榮長霞

師生關(guān)系和諧相處培養(yǎng)方法一、作為班主任，一定要當(dāng)好學(xué)生的表率

教師的身教勝于言教，教師道德修養(yǎng)、言行舉止、行事處事方法等，都會(huì)對學(xué)生都起到耳濡目染、潛移默化的作用。作為教師，就要“學(xué)高為師、身正為范”。班主任時(shí)時(shí)處處要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。如要求學(xué)生不遲到，我每天都在預(yù)備鈴響前進(jìn)教室；要求學(xué)生不著奇裝異服，自己總是穿著大方、樸素、整潔。工作生活上我敬業(yè)愛生，率先垂范，為學(xué)生樹立榜樣。

二、教師首先要認(rèn)證自己是學(xué)生的朋友，然后才是老師

班主任是班級的引領(lǐng)者和組織者，面對不同個(gè)性、不同家庭的學(xué)生，要讓學(xué)生凝聚在一起，教師就必須成為學(xué)生的朋友。為此，首先要認(rèn)真去研究和了解學(xué)生，掌握學(xué)生在想什么、喜歡哪些運(yùn)動(dòng)、生活在怎樣的家庭環(huán)境中、有什么特殊的生活經(jīng)歷……只有深刻了解每一個(gè)孩子，了解學(xué)生的愛好和興趣，教師就容易與學(xué)生交流和溝通，處處都有話題。這樣老師利用課余時(shí)間，組織參加班級的公益勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，多與學(xué)生聊天、談家常。使學(xué)生在接納、信任和親近老師的同時(shí)敞開心扉、暢所欲言，隨時(shí)便可對學(xué)生進(jìn)行教育。

三、教師要尊重、善待每一個(gè)學(xué)生

對于違紀(jì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，是班主任工作的一個(gè)重要方面，對這些學(xué)生，班主任應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)、批評和教育。應(yīng)做耐心細(xì)致的思想工作，真正做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，使學(xué)生口服心服，樂于改正。同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并要及時(shí)表揚(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，自覺樹立改正錯(cuò)誤的決心。相反，若是不明事理就亂批一通，那就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法，引起惡性循環(huán)。對問題生，老師要作深入的調(diào)查研究，教師對每一個(gè)細(xì)節(jié)都要進(jìn)行深入的了解，然后注意方法，做到關(guān)心與嚴(yán)教相結(jié)合，讓問題生感到被信任、被認(rèn)可、被理解，給予他們更多的關(guān)愛和期望，他們就會(huì)更加努力地向善、向美，積極向上。

四、教師必須加強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)

要想和學(xué)生打成一片，班主任必須是“百事通”“雜家”，教師具備了廣博的學(xué)識(shí)，才能贏得學(xué)生的信任。在教學(xué)與管理過程中能回答學(xué)生千奇百怪的提問，即便是與學(xué)生談話聊天，也能觸類旁通、深入淺出、別有風(fēng)趣。一般來說，班主任老師還兼著一些課程，將自己承擔(dān)的課講好，是得到學(xué)生信服和管理好班級的必備的條件。因此，要認(rèn)真鉆研教材，注重研究教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓自己的課上得充滿生機(jī)而有趣味性。作為班主任，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀各類有益的書籍、報(bào)刊和雜志，注意收集各種資料，并做好分類，適時(shí)地做些筆記，了解各方面的信息，并注意把各方面的有益知識(shí)，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，晨會(huì)、班會(huì)上介紹給學(xué)生。這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也增強(qiáng)了班主任的親和力。一個(gè)具有親和力的教師，在管理班級、教育學(xué)生中會(huì)起到事半功倍的效果，班主任老師必須從強(qiáng)化自身素養(yǎng)出發(fā)，全面提高自己的綜合素質(zhì)，用自己的人格、學(xué)識(shí)、能力、情感、聲譽(yù)來構(gòu)筑自己的“威望”，只有這樣才能使學(xué)生信服和擁戴，班級才能更加和諧。