邱濤

隨著網(wǎng)絡時代的到來，在進行德育的時候?qū)⑿畔⒓夹g應用進去，已經(jīng)成為了德育發(fā)展的必然，信息技術的應用也能夠體現(xiàn)出德育的與時俱進和其發(fā)展的趨勢。在進行德育的時候，可以將網(wǎng)絡的影響力應用進來，改善以往德育的同時，還能夠進一步地增強德育本身的時效性和時代性。

小學德育信息技術網(wǎng)絡如今，在我們的工作和學習中，信息技術的應用非常地廣泛，我們的信息傳遞也離不開網(wǎng)絡。網(wǎng)絡信息豐富了我們的生活，但也存在很多錯誤的思想和內(nèi)容，各種謠言非常多，小學生本身的年齡比較小，在進行是非辨別的時候，能力比較弱。而信息技術本身具有的快捷性、開放性以及虛擬性，也對小學以往的德育模式帶來了挑戰(zhàn)，在其挑戰(zhàn)的同時也對德育的途徑進行了擴展為教學模式創(chuàng)新提供了良好的條件。在這種環(huán)境下，進行小學德育的時候，應該根據(jù)目標和內(nèi)容，結合小學生本身的一些特點和愛好，選擇適合學生的德育方式，對德育模式進行創(chuàng)新。

一、在小學德育工作開展中信息技術帶來的挑戰(zhàn)

隨著信息技術進入到小學教學和學生的生活中，小學在進行德育的時候面臨的挑戰(zhàn)更多。在新的形勢下，德育的任務也有一定的變化。在網(wǎng)絡上有著很多的觀念，有些是對德育有利的，但還有很多不正確的言論，對德育造成不利的影響。怎樣讓主流思想占有主導地位，更好地對小學生進行德育，是很多老師在進行德育的時候都必須考慮的一個重要問題。

（一）網(wǎng)絡信息比較雜亂并且良莠不齊

網(wǎng)絡的出現(xiàn)和信息的傳遞，對于人們精神生活的豐富起到了很大的作用，但是網(wǎng)絡上的信息卻是非常復雜的，各種誤導和謠言層出不窮，甚至還有很多邪教的不良言論，所以在網(wǎng)絡上怎樣提高學生自身的辨別選擇能力，更好地做好小學德育，是一個非常嚴峻的挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)絡的出現(xiàn)，導致不安全因素不斷增多

網(wǎng)絡上的信息非常多、新異性也很強，甚至可以在網(wǎng)絡上利用多媒體進行教學，很多家長認為自己能夠很好地控制孩子的上網(wǎng)時間，這也導致了很多學生喜歡網(wǎng)絡。這也給學生進行德育模式和途徑的創(chuàng)新提供了新的契機和挑戰(zhàn)。但是在網(wǎng)絡中，還存在很多對學生的成長非常不利的因素，如一些低俗和色情的文化，這對學生的德育水平提高和自身的成長是非常不利的。

（三）信息技術能夠為小學的德育創(chuàng)造更多的方式

小學生在進行多媒體信息接收的時候會獲得很多感官方面的刺激，并且這也給學生獲取外部的信息提供了一定的便利，老師在進行教學的時候，可以將網(wǎng)絡這種方式應用進來，讓學生通過網(wǎng)絡交流進行德育的學習。但是也正是這個原因，也給德育帶來了更多的問題和挑戰(zhàn)，怎樣讓互聯(lián)網(wǎng)為小學的德育工作服務，從而進行途徑的創(chuàng)新和拓展。增強德育本身的時效性和時代性的同時，還應該避免學生沉迷網(wǎng)絡，這些問題都是小學德育必須面對的。

二、信息技術給小學德育創(chuàng)造的新方式

在信息技術的環(huán)境下，德育的方式也必然會發(fā)生新的變化，老師在進行德育方式創(chuàng)新和選擇的時候，應該根據(jù)學生的實際特點進行，采取符合學生特點的德育方式。

（一）進行德育網(wǎng)站的搭建，給學生提供德育的平臺

在小學德育創(chuàng)新中，進行網(wǎng)站的搭建和資源的整合是非常重要的一個方面。想要小學德育的網(wǎng)絡化，就必須在現(xiàn)有的網(wǎng)絡基礎上，根據(jù)小學生自身的心理和生理特點，對其內(nèi)容進行優(yōu)化、整合以及重新的構建。和以往的媒體本身的時效性和區(qū)域性相比，德育網(wǎng)站具有明顯的長期性和廣泛性的特點。學?？梢詾榱说掠虒W專門設置一個專題網(wǎng)站，通過其對學生進行德育教育。在進行網(wǎng)站設計的時候，應該根據(jù)學生本身的特點進行知識的構建，保證其能夠符合學生的認知規(guī)律。

（二）進行特色網(wǎng)頁的建立，更好地進行德育

學校網(wǎng)絡文化的基礎變式是班級文化，班級文化在網(wǎng)絡德育中也是非常重要的一個部分。各個班級應該根據(jù)自己的實際情況進行班級特色欄目的設置。比如說，有的班級可以在自己的網(wǎng)頁上設置班級敘事等內(nèi)容，此外還可以根據(jù)市政來設置一些市政評論的區(qū)域，并且為了進行人際關系的拓展，還可以將本班級的網(wǎng)頁和其他班級的網(wǎng)頁進行鏈接，這對學生的交往范圍也是一種很大的拓展，學生在進行交流的時候，可以克服以往存在的客觀因素以及時空方面的限制，和不同班級的學生更好地進行交流，這樣學生在交流的時候會更加地自由、平等和民主。

（三）進行網(wǎng)上論壇的開辟，加強學生對網(wǎng)絡學習的認識

班級論壇往往是為了進行班級內(nèi)部事物討論而設立的，在設立的時候是根據(jù)班級的實際情況進行的，保證能夠?qū)嗉壧厣约皩W生的特長展示出來。學校在進行德育的時候，可以利用網(wǎng)絡環(huán)境給學生建設相關的德育論壇，給學生提供一些圖片、動畫以及聲音的下載，老師可以針對資源的下載給學生提出一些自己的建議，并且學生也可以在論壇上進行自己觀點思想的表達。

三、在小學德育中信息技術創(chuàng)新策略的實際效果

（一）新途徑的應用能夠?qū)⒌掠旧淼闹黧w性原則發(fā)揮出來

想要德育效果良好，就必須保證學生參與到德育中去。在進行德育的時候必須將學生作為德育的主體，網(wǎng)絡便能夠做到這一點，德育網(wǎng)站、學校網(wǎng)站和班級的論壇，都能夠?qū)W生的主體作用體現(xiàn)出來，老師在進行網(wǎng)頁設置的時候也要在考慮到學生本身的認知規(guī)律的前提下，進行德育方式的選擇，努力將學生本身的主動性和積極性激發(fā)出來，這樣才能保證德育的效果。

（二）信息技術的應用讓德育本身的開放性更強

在進行德育網(wǎng)站構建的時候，必須堅持開放性的原則，首先，在進行網(wǎng)站構建的時候，可以讓學生參與到建設中去，讓學生幫助老師更好地進行教育方式的完善；其次，德育的內(nèi)容也應該有一定的開放性，盡量讓學生打破時空的限制，獲得更多的德育信息。若是其開放性不夠，學生翻來覆去地學的都是相同的知識，時間長了學生很容易失去對德育的興趣。

（三）德育模式的創(chuàng)新讓德育的多元化更加明顯

多元化理論在德育中的運用便是用多種方式來做好德育工作，在進行德育的時候應該將多元化理論的指導應用進去，吸取更多的優(yōu)秀理論，這樣能夠更好地滿足人們的精神道德方面的需求，將人文關懷更好地體現(xiàn)出來。德育網(wǎng)站能夠很好地將德育展現(xiàn)出來，無論是學生、家長還是老師，對于德育的認識都會更加地深刻。并且德育網(wǎng)站、學校網(wǎng)站、班級論壇這幾種形式在進行德育的時候還能夠?qū)崿F(xiàn)互補，讓德育的有效性和多元化更加地明顯。

信息技術進入我們的生活之后，小學德育模式也面臨著新的挑戰(zhàn)，在這種情況下，老師必須真正地做到與時俱進，進行德育模式和德育手段的創(chuàng)新，將網(wǎng)絡本身的影響力利用進去，在對以往的德育模式進行改善的同時，還能夠?qū)ζ淠Ｊ竭M行創(chuàng)新，將德育本身的時效性和時代性更好地體現(xiàn)出來。

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