魏潔

摘要：我國在教育教學(xué)工作上之所以引入音樂教學(xué)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美與表達(dá)能力，提升我國學(xué)生的總體素質(zhì)。本文主要是從音樂教學(xué)中的德育教育方面進(jìn)行淺論，發(fā)表自身在實(shí)踐工作上的認(rèn)識，以期能為我國相關(guān)院?；蛘呓處熢谝魳方虒W(xué)工作上提供一份參考資料。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 德育教育

近幾年以來，隨著我國政府在德育教育方面扶持力度的不斷提高，相關(guān)教學(xué)專家也在尋求德育教育的最佳途徑。而音樂作為人類既古老又獨(dú)具感染力的藝術(shù)形式，其從人類出現(xiàn)文明思想以來就伴隨著文化思想的激蕩，以歷史實(shí)踐條件來說，一個優(yōu)秀的音樂文化在人類德育的感染上是無可替代的，其在文化的塑造上提升人們的思想境界，在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上促進(jìn)文化領(lǐng)域的繁榮。因此，把音樂引進(jìn)對學(xué)生的教學(xué)工作上已經(jīng)成為德育教育的不二選擇。本文主要從德育教育在音樂教學(xué)工作上的作用、如何在音樂教學(xué)上引進(jìn)德育等內(nèi)容進(jìn)行抒發(fā)己見，以求通過本篇文章的相關(guān)思想來提高我國在音樂教學(xué)中德育教育的重視程度。

一、德育教育在音樂教學(xué)中的體現(xiàn)

（一）音樂可以美化學(xué)生的心靈

目前，我國在音樂的教學(xué)工作上，對于教材的選擇并沒有給出硬性的要求，音樂老師在素材的選擇上也相對廣泛。但是，這并不是說教師可以任意對選擇素材進(jìn)行教學(xué)，而是要根據(jù)學(xué)生群體的不同，在充分研究學(xué)生素質(zhì)與要求的前提下，根據(jù)實(shí)時實(shí)地的情況，因人而異或者因事而異地進(jìn)行教材的選擇。例如，教師可以根據(jù)我國各種節(jié)日日期與內(nèi)容進(jìn)行音樂教學(xué)，當(dāng)母親節(jié)將要來臨的時候，教師可以在課堂上對《感恩的心》這首歌曲進(jìn)行篇排與教學(xué)，與此同時，還可以把手語表演融入到教學(xué)上，進(jìn)而使學(xué)生可以深刻理解到這首歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容與內(nèi)涵，讓學(xué)生明白對母親感恩的重要性。通過實(shí)際的教學(xué)工作證明，運(yùn)用這樣的教學(xué)方式不但可以使學(xué)生的注意力得到集中，增強(qiáng)學(xué)生在音樂情感上的投入與表達(dá)，還可以教育學(xué)生對母愛偉大的深刻理解，學(xué)會感恩母親、感恩世界美好的事物。

（二）音樂提高學(xué)生的審美能力，陶冶情操

音樂作為一種藝術(shù)，其在感情的表達(dá)方面具有豐富多彩的特點(diǎn)，因此通過音樂的教學(xué)工作可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，提高他們的審美能力。近幾年來，我國部分音樂家與學(xué)者在音樂的創(chuàng)做與傳唱上，都在尋求將高尚的情感與道德觀念融入到音樂作品中，并利用這部分音樂作品來進(jìn)行傳唱與教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生在音樂藝術(shù)的氛圍內(nèi)感受德育，使學(xué)生的情操得到潛移默化的陶冶，進(jìn)而提高自身的審美能力與提升自身的道德情操。另外，音樂在表演上，音符節(jié)奏經(jīng)?？梢员磉_(dá)出個人的情感，或喜怒、或哀樂，因此其可以便于學(xué)生的接受，通過歌詞與音符節(jié)奏的相融合來提高學(xué)生的認(rèn)可，進(jìn)而有利于德育教育在音樂教學(xué)上的發(fā)揮。

（三）音樂表演有助于樹立學(xué)生自信心

目前，我國相關(guān)學(xué)校在音樂考試形式的選擇上，如果不是專業(yè)音樂匯演考試或者升學(xué)考試，其考試形式是開放。比如說有理論考試形式、現(xiàn)場演唱形式以及舞臺歌劇形式等，其中，匯報表演的形式最為學(xué)生喜愛。因此，在考試方式的選擇上，教師可以要求學(xué)生自編、自演或者自唱，讓學(xué)生自己去選擇或者設(shè)計在考試過程中的道具、歌詞等。例如，在音樂的考試上，教師如果選用匯演的方式，教師作為評委的同時，也可以安排其他學(xué)生擔(dān)當(dāng)評委或者全班學(xué)生都有評委一部分的職能，而最終得分則可以取決于學(xué)生與老師的綜合評分。通過這種在大家面前進(jìn)行匯演的方式，既可以提高學(xué)生在音樂知識方面的認(rèn)識，了解表演形式、音樂表達(dá)以及音樂鑒賞等相關(guān)知識，還可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而使學(xué)生在考試與表演上，鍛煉膽量，提高自信力，做一個陽光向上的祖國棟梁。

二、在音樂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

學(xué)生作為國家未來發(fā)展的后備力量，是一個國家與民族的希望。因此，在音樂的教學(xué)上，教師還要做好愛國主義精神的培育工作，選擇適合的音樂素材與方式向?qū)W生傳遞愛國思想的重要性，進(jìn)而在提高學(xué)生音樂水平的同時提升思想境界與道德修養(yǎng)。例如，音樂教師在對相關(guān)歌曲進(jìn)行教學(xué)工作時，不僅從提高學(xué)生的音樂技巧出發(fā)，還在培育學(xué)生的愛國主義精神方面進(jìn)行考量。在對《黃河大合唱》等歌曲的教學(xué)工作上，可以放映一些關(guān)于我國近現(xiàn)代歷史的資料，讓學(xué)生在恢弘壯大的音樂中感受不屈不撓的精神，從而使學(xué)生對祖國有全新的認(rèn)識，提高他們的愛國情懷。

三、音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識和集體榮譽(yù)感

音樂在教學(xué)方式上具有豐富多彩的特點(diǎn)，例如，可以舉辦音樂歌手比賽、藝術(shù)活動匯演等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。目前，在我國素質(zhì)教育工作上，我國相當(dāng)部分的學(xué)生在文化學(xué)習(xí)上具有非凡的能力，但是人際交往或者上臺表演等現(xiàn)實(shí)活動時存在明顯的膽怯、不自信以及不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。所以，教師在音樂的教學(xué)工作上，要注重提升學(xué)生的自信心與團(tuán)隊合作精神。例如，可以在本班內(nèi)舉行合唱表演與比賽、班歌選拔以及團(tuán)隊舞蹈表演等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，提高互相的溝通與協(xié)商能力。另外，學(xué)生在活動中自由的展現(xiàn)自身的才藝，并把個人的力量融入集體中，以集體力量為榮，進(jìn)而提高學(xué)生的團(tuán)體意識與集體榮譽(yù)感，加速學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

四、結(jié)語

綜上所訴，音樂教學(xué)工作在德育教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的幫助作用。因此，希望我國相關(guān)院校提高對音樂教學(xué)的認(rèn)識，通過提高自身的教育水平來全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)與德育能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，為我國社會主義社會的建設(shè)工作貢獻(xiàn)更大的力量。

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