舍社區(qū)化管理模式研究[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（10）.

[3]郭佩霞.透視大學(xué)生宿舍文化[J].北京市計劃勞動管理干部學(xué)院學(xué)報，2005， 13（2）：56-57.

[4]張民杰，孔劍平.學(xué)生宿舍文化簡論[M].遼寧：遼寧人民出版社，2001.

[5]顧晶晶.淺談高校學(xué)生宿舍舍長在學(xué)生管理工作中的作用[J].社科縱橫（新理論版），2009（03）.

[6]肖劍明.在學(xué)生宿舍管理中努力做好育人工作[J].中國校外教育（理論），2008（S1）.endprint