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        小學數(shù)學教學生活化實施策略的探討

        2014-11-22 15:10:09王紅
        新課程·上旬 2014年9期
        關鍵詞:生活化小學數(shù)學教學

        摘 要:在小學數(shù)學教學活動中,教師把數(shù)學知識和生活進行緊密地聯(lián)系,不僅是為了激發(fā)學生的學習興趣,更多的時候是為了讓學生真正體會到生活中充滿了數(shù)學,這樣才能夠幫助學生更好地對數(shù)學知識進行理解,進一步提高數(shù)學知識的應用性。

        關鍵詞:小學數(shù)學;教學;生活化

        生活化是進行新課程教學所大力提倡的,而每個數(shù)學教師也在這個過程中進行積極的探索。我們所說的數(shù)學生活化,就是從當前數(shù)學教學的實際出發(fā),讓學生親身體驗運用數(shù)學抽象知識,對現(xiàn)實生活中的具體問題進行理解的過程。

        一、結(jié)合生活實際進行教學方法的導入

        課堂效果要想取得好的收益,就對課堂導入有一定的要求,要想讓教學步入生活化,就要在開始就是有個生活化的開端,通過這種方式才能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣,在進行新課導入的時候要和日常生活的實例進行聯(lián)系,這樣才能夠讓學生學到的內(nèi)容變得更加具體化以及形象化,進而激發(fā)學生的學習興趣以及內(nèi)在的認知需求。我們可以問學生,在喝牛奶的時候有沒有留意上面寫著脂肪或者蛋白質(zhì)含量這些內(nèi)容?這些含量數(shù)值所表示的含義是什么呢?那么這個時候的學生就會主動回憶,產(chǎn)生想要知道的內(nèi)容,那么在學生的心里就有了一個認知的需求,這樣學生就會積極主動地進行新課的學習。

        讓學生自己對生活來進行觀察,我們可以問學生,建筑用的腳手架為什么是三角形的,而不是其他形狀的,自行車的輪胎為什么是圓形的,而不能設置成方形,這些都生活中能夠碰見的現(xiàn)象,我們鼓勵學生要時時刻刻地觀察生活,讓數(shù)學和實際生活相結(jié)合。

        二、利用生活的例子領會知識的內(nèi)涵

        我們運用生活的例子來進行教學,可以運用實踐來對抽象的內(nèi)容進行具體的說明和講解。小學生的思維方式是直觀的形象思維,他們的邏輯思維是后期形成的,所以,我們在進行教學時可以通過直觀形象來對數(shù)學問題進行證明,這樣可以給學生留下很深刻的印象,學生在這個過程當中也更加容易進行理解。比如,我們在進行圓錐體積計算的時候,就要讓學生來進行思考等底等高的圓錐和圓柱體積之間的關系,但是學生很難用現(xiàn)有的知識來進行解釋,如果我們直接給學生圓柱體積公式,學生就會對知識的內(nèi)涵理解有一定的困難。如果我們用一個圓柱塑料模具在里面裝滿了水,往一個等高等底的圓錐體模具里面注入的時候,就能夠清楚看到它們之間的關系,這樣學生對公式的理解就會更加的透徹。

        三、通過實踐,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力

        數(shù)學的學習就是培養(yǎng)學生對客觀世界的改造能力,在數(shù)學教學的過程中要讓學生有進行實踐學習的機會,讓他們有機會運用數(shù)學知識對現(xiàn)實問題進行解決,通過數(shù)學的眼光來解決現(xiàn)實問題,提高數(shù)學的實際運用能力。比如,我們在學習整十整百加減法運算的時候,可以進行一個情景設計:老師帶了100元去出去購置期末獎品,老師花了77元6角,營業(yè)員應該找給老師多少錢呢?然后我們還可以進行難度的設置,后來文具商店搞促銷活動,只要累計消費超過50元,超出部分打八折。那么,這個時候營業(yè)員應該找給老師多少錢呢?這個過程當中就會把一個簡單的算式變得復雜了,學生就要學會用復雜的算式來解決問題。這些加減乘除都是我們?nèi)粘I町斨幸玫降模覀兘?jīng)常預設情景來對學生進行培養(yǎng),這樣就能夠讓學生了解到數(shù)學的實際應用能力,培養(yǎng)自己的數(shù)學素養(yǎng)。

        總之,任何知識的學習都是為了應用,我們在進行知識學習的時候,要讓學生看到知識的實用性,了解到知識對現(xiàn)實生活的作用。這樣,學生才能夠進行積極主動的學習,培養(yǎng)學生的自主學習能力,激發(fā)學生的學習情趣,提高學生的數(shù)學思維能力。

        參考文獻:

        [1]馬斌.小學數(shù)學教學生活化之探討[J].科教文匯,2013(02):3-5.

        [2]葉亞軍,周虹,彭志敏.論小學數(shù)學教學生活化的實施策略[J].文學界,2012(10):10-11.

        [3]李滿倉.淺論新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化[J].吉林省教育學院學報,2012(02):11-12.

        作者簡介:王紅,女,1973年11月出生,本科,就職于蘭州市城關區(qū)耿家莊小學,研究方向:怎樣使小學數(shù)學教學生活化。

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