文忠

我國(guó)著名思想家顏元說(shuō)：“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。”這說(shuō)明文明禮儀至關(guān)重要，它是衡量一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族一個(gè)人道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)最基本的外在形式。禮儀校園和諧素質(zhì)教育我國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字芏鱽?lái)總理一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)做出了許多貢獻(xiàn)。但每次外出視察工作，離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)務(wù)人員等一一握手道謝，是禮儀讓我們感受到偉人的平易近人及彬彬有禮，是禮儀彰顯了一代偉人的博大胸襟。但如今隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，流動(dòng)人口的增多，獨(dú)生女子的涌現(xiàn)，文明禮儀越來(lái)越不受到人們的重視，禮儀觀念淡薄，金錢意識(shí)增強(qiáng)。在社會(huì)上隨處可見(jiàn)橫穿馬路、亂扔垃圾、隨地吐痰、占道經(jīng)營(yíng)、臟話連篇等不文明行為；在家里不懂得尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母、唯我獨(dú)尊；在學(xué)校里，不會(huì)與人相處，不會(huì)禮讓，不講禮貌，不愛(ài)勞動(dòng)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這就不得不引起我們教育工作人的重視，禮儀——校園和諧之基石。

我校學(xué)生人數(shù)1004名，其中農(nóng)民工子女就有845名，占全校總?cè)藬?shù)的84.2%，是一所典型的農(nóng)民工子女學(xué)校。這些孩子來(lái)自于最底層的農(nóng)民工家庭，他（她）們的言行舉止都在一定程度上受到父母的影響。思索著為了讓孩子們的文明意識(shí)和行動(dòng)意識(shí)“不掉隊(duì)”，近幾年我校在認(rèn)真完成“十一五”國(guó)家級(jí)德育課題的基礎(chǔ)上又一次成功申報(bào)“十二五”國(guó)家級(jí)德育課題《農(nóng)民工女子在校就讀研究與實(shí)驗(yàn)》。按照總課題組要求并結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)方案，有針對(duì)性地圍繞學(xué)生實(shí)情，有計(jì)劃有目的地開(kāi)展“校園文明禮儀”“安全伴我行”“家庭禮儀”“感恩教育”“師生道德講堂”等研討活動(dòng)。學(xué)校正一步一個(gè)腳印踏著禮儀這塊“基石”，穩(wěn)步而又精彩地前行。

一、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境給師生美的熏陶

步入校園，映入眼簾的是電子顯示屏上淺顯易懂的勵(lì)志語(yǔ)，主席臺(tái)兩邊仿古長(zhǎng)城花帶，里面栽有不同葉色不同季節(jié)的花草，花壇中有愛(ài)護(hù)花草的警示牌，主席臺(tái)下是一排長(zhǎng)長(zhǎng)的假山與魚(yú)池，進(jìn)入操場(chǎng)壩兩邊是我校的展板，左邊有五塊分別是：學(xué)校教師一覽表、定期開(kāi)展的德育教育、特色教育、安全教育、教改動(dòng)態(tài)，右邊有十二塊仿古銅色展板，每期里面展出有學(xué)生的書(shū)畫作品，仰望學(xué)校教學(xué)樓你會(huì)看到我國(guó)的教育方針內(nèi)容。一進(jìn)入校門就會(huì)讓你感覺(jué)到邁入藝術(shù)的殿堂。踏上臺(tái)階，轉(zhuǎn)角來(lái)到兩幢教學(xué)樓前，映入眼里是我校校訓(xùn)、校風(fēng)。步入教學(xué)樓，更能充分感受到文化氣息：各班教室外面的墻面上有學(xué)校師生原創(chuàng)名言，樓道墻面上有文明禮儀的宣傳牌和相關(guān)的警示牌。教室中的墻面上懸掛的名人名言等內(nèi)容。

二、將校園文明禮儀教育納入學(xué)校思想道德教育和素質(zhì)教育中

學(xué)校采取各種有效措施，廣泛開(kāi)展校園文明禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)普及活動(dòng)。①校園廣播站設(shè)立每日一歌、小故事大道理，宣傳校園文明禮儀知識(shí)。②充分利用櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等宣傳陣地，積極宣傳和表?yè)P(yáng)在校園文明禮儀教育中涌現(xiàn)的好人好事和成功經(jīng)驗(yàn)。③舉行“我是七小小主人”主題班會(huì)和“文明從我做起”主題班會(huì)及“書(shū)畫飄校園、禮儀進(jìn)課堂”等系列活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生在班會(huì)課上自己主持自己導(dǎo)演，讓學(xué)生在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說(shuō)教與灌輸變成了學(xué)生間的心靈溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵(lì)。

三、結(jié)合實(shí)際開(kāi)展“文明禮儀伴我行”

①開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)為身邊需要幫助的師生多次舉行自愿募捐，從小培養(yǎng)學(xué)生要有愛(ài)心，要懂得在別人急需幫助的時(shí)候伸出援助之手，懂得給予也是一種快樂(lè)，懂得一方有難八方支援。②開(kāi)展“感恩父母”和“孝敬父母”等系列活動(dòng)。學(xué)校利用寒暑假期實(shí)施“感恩”和“孝心”教育的“四個(gè)一”活動(dòng)，回家后要求學(xué)生做到：?jiǎn)栆宦暫谩⒚刻熳鲆患λ芗暗募覄?wù)、為父母洗一次腳、寫一篇作文。教育學(xué)生從“一”做起，真正學(xué)會(huì)關(guān)心父母，懂得怎樣愛(ài)父母，如何孝敬父母，并能自覺(jué)地去培養(yǎng)這種良好的品行，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。③開(kāi)展“把文明禮儀帶回家”活動(dòng)。學(xué)校利用兩假期致家長(zhǎng)的一封信，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行相互溝通和教育，讓學(xué)生影響家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)督促，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒。

四、開(kāi)展檢查評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生校園文明禮儀習(xí)慣，提高了教育的實(shí)效性

通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀習(xí)慣。①《弟子規(guī)》分為五部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范，是培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的好教材。②我校開(kāi)展師生共讀《弟子規(guī)》活動(dòng)，就是利用下午預(yù)備十分鐘，播放《弟子規(guī)》的朗讀內(nèi)容。其間，無(wú)論師生在干什么，只要配樂(lè)朗誦一開(kāi)始，就會(huì)跟著一起朗誦，并且還要求每個(gè)班都要參與經(jīng)典誦讀，讓一至六年級(jí)學(xué)生口誦心惟，身體力行。③開(kāi)展“文明禮儀”“勤學(xué)善學(xué)”“安全自護(hù)”“心怡體健”“衛(wèi)生環(huán)?！蔽逍窃u(píng)選活動(dòng)，為了使學(xué)生由“他律”到“自律”，自覺(jué)地與人友善、微笑待人、遵守行為規(guī)范等，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展兩次此項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，以榜樣的力量來(lái)激勵(lì)人、帶動(dòng)人。④每天衛(wèi)生值日干部都要進(jìn)行一次學(xué)生日常管理通報(bào)。對(duì)學(xué)生的日常生活、衛(wèi)生紀(jì)律、文明行為等方面進(jìn)行全方位的檢查，做到了一天一通報(bào)，一月一小結(jié)，對(duì)做得好的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放流動(dòng)紅旗，對(duì)班級(jí)做的不夠到位的給予真誠(chéng)的幫助。適時(shí)的規(guī)范、監(jiān)督給文明禮儀之花傾注一股強(qiáng)大的力量。

五、以禮儀教育為載體，形成全新的師生禮儀風(fēng)范

除通過(guò)禮儀課進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，一年級(jí)小朋友剛進(jìn)校時(shí)舉行為期一周的紀(jì)律教育。在每周一升國(guó)旗儀式上還進(jìn)行了禮儀系列宣講和操作訓(xùn)練。在校期間所有學(xué)生必須穿校報(bào)，做到整齊規(guī)范，防止學(xué)生攀比。上課時(shí)教師強(qiáng)化學(xué)生禮儀教育，下課后不在走廊上亂跑亂鬧，上下樓道輕聲慢步靠右行，遇到老師主動(dòng)問(wèn)聲“好”，禮讓之風(fēng)滿校園。在師生外在形象方面，我們也注意培養(yǎng)富有正氣、朝氣、自信、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校要求教職員工工作過(guò)程中做到熱情、誠(chéng)懇，行為舉止莊重、大方；儀表得體，說(shuō)普通話，說(shuō)文明用語(yǔ)；談吐文明，有修養(yǎng)、有氣質(zhì)；符合教師身份。

六、與家長(zhǎng)聯(lián)手促禮儀

家庭是孩子最初受到教育的課堂，父母既是孩子的家長(zhǎng)，又是孩子的老師，是孩子的榜樣。家庭環(huán)境的狀況和父母的言行，對(duì)子女的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響。為了使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，信中說(shuō)明了對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的重要性、目標(biāo)及活動(dòng)安排，還介紹了一些日常生活中的禮儀常識(shí)，并希望得到家長(zhǎng)的理解和支持，及時(shí)與老師交流孩子在家中的表現(xiàn)和變化。與家長(zhǎng)的密切合作，不僅充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，也為教師全面了解、評(píng)價(jià)學(xué)生搭建了平臺(tái)。

五年來(lái)，我校的文明禮儀教育活動(dòng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全校師生的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校連續(xù)四年被國(guó)家德育總課題組評(píng)為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校”光榮稱號(hào)。去年還被省關(guān)工委評(píng)為“五好”基層關(guān)工委“先進(jìn)集體”。正是在這一次次競(jìng)爭(zhēng)，一次次的活動(dòng)，讓我們找到了努力的方向。禮儀構(gòu)建了學(xué)校深厚的人文底蘊(yùn)。禮儀架起了飛向更高更遠(yuǎn)的舞臺(tái)坦途。文明禮儀之花已盛開(kāi)在七小的每個(gè)角落，瑰麗無(wú)比。endprint