韓合班

在《嫦娥奔月》這節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，我向?qū)W生拋出一個(gè)問(wèn)題：“你怎么看待逢蒙這個(gè)人？”

“逢蒙——是個(gè)奸詐貪婪的小人！”駿超說(shuō)。

“應(yīng)當(dāng)五馬分尸！”王揚(yáng)大概看過(guò)《銅雀臺(tái)》被曹操處死的伏完，于是憤憤地提議。

“最好把他綁在柱子上，讓后羿給他來(lái)個(gè)一箭穿心！”

孩子們眉飛色舞，談興愈濃。我靜靜地聽(tīng)著，想象孩子們描述的一個(gè)個(gè)血腥的畫(huà)面，不由得皺緊了眉頭——那些不分級(jí)、無(wú)節(jié)操的影視畫(huà)面真是害人不淺呀！

在“克隆”了《電鋸殺人狂》里的花樣之后，孩子們處死逢蒙的想象終于枯竭了。于是，我問(wèn)道：“同學(xué)們，逢蒙到底身犯何罪？”

“他搶劫仙藥，比盜竊嚴(yán)重得多，所以要重判！”

“他搶的是長(zhǎng)生不老藥，是寶物，不能饒他！”

“他害得后羿、嫦娥相隔萬(wàn)里，不能團(tuán)聚，實(shí)在可恨！”

聲討還在繼續(xù)，但絕對(duì)沒(méi)有剛才那般恨之入骨了。

“西王母也有錯(cuò)，太小氣！她應(yīng)該給后羿兩丸仙藥?！鼻?，有人連樂(lè)善好施的西王母也怪罪上了。

“哪能怨西王母呢？即便送兩丸，甚至送給逢蒙一丸，像這樣的小人照樣為非作歹！”另一個(gè)駁斥道。

“逢蒙搶到仙藥了嗎？”我終于插上嘴了。

“沒(méi)搶到！”孩子們異口同聲地回答。

“那就是搶劫未遂！”我說(shuō)，“根據(jù)目前我國(guó)刑法中的量刑標(biāo)準(zhǔn)，入戶(hù)搶劫，最低判有期徒刑十年。搶劫數(shù)額達(dá)二十萬(wàn)元以上的（文中的不死仙藥市場(chǎng)價(jià)值肯定超過(guò)二十萬(wàn)元），基準(zhǔn)刑為無(wú)期徒刑；若是搶劫未遂，可以從輕降格量刑，那大概可以判個(gè)一二十年。但考慮到他的搶劫行為造成嫦娥、后羿的終生痛苦，且社會(huì)影響惡劣，初審判無(wú)期徒刑，如何？”

教室里沉靜了下來(lái)，看來(lái)，大多數(shù)學(xué)生同意了我的看法。

“但是，老師，你知道后來(lái)的結(jié)果嗎？逢蒙把嫦娥逼上廣寒宮后，害怕陰謀敗露，就騙后羿，讓他用射日剩下的最后一支箭把月亮也射下，好跟嫦娥團(tuán)圓。后羿不忍心，逢蒙就說(shuō)，我?guī)湍闵浒桑〗Y(jié)果他接過(guò)后羿的弓箭后，朝后羿射去……”愛(ài)讀書(shū)的女孩心怡補(bǔ)敘的這段故事，又在班里掀起了一陣波瀾。

“嫦娥的善，后羿的善，都沒(méi)能阻止逢蒙的惡，難道善真的對(duì)惡就無(wú)能為力嗎？”一個(gè)叫高尚的男生表達(dá)了自己的看法。

此時(shí)，課堂上再次變得一片寂靜，我和孩子們都陷入了沉思：是呀，現(xiàn)實(shí)中，善屢屢要直面惡，或者舍身成仁，或者茍且偷生，或者忍無(wú)可忍，以暴制暴。那么，有沒(méi)有更好的辦法呢？

“用法律！”女孩歐陽(yáng)脫口而出！

“對(duì)！用法律——”我也恍然大悟，思路大開(kāi)。

課上完了，我也終于從如何揚(yáng)善抑惡的糾結(jié)中走了出來(lái)，再次回想學(xué)生熱烈爭(zhēng)論的情景，一絲感悟油然而生：課堂的精彩從哪里來(lái)？來(lái)自教師足夠耐心的等待，來(lái)自教師足夠細(xì)致的傾聽(tīng)，來(lái)自教師足夠的信賴(lài)和平視……