謝學(xué)振

摘 要：年輕人非常敏感，他們的自尊心容易受到傷。，只有那些認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)生是有情感的教師才是成功的教師。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-095-01

在我國(guó)英語(yǔ)是中學(xué)生的必修課程，他們是在一個(gè)有四、五十個(gè)學(xué)生的班級(jí)里學(xué)英語(yǔ)的，那么我們?cè)鯓硬拍苁褂⒄Z(yǔ)教學(xué)在這樣人數(shù)眾多的班級(jí)里取得成功呢？我們?cè)鯓哟_保大多數(shù)的學(xué)生能學(xué)好英語(yǔ)呢？這些問題已經(jīng)成為了英語(yǔ)教師渴望提高英語(yǔ)教學(xué)的焦點(diǎn)。盡管英語(yǔ)教學(xué)的成敗取決于諸多因素，但學(xué)生的自信心在初學(xué)階段是尤為重要的。一個(gè)自信心強(qiáng)的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出很多積極的品質(zhì)，比如對(duì)成功的期待，大膽地嘗試與別人交流，經(jīng)受得起失敗和挫折，所有這些品質(zhì)都有助于學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。一個(gè)沒有自信心的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出憂慮、猶豫、畏縮、沒有耐心去解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難，這樣他不可能學(xué)好英語(yǔ)。

自信心是原動(dòng)力，它能使學(xué)習(xí)取得成功，而學(xué)習(xí)取得成功又反過來增強(qiáng)自信心。教師在增強(qiáng)自信心和促使學(xué)生學(xué)習(xí)取得成功中起著極其重要的作用；一個(gè)卓有成效的教師不僅知道學(xué)生的自信心在學(xué)習(xí)過程中的重要性，而且還想方設(shè)法，用它來提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

下面我們就來討論培養(yǎng)自信心的方法：

在我國(guó)英語(yǔ)對(duì)于每個(gè)剛上中學(xué)的學(xué)生來說，是一門新的課程，沒有基礎(chǔ)的好與差之分，在這個(gè)階段每個(gè)人都有可能學(xué)好英語(yǔ)，然而他們的自信心卻存在著很大的差別，那些在上小學(xué)時(shí)候成績(jī)較差的學(xué)生存在兩種可能的情況。一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)同樣認(rèn)為他們不能學(xué)好英語(yǔ)，而其他學(xué)生可能想重新開始。小學(xué)時(shí)候其它科目成績(jī)好的學(xué)生也可能存在兩種情況，其中一些學(xué)生會(huì)非常自信而另一些學(xué)生會(huì)猶豫不決，懷疑他們是否能學(xué)好英語(yǔ)。因?yàn)樗麄兒ε滤麄兊膫€(gè)性會(huì)妨礙他們。

對(duì)于學(xué)生所存在的這些情況，我們?cè)陂_始階段可以做三件事情：

1.從一開始我們就要強(qiáng)調(diào)，只要用功人人都可以學(xué)好英語(yǔ)。我們也可以坦率地告訴學(xué)生自信心對(duì)學(xué)好英語(yǔ)特別重要。2.對(duì)學(xué)生要有信心，不要怕他們這也學(xué)不好那也學(xué)不好而對(duì)他們提出過低的要求；過低的要求很可能是學(xué)生失敗的決定因素。如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都寄以厚望他們就有可能做得很好。我們要盡最大努力確保每個(gè)學(xué)生在第一節(jié)課中嘗到成功的滋味。在這個(gè)階段我們老師的主要任務(wù)是在課堂上營(yíng)造一種人人都可以學(xué)好英語(yǔ)的氣氛。3.第一次測(cè)驗(yàn)應(yīng)該是在每個(gè)學(xué)生都能通過的情況下才能進(jìn)行?？荚囍腥〉酶叻謱?duì)學(xué)生自信心有著極其重要的意義，因?yàn)檫@對(duì)于一些學(xué)生來說這是他們有生以來第一次取得高分。當(dāng)我開始給一全班上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生想避開我，然而過幾周后，越來越多的學(xué)生愿意接觸我，這表明學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)。那些原來認(rèn)為學(xué)不好的同學(xué)開始認(rèn)識(shí)到他們和其他人一樣能把英語(yǔ)學(xué)好，而那些以前學(xué)得好的同學(xué)看到人人都取得好成績(jī)后，他們決心要做得更好，這樣就形成了人人都想戰(zhàn)勝別人的氣氛。

培養(yǎng)學(xué)生自信心是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，在英語(yǔ)教學(xué)過程中教師應(yīng)該千方百計(jì)地使學(xué)生的學(xué)習(xí)容易化；只有當(dāng)學(xué)生經(jīng)常覺得在進(jìn)步，他們才能維持很高的自信心。這里有一點(diǎn)極其重要，老師所采取的策略不僅要使學(xué)生取得好的成績(jī)，而且還要增強(qiáng)他們的自信心。最好的辦法是在開始的時(shí)候幫助學(xué)生學(xué)好比較難的語(yǔ)言項(xiàng)目?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)對(duì)中國(guó)學(xué)生來說是比較難的語(yǔ)言項(xiàng)目之一，在漢語(yǔ)時(shí)沒有這種時(shí)態(tài)概念，在教這個(gè)時(shí)態(tài)時(shí)，我首先簡(jiǎn)述一下完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，然后我就象下面一樣提出問題：

Have you had your breakfast？

Have you learned this word？

Have you brought your English book with you？

接著我描述需要提出此類問題的情景。其中的一個(gè)情景是這樣的：“現(xiàn)在我在走廊里，我打算去看電影，你要提醒我什么呢？”我在黑板上寫一些動(dòng)詞作為線索，結(jié)果同學(xué)們提出了很多問題，其中包括下面這些問題：

Have you closed the windows？

Have you turned off the lights？

Have you locked the doors？

Have you taken enough money？

為了更加真實(shí)，我沒有用問句中的動(dòng)詞來回答，而是用另外的方法回答：

Yes ，I have.

Sure.

Let me see.

Oh，I forgot .Thank you for reminding me.

這種方法效果不錯(cuò)，因?yàn)樗蛯W(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)一致。首先這種練習(xí)需要學(xué)生創(chuàng)造會(huì)話，當(dāng)然在他們的問題中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。無(wú)論學(xué)生問什么問題我都要重復(fù)說一遍或者進(jìn)行簡(jiǎn)述。通過這種方法，信息得到加強(qiáng)，錯(cuò)誤得到改正。

通過幾次這樣的情景練習(xí)，我的學(xué)生學(xué)會(huì)了完成時(shí)態(tài)的基本用法。一旦他們學(xué)會(huì)了完成時(shí)態(tài)，我就對(duì)他們說：“完成時(shí)態(tài)在英語(yǔ)中可能是最難的語(yǔ)法項(xiàng)目，你們認(rèn)為難嗎？”他們會(huì)說：“不，一點(diǎn)都不難。”這樣他們的自信心得到了增強(qiáng)。自信心屬于情感的范疇，沒有哪一種學(xué)習(xí)象語(yǔ)言學(xué)習(xí)一樣涉及情感。一個(gè)好的教師必須對(duì)學(xué)生的自信心特別敏感，必須平等對(duì)待他們，熱愛他們，尊重他們。

教師應(yīng)該相信學(xué)生有能力學(xué)好英語(yǔ)。在所有的班級(jí)活動(dòng)中都對(duì)每個(gè)學(xué)生當(dāng)著成人看待，如果教師把自己看成是成年人而學(xué)生是小孩，那么這位不會(huì)是一名成功的教師。因?yàn)楹芎?jiǎn)單：他傷害了學(xué)生的自尊。學(xué)習(xí)是需要鼓勵(lì)的，在英語(yǔ)課堂上教師是唯一能鼓勵(lì)學(xué)生的人，應(yīng)該隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了某個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目教師應(yīng)該感到特別高興并給學(xué)生一兩句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)；如果學(xué)生有困難，教師應(yīng)該表示關(guān)心同情，決不能嘲笑學(xué)生。錯(cuò)誤對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說是很正常的事，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到并不是每個(gè)錯(cuò)誤都要糾正，如果有錯(cuò)誤確實(shí)需要糾正，教師應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免說“你錯(cuò)了”。

對(duì)學(xué)生的積極方面加以表?yè)P(yáng)，對(duì)消極方面或過錯(cuò)予以原諒非常重要，如果他們完不成作業(yè)，教師要耐心地幫助他們。當(dāng)學(xué)生在課堂上注意力不集中時(shí)不要用提問來整他們，而是提問他們旁邊的同學(xué)。年輕人非常敏感，他們的自尊心容易受到傷，只有那些認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)生是有情感的教師才是成功的教師。