林靜

近期2014“威絲曼”中國針織時裝設(shè)計大賽作品上，不對稱剪裁服飾成為了T臺上的大熱，帶給人們無限驚喜，一時眾多媒體紛紛關(guān)注報道，《南方日報數(shù)字報》評論：“在人們的慣性思維里，往往強調(diào)均勻、對稱、這樣的服裝會給人成熟、端莊的印象，但卻可能留下古板的遺憾。而不均衡的剪裁會形成動感、張力，它會迅速讓一個人變得鮮活起來，有現(xiàn)代感，如果再加入艷麗的顏色，則會給人刺目疊加、前衛(wèi)時尚的印象……”

我不由得思考：語言文字何嘗不也蘊含中“不均衡的美”。

一、語言不均衡美之一：同義詞交替

同義詞的存在是一種語言豐富、發(fā)達的標志，同義詞的豐富程度與一種語言的發(fā)達程度是成正比的。語言詞匯系統(tǒng)較之概念系統(tǒng)之所以豐富多彩，是與同義詞的存在密不可分的。

同義詞的使用，可以避免重復(fù)呆板，使語言富于變化美。如“談天說地”“談古論今”，其中的“談”與“說”，“談”與“論”都是同義詞，而且在此特定語境中應(yīng)用，不是為了顯示其意義上的細微差異，而是利用其義同的特點尋求語言表達上的變化和豐富。

又如老舍在《駱駝祥子》中寫到：“不管春夏秋冬，不顧風(fēng)雨霜雪，一天也沒有間斷過?！痹偃纭洞笞匀坏恼Z言》中：“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始?！备纭吨袊皹颉罚骸拔覈脑娙藧郯压皹虮茸骱纾f拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。這里“不管”和“不顧”、“年年如是”和“周而復(fù)始”、“比作”“說是”和“形容為”就是同義詞交替運用?？档抡f：單調(diào)重復(fù)（諸感覺完全一模一樣）最終使感覺松弛（對周圍環(huán)境注意力的疲憊），而感官則被削弱。不均衡使感官更新?！毙⌒≡~的更替變化，就使語言顯得生動活潑、富于情趣。

二、語言不均衡美之二：句式參差

培根說：“絕妙的美都顯示出奇異的均衡關(guān)系?！焙Ｉふf：“美是各種部分之間以及各部分與整體之間的固有的和諧?！苯ㄖ⒗L畫、音樂、舞蹈等都追求均衡的美，慣例我們常從“對偶”“排比”等角度去欣賞一個句子的美。杜甫《聞官軍收河南河北》“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”瑯瑯上口，陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”千古傳誦。其實句式的不均衡也別有一番風(fēng)味。

“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？”（晏殊《浣溪沙》）

詩人在本詩中顯示了明顯的不均衡追求：“一曲新詞”和“去年天氣”、“舊亭臺”都是偏正結(jié)構(gòu)的短語，“酒一杯”是一個主謂結(jié)構(gòu)的短句。再如《郭沫若詩兩首》中的《靜夜》：“月光淡淡，籠罩著村外的松林……怕會有鮫人在岸，對月流珠？”整個句式也變化多端?！翱茖W(xué)的道路不平坦啊，生活的道路也不是一帆風(fēng)順的！這樣一個句子，前一句是形容詞謂語句，描寫句。后一句是動詞謂語句：”是……的”，判斷句。兩種句式的交錯，避免單調(diào)枯燥，活潑而有情趣。

三、語言不均衡美之三：特殊修辭

有這樣幾種修辭，如初中語文課本會遇到的反語、婉曲等，也能體現(xiàn)語言的不均衡美。

以初中需掌握的反語為例：反語，就是說反話。表層意思和骨子里的含義正好相反，或反話正說，或正話反說。初中語文課本上最典型的例子雨果在《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》中，譴責(zé)英法聯(lián)軍的強盜行為用了很多反語。巴特勒上尉恬不知恥地認為，這次遠征是體面的，出色的，光榮的。他們期待的是，雨果對英法的這個勝利給予盛大贊譽。雨果在憤激之下，用反語來形容強盜心理，諷刺強盜心理。像“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等等反語正是強盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。最后將自己對遠征中國的強盜行為的嚴厲譴責(zé)說成“全部贊譽”，有極其尖銳的嘲諷意味。

四、語文不均衡美之四：打破常規(guī)

為了達到美，有的文章不惜打破語言的常規(guī)：

楊先生是上海人，楊太太是天津人，楊二太太是蘇州人。一位先生，兩位太太，南腔北調(diào)的不知生了多少孩子。（老舍《駱駝祥子》）

“南腔北調(diào)”的應(yīng)當是楊先生和他的兩位太太，但卻用作為動詞“生”的修飾語了。這種超常的說法，很簡潔地表達了作者的意思。在平時的語言學(xué)習(xí)中，我們不妨也多留些心，關(guān)注打破常規(guī)的語言。

變化，是美學(xué)的一個基本原則。在語言藝術(shù)中，過分均衡，將導(dǎo)致單調(diào)、枯燥。正如毛澤東在《反對黨八股》中寫到：“如果一篇文章，一個演說，顛來倒去，總是那么幾個名詞，一套學(xué)生腔，沒有一點生動活潑的語言，這豈不是語言無味，面目可憎，像個癟三嗎？

俗話也說：“一樣話百樣說”。這，就是對語文不均衡美的追求，如果我們多探究中學(xué)語文課本中的語言不均衡美，必將對語言有更多的感悟。