張學(xué)松

加強高校輔導(dǎo)員專業(yè)團隊建設(shè)是在新發(fā)展形勢下不斷加強和創(chuàng)新學(xué)生思想、政治思想的有效途徑，無論是對于社會所需的綜合性人才還是對于學(xué)生本身的長遠發(fā)展都起著不可忽視的作用?；诖?，本文將對當前我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)團隊化建設(shè)進行一個全面、深刻的分析。

高校輔導(dǎo)員 團隊建設(shè) 意義 分析

隨著社會的不斷發(fā)展以及高等教育的不斷改革和深入，當前形勢下的我國高校輔導(dǎo)員隊伍在師生配置比例、知識結(jié)構(gòu)、年齡層次以及專業(yè)化水平等方面都發(fā)生了一些不小的變化；根據(jù)國內(nèi)的形式以及我國大學(xué)生群體特點來看，我國很有必要走輔導(dǎo)員專業(yè)團隊化道路。

一、高校輔導(dǎo)員分類發(fā)展團隊建設(shè)的重要意義

1.高校輔導(dǎo)員分類發(fā)展團隊化建設(shè)是輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的客觀要求和必經(jīng)之路

在當前形勢下，由于知識的更新速度大幅度加快導(dǎo)致現(xiàn)在專職輔導(dǎo)員出現(xiàn)知識儲備不足的情況，在社會信息化的背景下，專職輔導(dǎo)員也有繼續(xù)追加教育的必要。另外，由于社會各方面客觀因素，大學(xué)生在政治、思想教育各方面的新問題也不斷涌現(xiàn)，不能完全的解決，也從側(cè)面反映了高校輔導(dǎo)員現(xiàn)有知識儲備不足的問題；專業(yè)化輔導(dǎo)員團隊的成立是高校推進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展的重要標志，它能夠很好的解決輔導(dǎo)員知識資源匱乏的情況，從而實現(xiàn)整合力量來應(yīng)對新情況、新問題。

2.發(fā)展團隊化建設(shè)是提升輔導(dǎo)員工作能力的有效載體

實施輔導(dǎo)員分類發(fā)展，組建專業(yè)化輔導(dǎo)員團隊是當前形勢下充分適應(yīng)人才培養(yǎng)需要的發(fā)展要求；輔導(dǎo)員將工作要求與個人發(fā)展相結(jié)合的嘗試，是進行輔導(dǎo)員工作積極交流的一個平臺；這也是從學(xué)科發(fā)展角度出發(fā)，將學(xué)生事務(wù)管理和政治、思想教育有機結(jié)合的偉大創(chuàng)新。

3.發(fā)展團隊化建設(shè)是加強政治教育的創(chuàng)新視角

當前形勢下，我國的高校輔導(dǎo)員隊伍在專業(yè)化、專家化層面上的模式研究，還沒有形成一套科學(xué)、完整的指導(dǎo)理論。雖然界內(nèi)對于輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化的建設(shè)基本持積極、肯定態(tài)度，對于這過程當中所發(fā)現(xiàn)的問題，也能夠被大多數(shù)人正視；但是，對于通過輔導(dǎo)員分類發(fā)展、組建團隊模式進而來推動高校輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化的相關(guān)研究還比較少。針對高校輔導(dǎo)員團隊化建設(shè)的理論研究是對思想政治教育理論研究的進一步創(chuàng)新，能夠極大的增強高校輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性。

二、高校輔導(dǎo)員團隊化建設(shè)模式的機制構(gòu)建

在傳承高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合科學(xué)的理論研究和實踐探索，及時地推出了輔導(dǎo)員分類發(fā)展的方案，即成立輔導(dǎo)員團隊，著手致力于通過對團隊的專業(yè)化建設(shè)，進一步優(yōu)化輔導(dǎo)員的隊伍結(jié)構(gòu)，在整體環(huán)境下進一步提升輔導(dǎo)員的整體綜合素質(zhì)，促進輔導(dǎo)員在具體工作中的責(zé)任感，以此為發(fā)展基調(diào)，經(jīng)過長時間的積累最終實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的目的。

1.輔導(dǎo)員分類發(fā)展團隊化建設(shè)的劃分標準

輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展指的是在一定專業(yè)性較強的理論支撐下，系統(tǒng)的對大學(xué)生進行管理服務(wù)以及政治、思想教育工作；這些專業(yè)理論包括：馬克思主義、政治學(xué)、心理素質(zhì)教育等。由于其涉及的專業(yè)范圍比較廣泛，這也就要求我們必須實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化和專家化，建立不同領(lǐng)域的輔導(dǎo)員分類發(fā)展團隊，以求達到更高的工作效率。

（1）“學(xué)生黨建與思想政治”。方向旨在進一步推進學(xué)校黨建工作的開展，并依托團隊不斷探尋在黨建工作中的新方法、新思路，以達到進一步加強思想政治工作指導(dǎo)性和科學(xué)性的目的。

（2）“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”。團隊以社會實際需求為導(dǎo)向，以幫助學(xué)生完成就業(yè)為最終目標。從客觀上也有利于進一步提高輔導(dǎo)員的學(xué)業(yè)和職業(yè)指導(dǎo)水平，進而為學(xué)生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)提供更為全面、系統(tǒng)的指導(dǎo)，并以此形成一個發(fā)展的良性循環(huán)。

（3）“心理健康教育以及學(xué)生事務(wù)的管理”。旨在進一步提高對學(xué)生管理的質(zhì)量和標準，將學(xué)校教書育人的工作更加專業(yè)化、細致化。這對推進輔導(dǎo)員對學(xué)生的心理健康指導(dǎo)和相關(guān)的學(xué)生事務(wù)管理工作有很大的幫助。

（4）“學(xué)業(yè)指導(dǎo)和科技創(chuàng)新”。緊密圍繞大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)和科技、學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新活動。此團隊是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為工作重點，并輔以學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)科學(xué)創(chuàng)新工作，將學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)和課外創(chuàng)新活動緊密結(jié)合，通過相應(yīng)的實踐活動引導(dǎo)學(xué)生健康成長，為學(xué)生的健康成長添磚加瓦。

2.輔導(dǎo)員分類發(fā)展團隊化建設(shè)的相關(guān)運行機制

（1）雙重管理，加強對各分類發(fā)展方向輔導(dǎo)員的專業(yè)指導(dǎo)。在對各分類發(fā)展團隊進行客觀的科學(xué)定位的基礎(chǔ)上，加強對各分類發(fā)展方向輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。對于各輔導(dǎo)員團隊的培養(yǎng)和指導(dǎo)應(yīng)該對其實行科學(xué)的雙重管理。所謂的雙重管理指的是：由學(xué)校團委、學(xué)工等歸口管理部門的負責(zé)人與學(xué)生工作負責(zé)人進行聯(lián)合指導(dǎo)，制定全面的培養(yǎng)發(fā)展計劃。以切實提高各分類發(fā)展方向輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平為最終工作目的。

（2）形式多樣，注重對各分類發(fā)展方向輔導(dǎo)員的團隊化建設(shè)。充分注重團隊效應(yīng)，根據(jù)每個團隊的實際情況和方向，配置相應(yīng)的指導(dǎo)老師，并定期舉辦有針對性的學(xué)習(xí)活動，進行理論探討，形成有一定秩序的學(xué)習(xí)研究模式。輔導(dǎo)員在分類發(fā)展的過程中，也應(yīng)該根據(jù)自身的不同實際情況，相互交流、借鑒彌補自身不足之處，并最終提高自身的專業(yè)水平。

三、高校輔導(dǎo)員專業(yè)團隊化建設(shè)的意義

1.有利于培養(yǎng)更為全面的人才

對于大學(xué)生而言，輔導(dǎo)員在其大學(xué)生涯中扮演著不可替代的角色，不僅是對于生活的幫助，對于學(xué)業(yè)以及未來的就業(yè)和人生規(guī)劃都起到了至關(guān)重要的作用；通過輔導(dǎo)員專業(yè)團隊化建設(shè)，能夠從根本上提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，讓其更好地體現(xiàn)其職能為學(xué)生謀福利。

2.對于高校校園文化建設(shè)的促進作用

高校輔導(dǎo)員專業(yè)團隊化建設(shè)，還有很重要的一點就是對輔導(dǎo)員進行知識的補充，在這一點上不僅有利于輔導(dǎo)員本人的個人發(fā)展。同時，由于輔導(dǎo)員屬于大學(xué)范圍內(nèi)一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，其知識水平的提高，側(cè)面上也會對校園文化和學(xué)習(xí)氛圍有一定的促進作用。

3.為我國的高校發(fā)展提供借鑒

就目前來看，我國的高校發(fā)展仍然存在著一些亟待解決的問題，高校輔導(dǎo)員專業(yè)團隊化建設(shè)，是我國在高校教育中解決問題運用科學(xué)手段探索并解決的一次具有突破性的創(chuàng)新；它的成功與發(fā)展將會給我們帶來更多的借鑒經(jīng)驗：只有認清自身存在的問題，科學(xué)全面的探索，才是最終解決問題的辦法。

四、結(jié)束語

高校輔導(dǎo)員團隊化建設(shè)是在專業(yè)化背景下，高校進行的一次具有突破意義的創(chuàng)新，它科學(xué)地總結(jié)了高校輔導(dǎo)員工作在當下存在的問題，并以社會導(dǎo)向和實際情況為基準點，找到了合適的相應(yīng)方法，讓高校輔導(dǎo)員工作更加合理且有針對性，同時也為我國高校教育在其他方面的發(fā)展提供了新的思路。

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