王曉紅

【摘要】現(xiàn)如今，我國的教育教學水平與日俱增，英語教學也在不斷的改革，不斷的提高教學水平。如何保持學生學習英語的積極性是很多教師一直研究的熱點問題，文章就如何保持學生學習英語的積極性做了詳細的分析和研究，并提出了針對性意見。

【關(guān)鍵詞】課堂教學 英語 積極性

興趣是學生最好的老師，如何保持學生學習英語的積極性，是現(xiàn)代英語教學中所面臨的一個重要問題，只有將學生的積極性充分調(diào)動起來，才能讓學生真正的熱愛上英語這門學科，成為學習真正的主人，我們從以下幾個方面對如何保持學生學習英語的積極性進行研究。

一、獨立、合作、討論的英語學習模式

新課標指出：學生是學習和發(fā)展的主體。英語課程一定要根據(jù)學生的身心發(fā)展和英語的學習特點，教育者要關(guān)注每個學生不同的個體差異，和不同的學習需求，教學者要保持學生的好奇心、求知欲望，最大限度的激發(fā)學生的主動意識和學習精神，我們要倡導獨立自主、合作、探究的學習模式。像學習內(nèi)容的選擇，學習方法的選擇等等這些都對這種學習模式有一定的幫助。讓學生們在一定意義上從被動的接受性學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥陌l(fā)現(xiàn)性學習。這也要求我們拋棄陳舊的學習模式，慢慢建立新的獨立、自主、合作、探究的英語學習模式。

二、創(chuàng)設(shè)歡樂的英語學習氛圍

教師要給學生創(chuàng)造學習環(huán)境，讓學生在歡樂的學習氛圍中學習英語，類似于學習英語歌曲，會提高學生學習英語的興趣，學生會把學習英語看成一種樂趣，不再覺得枯燥無味，比如學習英語歌曲就能幫助學生進入到英語學習當中，和學生一起課前唱英文歌曲，教師和學生進行互動，在唱歌的過程里，學生的注意力就被老師吸引了，進入學習狀態(tài)也比較快。學生集中注意力是比較難的事情，老師可以通過創(chuàng)設(shè)歡樂的學習氛圍來引導學生，比如在學習動物名稱的時候，老師可以讓學生學一些動物的動作，學生這時候就會開啟思維的頭腦，去想怎樣表演動物，這既鍛煉了學生的思考能力又鍛煉了學生的實踐動手能力，對單詞的記憶也會更加的深刻，學習英語的效果也會更好。

三、注重對學生英語語感的培養(yǎng)

學習英語的本質(zhì)就是要培養(yǎng)出學習的口語交談能力，培養(yǎng)語感。讓學生們能夠活學活用，老師要為學生創(chuàng)造環(huán)境，學生受環(huán)境的熏陶，就自然而然的養(yǎng)成了良好的語感。這種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以有很多種，學生和老師都有不同的角色，比如讓學生把朋友介紹給老師，模擬日常生活當中的小對話，學生能夠參與其中，集中注意力，在這當中，學生們不僅僅是學習到了知識，更能夠活學活用，書本知識變得靈活起來，提高了學生們的學習熱情和學習效率。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習英語興趣

情趣教學的核心就是學生本身，是為了幫助學生更好的學習英語，所以教師要保證每個學生都能夠參與到其中。舉個例子，老師在教“beautiful”這個單詞的時候，就可以讓學生思考這個單詞都可以形容什么，擴展學生的思維。學一些動作詞的時候，老師可以讓學生一起跟著做，學生和老師之間良好的互動，對學生掌握知識有很大的幫助。這種情趣教學在課堂實踐中，活躍了課堂的氣氛，提高了學生學習英語的興趣，讓學生在有趣的氛圍當中學習英語知識，體驗課堂的歡樂。

五、多媒體等信息科學融入英語教學中

多媒體的出現(xiàn)，為英語課堂開辟了一個新天地。多媒體是一個輔助的教學手段，它可以使教學內(nèi)容更加的直觀，充分的調(diào)動學生各方面的感知功能，讓教學課堂從老舊的“一塊黑板，一支粉筆”的單一化教學方法轉(zhuǎn)換到立體化的教學模式。多媒體的使用擴展了學生的視野，激發(fā)了學生學習的積極主動性，能夠最大限度的把英語學習和認知事物相結(jié)合。信息技術(shù)投入到教學當中，增加了學生的新鮮感，也激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和求知欲望。讓課堂上的氛圍得到極大的活躍，使學生們更好的投入到英語學習中。多媒體的使用讓知識情境交融、形聲并茂、氛圍更生動活潑。不僅僅為學生提供了認知的材料，也可以啟發(fā)學生進行深層次的思維發(fā)展。

六、有效的對學生提問，從而激發(fā)學生學習英語的興趣

英語教學提問要突出重點，所提出的問題質(zhì)量要高，不要瑣碎，這就要求老師在課前做好充分的準備，對所學英語課程進行深刻的解讀，歸納重點學習內(nèi)容。在課堂上提問要注意這個問題是不是能夠勾起學生學習的欲望，還要考慮問題的難度，要適中，不應(yīng)太難，也不應(yīng)膚淺，尺度要掌握好。提問的內(nèi)容要和教材本身緊密的結(jié)合，讓學生在思考問題的過程中牢牢掌握住英語學習的重點。在提問的過程里，教師要注意到每個學生，讓學生們都參與其中。這當中老師要注意的就是，學生都是存在個體差異的，老師要對不同的學生提出不同程度的問題，成績好的學生提一些較深的問題，成績一般的學生提一些中等的問題，難度要掌握好，才能讓每個學生都參與進來。教師本身要為學生營造一個學習的氛圍，每個學生的學習興趣都被帶動起來，一起參與對問題進行思考，保持學生對學習英語的積極性。

七、結(jié)語

在英語教學過程中學生所采用的教學模式是非常重要的，要既能夠培養(yǎng)學生學習英語的興趣，又能夠讓學生和老師之間的關(guān)系更加親密。結(jié)合學生自身特點，使學生英語學習效果得到大大的提升，學生學習英語的積極性在這個過程當中不斷地提高，讓學生真正熱愛上英語這門學科。

參考文獻：

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