何靜

【摘 要】現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可作為英語(yǔ)教學(xué)的重要輔助手段，不僅有助于豐富教師的教學(xué)手段，減輕工作負(fù)擔(dān)，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，變傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，因此教學(xué)效果更好。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合無(wú)疑具有明顯的優(yōu)勢(shì)。本文主要從豐富教學(xué)手段、便于師生交流、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性和提高教師綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面來(lái)闡述現(xiàn)代信息技術(shù)在職高院校英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 英語(yǔ)教學(xué) 職高

前言

在職高院校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中，英語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑是最具有難度和挑戰(zhàn)性的。職高學(xué)校與普通高中相比在教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和師資力量方面有很大不同，在職高學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師教學(xué)手段較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也不高，這些就導(dǎo)致了英語(yǔ)教學(xué)效率低下。而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給職高院校英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了全新的思路，在英語(yǔ)教學(xué)中引入信息技術(shù)，有利于實(shí)現(xiàn)多媒體課堂、網(wǎng)絡(luò)化課堂和打造個(gè)性英語(yǔ)課堂，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)具有較好的推動(dòng)作用，是突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)使英語(yǔ)課堂教學(xué)手段更加豐富

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)手段是圍繞著教師為中心，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解、練習(xí)等達(dá)到傳輸知識(shí)的目的，教學(xué)手段極為單一，教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的選擇性較低；而將信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，可利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要采用不同的教學(xué)手段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，有利于增加課堂容量以及提高課堂效率，對(duì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境、活躍學(xué)習(xí)氛圍以及開(kāi)展分層式教學(xué)都極為有利。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更便于師生交流

將現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，也可使教師與學(xué)生之間的溝通、交流更加便利和順暢。英語(yǔ)是一門(mén)比較復(fù)雜的學(xué)科，如果只是利用課堂有限的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，則效果不明顯，而且對(duì)所有學(xué)生同等對(duì)待、“大鍋燴”式的教學(xué)既不利于基礎(chǔ)較好的學(xué)生能力的提高，同時(shí)也不利于基礎(chǔ)差的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的夯實(shí)，無(wú)法做到因材施教，因此很多學(xué)校都將英語(yǔ)教學(xué)立足于“分層式教學(xué)法”。然而如果沒(méi)有師生間良好的溝通和交流教師就不能了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給師生交流帶來(lái)了便利，這種交流不僅體現(xiàn)在英語(yǔ)課堂上，也體現(xiàn)在課外。一方面學(xué)生可以通過(guò)人機(jī)交流的方式進(jìn)行模仿式發(fā)音練習(xí)，完成教師布置的作業(yè)以及相關(guān)測(cè)試，教師也可通過(guò)計(jì)算機(jī)查詢學(xué)生在英語(yǔ)科目上的各項(xiàng)指標(biāo)情況。另外，通過(guò)BBS以及各種即時(shí)聊天工具，不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，也可使教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有利于促進(jìn)師生間的感情，從而使學(xué)習(xí)氣氛更加融洽。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)可極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

“興趣是最好的老師”，高效的學(xué)習(xí)是與興趣無(wú)法分開(kāi)的。從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，主要是由于課本知識(shí)的講解較為枯燥，尤其是涉及語(yǔ)法課和記單詞等更是如此，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂節(jié)奏緩慢。而多媒體技術(shù)的使用可將枯燥乏味的英語(yǔ)知識(shí)通過(guò)圖像、聲音、文字、影片等多種方式呈現(xiàn)在課堂上，使抽象的知識(shí)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為英語(yǔ)教學(xué)的中心，將以往的被動(dòng)式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的課堂注意力高度集中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看等多感官的作用，有利于同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的左右腦，使思維變得活躍，可充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中達(dá)到掌握知識(shí)的目的，尤其是對(duì)提高英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力是大有裨益的。

四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育提倡的，在英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)新能力體現(xiàn)在：教師和學(xué)生可以充分利用課外的信息資源并將其作為課本知識(shí)的擴(kuò)展，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮，教師在此過(guò)程中可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如在職高英語(yǔ)第一冊(cè)Unit 3 School Life中，圍繞著本單元的主題“American high school life”，教師通過(guò)搜集網(wǎng)絡(luò)資源，并借助于PowerPoint課件和影片等向?qū)W生展示美國(guó)高中生活，然后通過(guò)分組討論等方式，使學(xué)生體會(huì)美國(guó)高中生活與我國(guó)有何不同？美國(guó)英語(yǔ)與英國(guó)英語(yǔ)在表達(dá)方式上區(qū)別何在？同時(shí)根據(jù)教學(xué)大綱的要求提出與本單元內(nèi)容相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來(lái)回答問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)造性的回答要給予表?yè)P(yáng)。

五、有利于促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的與時(shí)俱進(jìn)

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用在很大程度上看似削弱了教師的作用，但實(shí)際上教師要想充當(dāng)好英語(yǔ)教學(xué)主導(dǎo)這一角色，前提是自身必須要具備相應(yīng)的素質(zhì)，包括對(duì)現(xiàn)代化信息教學(xué)手段、教學(xué)軟件的掌握以及對(duì)信息資源優(yōu)劣的有效甄別和選擇。因此教師要想適應(yīng)信息時(shí)代的教學(xué)過(guò)程就要求其綜合素質(zhì)必須與時(shí)俱進(jìn)，這有利于促進(jìn)當(dāng)前職高英語(yǔ)教師整體素質(zhì)的提高，使教師不斷更新教學(xué)理念，提高教學(xué)能力，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供強(qiáng)有力的支持。

可見(jiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合給當(dāng)代職高院校教學(xué)改革提供了新的思路，利用信息技術(shù)不但可使教師授課的過(guò)程多樣化，減輕教師的負(fù)擔(dān)，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富多彩，最終達(dá)到全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。endprint