陳曉燕

通過(guò)運(yùn)用綜合了文獻(xiàn)法、比較分析法、觀察法、實(shí)測(cè)法、調(diào)查研究法對(duì)如何提高初中物理教學(xué)有效性進(jìn)行了探究和分析。首先，我們對(duì)現(xiàn)今初中物理教學(xué)課堂的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析；其次，我們就對(duì)提高初中物理教學(xué)有效性的方法進(jìn)行了分析和討論。明確了要在課堂中發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)機(jī)，確定切入視點(diǎn)、探究性教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、革新教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)實(shí)效、注意課堂教學(xué)的藝術(shù)等措施。

初中物理教學(xué)有效性策略研究

物理是一門與我們生產(chǎn)生活非常接近的學(xué)科，然而在初中物理教學(xué)過(guò)程中卻會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些問(wèn)題導(dǎo)致物理的教學(xué)并不十分順暢。于是我們就根據(jù)初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并根據(jù)現(xiàn)今出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)初中物理教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)，使得初中物理教學(xué)更為有效。

一、初中物理教學(xué)課堂的現(xiàn)狀

物理是一門與我們生活生產(chǎn)聯(lián)系非常密切的一門學(xué)科，它常常會(huì)應(yīng)用到我們的生活中。因此，我們?cè)谡n堂中增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課上的動(dòng)手實(shí)踐時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)果再結(jié)合理論依據(jù)進(jìn)行解釋。這樣不光會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)，并且，通過(guò)相關(guān)調(diào)查，通過(guò)這種方式獲得的知識(shí)更加讓人記憶深刻。就現(xiàn)在的教學(xué)課本來(lái)言，教科書中的圖片數(shù)量逐漸增多，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，教科書中還添加了一些需要思考的問(wèn)題，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)也讓學(xué)生們對(duì)探索科學(xué)有了積極性，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而即使這樣，對(duì)于有效提高初中物理教學(xué)依然還存在一些問(wèn)題沒(méi)有解決，因此我們需要更多的改進(jìn)來(lái)提高初中物理教學(xué)課堂的效率。

二、提高初中物理教學(xué)有效性的方法

（一）發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)機(jī)，確定切入視點(diǎn)

在初中物理教學(xué)中，我們的教師應(yīng)該提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備一些與本次課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象。比如，我們將要講的是聲音這一課，我們就可以讓同學(xué)們提前準(zhǔn)備好一些可以發(fā)聲的物品，在課堂上實(shí)踐發(fā)聲的過(guò)程，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論，再通過(guò)老師的一些指導(dǎo)與演示讓同學(xué)們?cè)谡n堂上通過(guò)這些物品的發(fā)聲來(lái)了解聲音的產(chǎn)生與形成。這樣的教學(xué)可以使得同學(xué)們親身感受到課堂上的知識(shí)，可以讓同學(xué)們深刻體會(huì)到物理的廣泛和魅力，而不是只是泛泛地了解一些相應(yīng)的理論。而且這樣的教學(xué)使得學(xué)生與老師之間有親密的互動(dòng)，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，除此之外，這樣的教學(xué)還使得學(xué)生們對(duì)知識(shí)的記憶能力得到了提高。

（二）探究性教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

教師在教授一些概念性比較差的知識(shí)時(shí)，需要教師通過(guò)一些其他模型將這些概念性差的問(wèn)題體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能夠使得學(xué)生們能夠深入和確切地了解到相關(guān)的知識(shí)。例如，我們?cè)诮淌诖艌?chǎng)電流這些課的時(shí)候，可以通過(guò)小磁針的模型和水流等模型進(jìn)行演示，這樣就能夠讓學(xué)生們深切體會(huì)到磁場(chǎng)、電流的形態(tài)，有利于學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，圖片和實(shí)際的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的文字表述更具有吸引力，這樣的方法教學(xué)還可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、提問(wèn)，養(yǎng)成學(xué)生們學(xué)會(huì)思考的好習(xí)慣。

（三）注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力

物理，本身就是一個(gè)需要進(jìn)行實(shí)踐的科目，如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以讓教學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，也可以讓學(xué)生們積極學(xué)習(xí)和探究物理知識(shí)，還可以培養(yǎng)同學(xué)們自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并且教師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生們?cè)谡n堂上犯錯(cuò)，允許同學(xué)們?cè)谡n堂進(jìn)行大膽的實(shí)踐和創(chuàng)新，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐教學(xué)課堂上深入了解現(xiàn)象和問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)們自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的能力。除此之外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師們也可以在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的一些問(wèn)題，比如一些操作太過(guò)不規(guī)范，教師可以在實(shí)驗(yàn)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正，而且這樣的方式更容易讓同學(xué)們記住自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。于此同時(shí)，教師也可以在實(shí)驗(yàn)課中觀察出同學(xué)們的動(dòng)手能力的差距，以及對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，通過(guò)這些信息，教師們可以適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度以及對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）革新教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)實(shí)效

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，許多科技也逐漸運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域中。如今，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)逐漸完善并且應(yīng)用也越發(fā)廣泛。然而多媒體教學(xué)方式不只是單純的一種表述和演示的方法，我們的教師應(yīng)該通過(guò)多媒體教學(xué)讓同學(xué)們直觀地了解到物理的直接體現(xiàn)和生活中的物理現(xiàn)象，讓物理課堂更加的生動(dòng)有趣，同時(shí)也可以讓同學(xué)們補(bǔ)充一定的生活常識(shí)。

（五）注意課堂教學(xué)的藝術(shù)

我們的教師應(yīng)該讓同學(xué)們提前預(yù)習(xí)一下第二天要講的課堂內(nèi)容，并且讓同學(xué)們進(jìn)行具有目的性的預(yù)習(xí)，并且通過(guò)這樣的方式讓同學(xué)們?cè)谡n下發(fā)現(xiàn)和探討了解課堂知識(shí)，使得學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)注意課堂教學(xué)藝術(shù)性，在課堂上表明本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓同學(xué)們對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)有更為深入的了解，對(duì)學(xué)生們的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)也有好處。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們將發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)機(jī)，確定切入視點(diǎn)、探究性教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力等方法運(yùn)用到初中物理的教學(xué)中，有效地提高了初中物理教學(xué)的有效性，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動(dòng)手實(shí)踐的能力。

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