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        向小學(xué)英語課堂40分鐘“要”效益

        2014-11-22 09:52:38劉曉君
        求知導(dǎo)刊 2014年10期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性思維方法課堂教學(xué)

        劉曉君

        摘 要:在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中,師生間的信息傳遞大多是教師的單向灌輸,教師占用了課堂大量的時(shí)間,成為課堂活動(dòng)的中心,而學(xué)生則成為接受知識(shí)的“容器”,各項(xiàng)智能均得不到發(fā)展。新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要意義。這樣,才稱得上是有效性的課堂,真正地做到讓不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展!

        關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);方法;創(chuàng)造性思維

        一、小學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

        目前,小學(xué)英語課一般課堂時(shí)間長(zhǎng)(40分鐘),一周內(nèi)課時(shí)少(通常一周只上2節(jié)),英語教學(xué)流于形式,英語課經(jīng)常被當(dāng)做副課對(duì)待;且存在教學(xué)對(duì)象多、時(shí)間少,鞏固率低、遺忘率高,教學(xué)效果不理想的情況;加之兒童其獨(dú)特的性格特點(diǎn),這些都使英語課堂教學(xué)存在諸多問題。

        二、小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要性

        課堂教學(xué)是整個(gè)英語教學(xué)過程中較為集中的橫截面,是教師向?qū)W生進(jìn)行教育、傳播知識(shí)、培養(yǎng)技能、技巧的主要形式。英語教學(xué)的效果是基于每節(jié)課的教學(xué)效果之上的,因此,激活課堂,增加教學(xué)中的生命意識(shí),向課堂40分鐘“要”效益,探索課堂教學(xué)的方法是我們教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

        三、提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效途徑和方法

        筆者認(rèn)為要提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性應(yīng)從以下幾方面考慮:

        1.激發(fā)興趣,營(yíng)造良好的英語教學(xué)氛圍

        我們都知道興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),讓學(xué)生在課堂上處于積極的狀態(tài),使他們主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,我們要努力尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì),幫助他們樹立信心,創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍。

        2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),奠定創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)

        任何一種創(chuàng)造都是以對(duì)新學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動(dòng)為前提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程理念的指導(dǎo)下,現(xiàn)在的小學(xué)英語課堂中教師的基礎(chǔ)教學(xué)方式在改變,因此,目前關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂40分鐘、如何使小學(xué)英語教學(xué)科學(xué)有效地發(fā)展,怎樣使教學(xué)成為有意義的課堂已成為我們一線教師共同思考的問題。

        3.課堂教學(xué)活動(dòng)要明確目標(biāo)

        課堂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)直接影響到教育教學(xué)的實(shí)效性,也是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的重要環(huán)節(jié)?;A(chǔ)教育階段英語課堂教學(xué)目的在于努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語言的整體把握能力,通過基礎(chǔ)教育階段英語課堂教學(xué),更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)與英語實(shí)踐能力的習(xí)得,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)活動(dòng)的重要課題。如果不能夠明確和把握基礎(chǔ)教育階段英語課堂教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),則很難達(dá)到基礎(chǔ)教育階段對(duì)學(xué)生英語知識(shí)與英語能力的要求。

        4.運(yùn)用媒體,激活課堂

        注重對(duì)電教媒體的運(yùn)用,可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的積極性,其主要包括以下幾個(gè)方面。首先,導(dǎo)入階段。導(dǎo)入階段可以采用錄音機(jī)播放英語課堂教學(xué)相關(guān)的英文歌曲,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入課堂教學(xué)情境之中。

        其次,在教學(xué)過程中,教師可以采用邊講解,邊收看VCD等形式進(jìn)行教學(xué)。通過多種電教媒體在教學(xué)過程之中的運(yùn)用,可以使學(xué)生在潛移默化中提升聽、說、讀能力。

        最后,電教媒體對(duì)教學(xué)資料的優(yōu)化。通過電教媒體的運(yùn)用,可以使傳統(tǒng)紙制教學(xué)課件,逐漸電子化。多元化的電教媒體與傳統(tǒng)教學(xué)法的相結(jié)合,可以大大促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而活躍課堂。

        5.競(jìng)爭(zhēng)比賽,激活課堂

        在緊張、熱烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中,無論是參賽的學(xué)生,還是觀看的學(xué)生,個(gè)個(gè)都十分投入;無論是小組比賽還是個(gè)人比賽,學(xué)生都滿腔熱情地參加,課堂氣氛可謂空前的高漲。任教五年來本人從一年級(jí)教到五年級(jí),每一節(jié)英語課中,最熱鬧的一環(huán)——競(jìng)爭(zhēng)比賽。運(yùn)用競(jìng)賽,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的“潛能”,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。

        總之,向小學(xué)英語課堂40分鐘“要”效益的課堂教學(xué)的技巧還有很多,但是實(shí)施有效教學(xué)是我們應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo),而且也是提高我們小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們更應(yīng)該把有效、高效的英語課堂作為自己畢生追求的最終目標(biāo),認(rèn)真組織課堂教學(xué),全身心投入課堂教學(xué)中,讓每一節(jié)英語課都使學(xué)生能有所收獲,有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1](蘇)B·A·蘇霍姆林斯基著,給教師的建議[M].北京:教育科學(xué)出版社,1984.

        [2]周成平主編.中國(guó)著名特級(jí)教師課堂魅力經(jīng)典解讀[M].南京:江蘇人民出版社,2006.

        (作者單位:陜西省西安市未央?yún)^(qū)西航三校)

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