郭凌云

創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生畢業(yè)后能大膽地走向社會(huì)，自主創(chuàng)業(yè)，教育培養(yǎng)學(xué)生捕捉機(jī)會(huì)的眼光和組織資源的能力，也是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一種最高形式。在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中采用更新創(chuàng)業(yè)教育觀(guān)念，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育氛圍，構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育指導(dǎo)體系，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師作用；豐富校園創(chuàng)業(yè)文化生活，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境；院企聯(lián)合搭建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)等方式豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

欠發(fā)達(dá)地區(qū) 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育是一種嶄新的教育理念，不但體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且是人才觀(guān)的轉(zhuǎn)變和教育觀(guān)的革命。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的21世紀(jì)優(yōu)秀大學(xué)生，為每一個(gè)夢(mèng)想和立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)就讀期間提供理性、實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們?cè)趧?chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力等打下基礎(chǔ)，使之具備生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力，即可以去尋找合適的崗位就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

一、更新創(chuàng)業(yè)教育觀(guān)念，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育氛圍

根據(jù)我院自身實(shí)際情況、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)實(shí)條件等，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，并開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育思想討論，凝聚培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格人才的共識(shí)，將創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)院人才培養(yǎng)方案的內(nèi)涵建設(shè)，改革教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)， 優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要作為學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，肅清理念障礙，凝心聚力， 為實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育克服地緣劣勢(shì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約等因素創(chuàng)造條件，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案建設(shè)，創(chuàng)業(yè)教育融入到專(zhuān)業(yè)教育中，做好大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，為大學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

精心設(shè)計(jì)“第二課堂”活動(dòng)?！暗诙n堂”是大學(xué)生活的一部分，在學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用?！暗诙n堂”活動(dòng)主要引導(dǎo)學(xué)生“立業(yè)”為主要內(nèi)容的活動(dòng)設(shè)計(jì)。一是充分利用校友或企業(yè)界成功人士資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志報(bào)告及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，同時(shí)也為具有創(chuàng)業(yè)欲望的學(xué)生提供交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；二是組織學(xué)生進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研。主要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，確定參與調(diào)研的對(duì)象，確立社會(huì)實(shí)踐調(diào)研主題，對(duì)調(diào)研報(bào)告的主題、內(nèi)容、調(diào)查方法、撰寫(xiě)方式等進(jìn)行深入指導(dǎo)，并利用調(diào)研交流和展評(píng)等多種方式，激發(fā)學(xué)生建構(gòu)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能的熱情，為畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育指導(dǎo)體系，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師作用

創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)使學(xué)生真實(shí)地體悟創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精髓。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中需要富有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師作指導(dǎo)，指導(dǎo)教師起著“導(dǎo)演”“教練”作用，隨時(shí)解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須建設(shè)一支高素質(zhì)、多元化、專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。教師是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中我院向社會(huì)敞開(kāi)大門(mén)，從校外各領(lǐng)域聘請(qǐng)一批具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的專(zhuān)家 （如有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才 經(jīng)濟(jì)管理職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人才及醫(yī)療部門(mén)優(yōu)秀的人才）作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，定期或不定期地為大學(xué)生作專(zhuān)題講座和輔導(dǎo)，以現(xiàn)身法來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，給學(xué)生帶來(lái)一線(xiàn)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生體會(huì)直接來(lái)自實(shí)踐的真知灼見(jiàn)，使大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉。并舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。近5年，我院參加湖南省高?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽3次，選送的作品全部獲獎(jiǎng)，今年我院代表團(tuán)選送的5件作品榮獲了1銀4銅的好成績(jī)，并榮獲了集體項(xiàng)目的最高組織獎(jiǎng)勵(lì)“優(yōu)勝杯”，本次比賽也創(chuàng)造了我院歷屆賽事活動(dòng)的最好成績(jī)。

三、豐富校園創(chuàng)業(yè)文化生活，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

校園文化環(huán)境是與大學(xué)生聯(lián)系最為密切的文化領(lǐng)域，它對(duì)大學(xué)生具有內(nèi)化功能。為豐富校園創(chuàng)業(yè)文化生活，在校園內(nèi)構(gòu)建和營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，我們?cè)趧?chuàng)業(yè)教育過(guò)程中充分發(fā)揮團(tuán)委、社團(tuán)和第二課堂作用，成立各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新組織，大膽實(shí)踐、大膽活動(dòng)，舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、規(guī)劃競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)等形式多樣的課外創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)，以科技競(jìng)賽為抓手，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)；以社會(huì)實(shí)踐為依托，激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情；以勤工助學(xué)為紐帶，提升在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。采取多種方法和途徑，營(yíng)造一種弘揚(yáng)、尊重和重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)熱情。學(xué)院積極宣傳一些成功創(chuàng)業(yè)者的事跡，尤其是要以校友創(chuàng)業(yè)成功的事跡喚醒廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和欲望，并開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽培訓(xùn)講座、計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽、臨床醫(yī)學(xué)技能大賽、基礎(chǔ)護(hù)理操作比賽、大學(xué)生科技創(chuàng)職業(yè)規(guī)劃大賽、實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)、“挑戰(zhàn)杯”專(zhuān)題等主題宣傳；定期舉辦學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品巡展、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽優(yōu)秀作品巡展和師生創(chuàng)新成果展；定期舉辦名師家講壇、成功企業(yè)家座談會(huì)等，拓展大學(xué)生思路，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。

利用大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生深入工廠(chǎng)、農(nóng)村、學(xué)校開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)、科技幫扶、法律援助、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)等。大學(xué)生通過(guò)積極參加社會(huì)實(shí)踐，既拓寬了教育教學(xué)途徑，又提高了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。假期結(jié)束后，通過(guò)主題班會(huì)的形式，各班進(jìn)行交流、評(píng)比，推選優(yōu)秀選手參加院系和校級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比賽，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四、院企聯(lián)合搭建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)

我院在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，積極開(kāi)拓社會(huì)資源，多渠道，廣泛聯(lián)系，推動(dòng)企業(yè)聯(lián)合搭建實(shí)踐基地平臺(tái)，組成創(chuàng)業(yè)載體，建立創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)所，引導(dǎo)大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中接受鍛煉，體驗(yàn)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力和水平。學(xué)院與用人單位簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)秀人才的合作協(xié)議，啟動(dòng)了預(yù)就業(yè)培養(yǎng)模式，把企業(yè)和用人單位對(duì)人才知識(shí)，能力和綜合素質(zhì)方面的需求引入學(xué)院的教學(xué)過(guò)程，并使用人單位直接參與對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和考察過(guò)程。如我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)與澳大利亞聯(lián)合辦學(xué)，將優(yōu)秀畢業(yè)生推向國(guó)際市場(chǎng)，分配到澳大利亞等國(guó)家工作。人文教育系與各級(jí)教育部門(mén)聯(lián)合，訂單辦學(xué)，2009年招收了80名5年級(jí)初教班學(xué)生，現(xiàn)已畢業(yè)均分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)與益豐大藥房連鎖股份有限公司；模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)與三一重工；汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)與比亞迪訂單辦學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接就業(yè)。

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