鐘勇思

摘 要：學(xué)生作文是衡量學(xué)生語文水平的重要尺度，作文水平的高低，直接體現(xiàn)著學(xué)生語文綜合能力高低。它是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，又是語文教學(xué)的一個難點(diǎn)，在整個初中語文教學(xué)過程中具有舉足輕重的作用。在平時教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，本文從三大方面論述提高學(xué)生寫作能力的一些體會和做法。

關(guān)鍵詞：寫作能力；現(xiàn)狀；做法；興趣；信心

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-297-02

若要問中學(xué)生學(xué)習(xí)語文最怕什么？大部分學(xué)生都會回答：“最怕寫作文！”很多學(xué)生一寫作文就像要上刀山下火海一樣的難過，為了應(yīng)付教師的任務(wù)，胡亂地瞎寫一氣，甚至抄襲一篇，交差了事，因此，作文中就存在著許多問題。不光學(xué)生，包括許多老師都認(rèn)為作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中最令人頭痛的環(huán)節(jié)。因?yàn)樽魑挠?xùn)練是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的訓(xùn)練。它既是語言文字的訓(xùn)練，也是認(rèn)識水平的訓(xùn)練。在這個訓(xùn)練過程中體現(xiàn)著聽、說、讀、思、寫諸多方面能力的培養(yǎng)。因此它是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，又是語文教學(xué)的一個難點(diǎn)，在整個初中語文教學(xué)過程中具有舉足輕重的作用。

如何提高中學(xué)生的作文能力？結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，下面談?wù)勎以谧魑慕虒W(xué)中的一些體會和做法。

一、營造寫作氛圍，激發(fā)寫作興趣

“興趣是最好的老師”，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，在全班營造一種寫作的氛圍，作文教學(xué)自然就事半功倍了，那么如何營造寫作氛圍呢？

（一）恰如其分的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生寫作的熱情

在課堂作文教學(xué)中要針對學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)各種有利于寫作的情景，從而激發(fā)學(xué)生的情感。如：寫以“父親”、“母親”為題目的作文時，學(xué)生所選材料往往過于老套，感情不能很好的表達(dá)出來，針對這種情況，我先讓學(xué)生回憶朱自清的《背影》和利莉的《小巷深處》，引導(dǎo)學(xué)生想想父親、母親平時為自己做過的難忘的事情。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生很快明白了這樣一個道理：父母親的愛是深沉的、偉大的，有些是默默地付出，有些是平凡小事，卻讓我們難以忘懷。同學(xué)們在輕松的氛圍中，主動參與，積極思考、發(fā)言，他們產(chǎn)生“我要寫”的欲望，激發(fā)了寫作熱情。

（二）開展多種形式的活動，激發(fā)寫作動力

初中生都有愛表現(xiàn)和被肯定的需要，針對這種心理，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生向當(dāng)?shù)氐摹逗釉赐韴蟆贰敖逃妗蓖陡?，一?jīng)發(fā)表，學(xué)生馬上會很興奮地向我匯報，我也會立即在班上給予表揚(yáng)和獎勵；再者，我組織學(xué)生創(chuàng)辦本班的優(yōu)秀文集，把一個學(xué)期的優(yōu)秀作文裝訂成本，并在班級QQ群里發(fā)表；還有將學(xué)生作品張貼在教室的“榮譽(yù)欄”里。這些做法能極大地激發(fā)學(xué)生的寫作動力和寫作興趣，讓學(xué)生擁有展示自我的舞臺，形成互相學(xué)習(xí)、互相競爭的寫作氛圍，為他們喜歡寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、搭建橋梁，豐富作文的材料

（一）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力

著名的雕塑家羅丹有一名言：“不是生活本身缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學(xué)的實(shí)踐告訴我們， “沒有什么可寫”主要是源于學(xué)生的觀察能力較差，不善于獲得和積累作文素材。教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，在學(xué)生作文之前，首先要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的視角來發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活。生活處處皆學(xué)問，一枝一葉總關(guān)情，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從觀察中發(fā)現(xiàn)以前未發(fā)現(xiàn)的事物特點(diǎn)，提高去掉事物表象而留下本質(zhì)以提高分析事物的能力。比如能從一棵小草看到頑強(qiáng)，能從一片落葉感受奉獻(xiàn)。這樣觀察積累，必定會寫出富有新意的作文。

2、要求學(xué)生觀察要有明確的目的性，教給學(xué)生觀察的順序和方法。避免學(xué)生出現(xiàn)隨意觀察現(xiàn)象，保證仔細(xì)、深入、全面了解被觀察的事物。如七年級下冊第一單元要求寫一篇“狀物類記敘文”，我引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中熟悉的事物，比如“狗”，我要求學(xué)生按照整體到局部的順序觀察狗的外形特點(diǎn)，觀察狗的日常生活習(xí)性，叫聲、活動、睡眠等。

3、需要拓展學(xué)生的視野。可以把學(xué)生喜歡的影視，網(wǎng)絡(luò)，動漫，流行音樂，大膽地引入課堂?！豆ㄌ嘏c魔法石》，《名偵探柯南》，周杰倫……這些例子能激發(fā)學(xué)生寫作興趣和靈感，給作文帶來青春與時代的氣息。

（二）開展形式多樣的活動，豐富作文素材

中學(xué)生活單調(diào)、枯燥，缺乏作文素材。因此，教師應(yīng)開展好各類有目的的活動。如：（1）開展各種主題班會活動，如“環(huán)保教育”、“安全教育”等；（2）在家中學(xué)做家務(wù)；積極參與家庭聚會活動；（3）參加演講、朗誦、籃球比賽等文體活動。這些活動都蘊(yùn)藏著極為豐富的作文素材，學(xué)生們在活動中動腦、動口、動手、動感情，這時教師及時指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作，學(xué)生寫作就不會“沒什么話可說”了。

（三）指導(dǎo)學(xué)生閱讀，增強(qiáng)語言積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”。書本是學(xué)生學(xué)好寫作的最好老師，大量的閱讀有助于學(xué)生寫作能力的提高。在現(xiàn)實(shí)中，我們的學(xué)生并不是沒有閱讀，他們的書包里有許多卡通讀物以及袖珍讀物，甚至一些學(xué)生還壯著膽子在課上偷看武俠小說、言情小說。他們看書的范圍過窄，目的不明確，盲目性和隨意性大。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

首先，需要家長積極配合，給學(xué)生買一些課外書籍，老師可以推薦《語文報》、《讀者文摘》、《意林》和中外名著等，并強(qiáng)化學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生做好讀書筆記，這樣拓寬了學(xué)生的知識面，擴(kuò)大了他們的視野，既有利于語言積累，又陶冶了學(xué)生的思想情操，；其次利用課前五分鐘或?qū)ｉT的讀書交流活動，讓學(xué)生談自己的閱讀感受或朗讀自己喜歡的美文，這樣可以資源共享，擴(kuò)大閱讀面；還可以每人準(zhǔn)備一本摘抄本，專門摘抄好詞佳句，教會他們分類整理，平時可以多朗讀多背誦。這樣學(xué)生在寫作時，這些語言文字會像活水一樣源源不斷地涌來，增加文章的素材和文采。

三、靈活訓(xùn)練，提高寫作能力

（一）加強(qiáng)口語訓(xùn)練，奠定寫作基礎(chǔ)

只有說得清楚，才能寫明白。在寫作教學(xué)中，我們要充分利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，在每次作文指導(dǎo)中，先安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，組織學(xué)生將觀察到的內(nèi)容和自己真實(shí)的感受，用語言的形式清楚地表達(dá)出來。比如放寒假到回來，我想學(xué)生肯定有很多活動，就讓學(xué)生訴說自己在寒假的所見所聞所感，他們大都說得繪聲繪色，其他同學(xué)聽得津津有味，然后我再布置一篇寫寒假發(fā)生的一件事的作文，學(xué)生就能在很短的時間完成。平時我會利用課前五分鐘或早讀課，讓學(xué)生說說日常生活中的見聞、感受，或讓學(xué)生推薦自己喜歡的書籍、文章等，要求說出值得推薦的理由。

（二）多種形式練筆，提高寫作水平

1、做好仿寫

仿寫就是一種練筆，尤其適合寫作能力較差的學(xué)生或不熟悉的題材的作文。通過仿寫，學(xué)生學(xué)到了如何構(gòu)思、如何使文章生動等方法，既提高了寫作能力，又拓寬了思維。

2、寫周記和隨筆。我規(guī)定每位學(xué)生每周都必須寫一篇周記，不論題材與格式，這樣，學(xué)生的寫作范圍擴(kuò)大，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作興趣，久而久之，就寫的好了。對于寫作水平比較高的學(xué)生，我鼓勵他們寫隨筆，盡情表達(dá)自己的情感。對于學(xué)生的周記和隨筆，我會盡可能地寫寫我的評價和感受，讓學(xué)生感覺自己寫的東西老師是很關(guān)注的。我覺得，要真正提高學(xué)生的寫作水平，必須要讓學(xué)生勤動筆。

總之，作文教學(xué)是一項(xiàng)長期的、艱苦細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要老師不知疲倦地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以人為本，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練。只有這樣，才能從根本上培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

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