摘要：

在鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，深奧的計算體系理論和復(fù)雜的計算公式，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和掌握的難度較大。鋼結(jié)構(gòu)基本原理的大部分理論體系和計算公式來源于材料力學(xué)，在鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，運用材料力學(xué)的基本原理對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟發(fā)，是提高鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)質(zhì)量的一種途徑。

關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu)；材料力學(xué)；基本原理；課程教學(xué)

中圖分類號：TU391；G6420 文獻標志碼：A 文章編號：

10052909（2014）05006303

鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程在本科土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，是僅次于混凝土設(shè)計基本原理課程的核心課程[1]。在實際工程中，鋼結(jié)構(gòu)應(yīng)用的比重越來越高，特別是在高層、超高層建筑以及大跨空間結(jié)構(gòu)建筑中[1]。所以，更好地組織鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)，有效地提高課程教學(xué)質(zhì)量十分必要。通過多年的鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗，鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程對學(xué)生來說，是一門難學(xué)的課程。原因在于，鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件，在學(xué)習(xí)和實際生活當(dāng)中接觸很少，概念抽象，課程學(xué)習(xí)內(nèi)容理論深度較大，涉及的計算公式繁多，公式表達式復(fù)雜等[2]。因此，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，一開始就感到較大的壓力，增加了理解和掌握的難度。依據(jù)鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程內(nèi)容組成的核心理論，有效開展教學(xué)研究活動，探討鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)方法，對提高課程教學(xué)質(zhì)量很有必要。

一、主要教學(xué)內(nèi)容

鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)主要內(nèi)容有三個方面：鋼結(jié)構(gòu)的連接，受彎構(gòu)件，軸心受力構(gòu)件和拉彎、壓彎構(gòu)件。鋼結(jié)構(gòu)的連接主要教學(xué)內(nèi)容為焊縫連接計算和螺栓連接計算。該部分計算原理和計算公式相對簡單，在學(xué)習(xí)過程中理解和掌握都比較容易。受彎構(gòu)件主要教學(xué)內(nèi)容為鋼梁的強度計算和穩(wěn)定驗算，教學(xué)難度主要反映在穩(wěn)定驗算部分。軸心受力構(gòu)件和拉彎、壓彎構(gòu)件主要教學(xué)內(nèi)容為軸心受壓鋼柱和偏心受壓鋼柱的強度計算和穩(wěn)定驗算，教學(xué)和學(xué)習(xí)難度反映在偏心受壓鋼柱的結(jié)構(gòu)計算方面。通過研究教學(xué)方法，針對課程教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)和理解難度較大的部分，提出符合課程教學(xué)實際情況，科學(xué)有效的教學(xué)方法是鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)面臨的實際問題[3]。

二、材料力學(xué)課程

本科土木工程專業(yè)基礎(chǔ)課程中，力學(xué)方面主要有三門課程：理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)，通常叫做三大力學(xué)。理論力學(xué)課程的主要內(nèi)容是力學(xué)分析方面最基本的分析方法和力學(xué)分析的基礎(chǔ)理論。結(jié)構(gòu)力學(xué)課程的主要內(nèi)容是：把建筑和構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)體系轉(zhuǎn)換成便于力學(xué)分析的結(jié)構(gòu)體系計算簡圖，把作用在建筑物和構(gòu)筑物上的荷載施加到計算簡圖上，利用專門的力學(xué)計算方法計算出外部荷載作用下的桿端內(nèi)力（彎矩、剪力、軸力）。鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程中的力學(xué)分析計算是在結(jié)構(gòu)體系連接部位或者結(jié)構(gòu)桿件內(nèi)力已經(jīng)確定前提下的力學(xué)計算，所以，與理論力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)存在一些關(guān)聯(lián)，但沒有直接的關(guān)系。而材料力學(xué)課程的主要內(nèi)容，正是把結(jié)構(gòu)桿件材料假設(shè)成理想的材料，在截面幾何特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)已提供的結(jié)構(gòu)桿件內(nèi)力進行桿件截面內(nèi)部的力學(xué)分析，其中的計算原理和具體方法，是鋼結(jié)構(gòu)基本原理力學(xué)分析計算的理論基礎(chǔ)。所以，材料力學(xué)課程和鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程是密切相關(guān)的兩門課程，我們要抓住這一密切的連貫性，開展分析研究，找到攻克鋼結(jié)構(gòu)基本原理學(xué)習(xí)難點的途徑。

三、兩門課程連貫性研究

（一）學(xué)習(xí)難點

鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)過程中，學(xué)生理解和掌握的難點突出反映在鋼梁穩(wěn)定驗算、軸心受壓鋼柱和偏心受壓鋼柱的強度計算和穩(wěn)定這兩個參數(shù)構(gòu)成，教學(xué)效果更好。

四、結(jié)語

（1）鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程是重要的專業(yè)課程，教學(xué)難度較大，教學(xué)方法上必須認真考慮理解能力較差的學(xué)生群體。

（2）鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程的理論體系與材料力學(xué)基本原理連貫性很強，在鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)中合理運用材料力學(xué)基本原理，得到了很好的教學(xué)效果。

（3）筆者列舉了鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)方面的兩個典型例子，這種教學(xué)方法不僅適用于這兩個教學(xué)內(nèi)容，而且也適用于鋼結(jié)構(gòu)基本原理其他教學(xué)內(nèi)容，如格構(gòu)式壓彎構(gòu)件、吊車梁計算等。

（4）改進教學(xué)方法是永恒的主題[5]，在高等教育大發(fā)展的今天，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式[6]，根據(jù)學(xué)生實際情況，努力探討適合于學(xué)生掌握和理解的新的教學(xué)方法。參考文獻：

[1]崔文一.鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改進探討[J].課程教育研究，2012（28）：2-3.

[2]趙紅華，陳麗華.思維導(dǎo)圖在鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010，20（2）：74-76.

[3]張哲，張猛，李天.鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)改革創(chuàng)新嘗試[J].高等建筑教育，2010，19（5）：66-69.

[4]王曉菡.鋼結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)方法分析與探討[J].高等建筑教育，2009，18（3）：118-119.

[5]鄧夕勝，董事爾.鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)改革探討[J].高教論壇2008（5）：167-169.

[6]萬紅霞，王小平，李波，等.鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)改革的現(xiàn)狀與對策[J].理工高教研究，2006，25（5）：113-114.

Contrastive research on the teaching of basic principle of steel

structure with theory of material mechanics

CUI Wenyi

（Department of Civil Engineering， Institute of Technology， Yanbian University ， Yanji 133000， P. R. China）

Abstract：

In the process of teaching and learning of the basic principle of steel structure course， deep computing systems theory and complex formulas result in

much difficulty in learning and mastering the course. Most theories and formulas of the basic principle of steel structure are derived from mechanics of materials，

therefore， in the teaching and learning process of steel basic principles， the use of the basic principles of mechanics of materials to guide and inspire the students is a way to improve the quality of teaching the basic principles of steel.

Keywords： steel structure； mechanics of materials； basic principle； course teaching

（編輯 周 沫）

摘要：

在鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，深奧的計算體系理論和復(fù)雜的計算公式，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和掌握的難度較大。鋼結(jié)構(gòu)基本原理的大部分理論體系和計算公式來源于材料力學(xué)，在鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，運用材料力學(xué)的基本原理對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟發(fā)，是提高鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)質(zhì)量的一種途徑。

關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu)；材料力學(xué)；基本原理；課程教學(xué)

中圖分類號：TU391；G6420 文獻標志碼：A 文章編號：

10052909（2014）05006303

鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程在本科土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，是僅次于混凝土設(shè)計基本原理課程的核心課程[1]。在實際工程中，鋼結(jié)構(gòu)應(yīng)用的比重越來越高，特別是在高層、超高層建筑以及大跨空間結(jié)構(gòu)建筑中[1]。所以，更好地組織鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)，有效地提高課程教學(xué)質(zhì)量十分必要。通過多年的鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗，鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程對學(xué)生來說，是一門難學(xué)的課程。原因在于，鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件，在學(xué)習(xí)和實際生活當(dāng)中接觸很少，概念抽象，課程學(xué)習(xí)內(nèi)容理論深度較大，涉及的計算公式繁多，公式表達式復(fù)雜等[2]。因此，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，一開始就感到較大的壓力，增加了理解和掌握的難度。依據(jù)鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程內(nèi)容組成的核心理論，有效開展教學(xué)研究活動，探討鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)方法，對提高課程教學(xué)質(zhì)量很有必要。

一、主要教學(xué)內(nèi)容

鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)主要內(nèi)容有三個方面：鋼結(jié)構(gòu)的連接，受彎構(gòu)件，軸心受力構(gòu)件和拉彎、壓彎構(gòu)件。鋼結(jié)構(gòu)的連接主要教學(xué)內(nèi)容為焊縫連接計算和螺栓連接計算。該部分計算原理和計算公式相對簡單，在學(xué)習(xí)過程中理解和掌握都比較容易。受彎構(gòu)件主要教學(xué)內(nèi)容為鋼梁的強度計算和穩(wěn)定驗算，教學(xué)難度主要反映在穩(wěn)定驗算部分。軸心受力構(gòu)件和拉彎、壓彎構(gòu)件主要教學(xué)內(nèi)容為軸心受壓鋼柱和偏心受壓鋼柱的強度計算和穩(wěn)定驗算，教學(xué)和學(xué)習(xí)難度反映在偏心受壓鋼柱的結(jié)構(gòu)計算方面。通過研究教學(xué)方法，針對課程教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)和理解難度較大的部分，提出符合課程教學(xué)實際情況，科學(xué)有效的教學(xué)方法是鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)面臨的實際問題[3]。

二、材料力學(xué)課程

本科土木工程專業(yè)基礎(chǔ)課程中，力學(xué)方面主要有三門課程：理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)，通常叫做三大力學(xué)。理論力學(xué)課程的主要內(nèi)容是力學(xué)分析方面最基本的分析方法和力學(xué)分析的基礎(chǔ)理論。結(jié)構(gòu)力學(xué)課程的主要內(nèi)容是：把建筑和構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)體系轉(zhuǎn)換成便于力學(xué)分析的結(jié)構(gòu)體系計算簡圖，把作用在建筑物和構(gòu)筑物上的荷載施加到計算簡圖上，利用專門的力學(xué)計算方法計算出外部荷載作用下的桿端內(nèi)力（彎矩、剪力、軸力）。鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程中的力學(xué)分析計算是在結(jié)構(gòu)體系連接部位或者結(jié)構(gòu)桿件內(nèi)力已經(jīng)確定前提下的力學(xué)計算，所以，與理論力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)存在一些關(guān)聯(lián)，但沒有直接的關(guān)系。而材料力學(xué)課程的主要內(nèi)容，正是把結(jié)構(gòu)桿件材料假設(shè)成理想的材料，在截面幾何特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)已提供的結(jié)構(gòu)桿件內(nèi)力進行桿件截面內(nèi)部的力學(xué)分析，其中的計算原理和具體方法，是鋼結(jié)構(gòu)基本原理力學(xué)分析計算的理論基礎(chǔ)。所以，材料力學(xué)課程和鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程是密切相關(guān)的兩門課程，我們要抓住這一密切的連貫性，開展分析研究，找到攻克鋼結(jié)構(gòu)基本原理學(xué)習(xí)難點的途徑。

三、兩門課程連貫性研究

（一）學(xué)習(xí)難點

鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)過程中，學(xué)生理解和掌握的難點突出反映在鋼梁穩(wěn)定驗算、軸心受壓鋼柱和偏心受壓鋼柱的強度計算和穩(wěn)定這兩個參數(shù)構(gòu)成，教學(xué)效果更好。

四、結(jié)語

（1）鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程是重要的專業(yè)課程，教學(xué)難度較大，教學(xué)方法上必須認真考慮理解能力較差的學(xué)生群體。

（2）鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程的理論體系與材料力學(xué)基本原理連貫性很強，在鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)中合理運用材料力學(xué)基本原理，得到了很好的教學(xué)效果。

（3）筆者列舉了鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)方面的兩個典型例子，這種教學(xué)方法不僅適用于這兩個教學(xué)內(nèi)容，而且也適用于鋼結(jié)構(gòu)基本原理其他教學(xué)內(nèi)容，如格構(gòu)式壓彎構(gòu)件、吊車梁計算等。

（4）改進教學(xué)方法是永恒的主題[5]，在高等教育大發(fā)展的今天，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式[6]，根據(jù)學(xué)生實際情況，努力探討適合于學(xué)生掌握和理解的新的教學(xué)方法。參考文獻：

[1]崔文一.鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改進探討[J].課程教育研究，2012（28）：2-3.

[2]趙紅華，陳麗華.思維導(dǎo)圖在鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010，20（2）：74-76.

[3]張哲，張猛，李天.鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)改革創(chuàng)新嘗試[J].高等建筑教育，2010，19（5）：66-69.

[4]王曉菡.鋼結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)方法分析與探討[J].高等建筑教育，2009，18（3）：118-119.

[5]鄧夕勝，董事爾.鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)改革探討[J].高教論壇2008（5）：167-169.

[6]萬紅霞，王小平，李波，等.鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)改革的現(xiàn)狀與對策[J].理工高教研究，2006，25（5）：113-114.

Contrastive research on the teaching of basic principle of steel

structure with theory of material mechanics

CUI Wenyi

（Department of Civil Engineering， Institute of Technology， Yanbian University ， Yanji 133000， P. R. China）

Abstract：

In the process of teaching and learning of the basic principle of steel structure course， deep computing systems theory and complex formulas result in

much difficulty in learning and mastering the course. Most theories and formulas of the basic principle of steel structure are derived from mechanics of materials，

therefore， in the teaching and learning process of steel basic principles， the use of the basic principles of mechanics of materials to guide and inspire the students is a way to improve the quality of teaching the basic principles of steel.

Keywords： steel structure； mechanics of materials； basic principle； course teaching

（編輯 周 沫）

摘要：

在鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，深奧的計算體系理論和復(fù)雜的計算公式，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和掌握的難度較大。鋼結(jié)構(gòu)基本原理的大部分理論體系和計算公式來源于材料力學(xué)，在鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，運用材料力學(xué)的基本原理對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟發(fā)，是提高鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)質(zhì)量的一種途徑。

關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu)；材料力學(xué)；基本原理；課程教學(xué)

中圖分類號：TU391；G6420 文獻標志碼：A 文章編號：

10052909（2014）05006303

鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程在本科土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，是僅次于混凝土設(shè)計基本原理課程的核心課程[1]。在實際工程中，鋼結(jié)構(gòu)應(yīng)用的比重越來越高，特別是在高層、超高層建筑以及大跨空間結(jié)構(gòu)建筑中[1]。所以，更好地組織鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)，有效地提高課程教學(xué)質(zhì)量十分必要。通過多年的鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗，鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程對學(xué)生來說，是一門難學(xué)的課程。原因在于，鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件，在學(xué)習(xí)和實際生活當(dāng)中接觸很少，概念抽象，課程學(xué)習(xí)內(nèi)容理論深度較大，涉及的計算公式繁多，公式表達式復(fù)雜等[2]。因此，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，一開始就感到較大的壓力，增加了理解和掌握的難度。依據(jù)鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程內(nèi)容組成的核心理論，有效開展教學(xué)研究活動，探討鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)方法，對提高課程教學(xué)質(zhì)量很有必要。

一、主要教學(xué)內(nèi)容

鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)主要內(nèi)容有三個方面：鋼結(jié)構(gòu)的連接，受彎構(gòu)件，軸心受力構(gòu)件和拉彎、壓彎構(gòu)件。鋼結(jié)構(gòu)的連接主要教學(xué)內(nèi)容為焊縫連接計算和螺栓連接計算。該部分計算原理和計算公式相對簡單，在學(xué)習(xí)過程中理解和掌握都比較容易。受彎構(gòu)件主要教學(xué)內(nèi)容為鋼梁的強度計算和穩(wěn)定驗算，教學(xué)難度主要反映在穩(wěn)定驗算部分。軸心受力構(gòu)件和拉彎、壓彎構(gòu)件主要教學(xué)內(nèi)容為軸心受壓鋼柱和偏心受壓鋼柱的強度計算和穩(wěn)定驗算，教學(xué)和學(xué)習(xí)難度反映在偏心受壓鋼柱的結(jié)構(gòu)計算方面。通過研究教學(xué)方法，針對課程教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)和理解難度較大的部分，提出符合課程教學(xué)實際情況，科學(xué)有效的教學(xué)方法是鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)面臨的實際問題[3]。

二、材料力學(xué)課程

本科土木工程專業(yè)基礎(chǔ)課程中，力學(xué)方面主要有三門課程：理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)，通常叫做三大力學(xué)。理論力學(xué)課程的主要內(nèi)容是力學(xué)分析方面最基本的分析方法和力學(xué)分析的基礎(chǔ)理論。結(jié)構(gòu)力學(xué)課程的主要內(nèi)容是：把建筑和構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)體系轉(zhuǎn)換成便于力學(xué)分析的結(jié)構(gòu)體系計算簡圖，把作用在建筑物和構(gòu)筑物上的荷載施加到計算簡圖上，利用專門的力學(xué)計算方法計算出外部荷載作用下的桿端內(nèi)力（彎矩、剪力、軸力）。鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程中的力學(xué)分析計算是在結(jié)構(gòu)體系連接部位或者結(jié)構(gòu)桿件內(nèi)力已經(jīng)確定前提下的力學(xué)計算，所以，與理論力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)存在一些關(guān)聯(lián)，但沒有直接的關(guān)系。而材料力學(xué)課程的主要內(nèi)容，正是把結(jié)構(gòu)桿件材料假設(shè)成理想的材料，在截面幾何特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)已提供的結(jié)構(gòu)桿件內(nèi)力進行桿件截面內(nèi)部的力學(xué)分析，其中的計算原理和具體方法，是鋼結(jié)構(gòu)基本原理力學(xué)分析計算的理論基礎(chǔ)。所以，材料力學(xué)課程和鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程是密切相關(guān)的兩門課程，我們要抓住這一密切的連貫性，開展分析研究，找到攻克鋼結(jié)構(gòu)基本原理學(xué)習(xí)難點的途徑。

三、兩門課程連貫性研究

（一）學(xué)習(xí)難點

鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)過程中，學(xué)生理解和掌握的難點突出反映在鋼梁穩(wěn)定驗算、軸心受壓鋼柱和偏心受壓鋼柱的強度計算和穩(wěn)定這兩個參數(shù)構(gòu)成，教學(xué)效果更好。

四、結(jié)語

（1）鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程是重要的專業(yè)課程，教學(xué)難度較大，教學(xué)方法上必須認真考慮理解能力較差的學(xué)生群體。

（2）鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程的理論體系與材料力學(xué)基本原理連貫性很強，在鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)中合理運用材料力學(xué)基本原理，得到了很好的教學(xué)效果。

（3）筆者列舉了鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)方面的兩個典型例子，這種教學(xué)方法不僅適用于這兩個教學(xué)內(nèi)容，而且也適用于鋼結(jié)構(gòu)基本原理其他教學(xué)內(nèi)容，如格構(gòu)式壓彎構(gòu)件、吊車梁計算等。

（4）改進教學(xué)方法是永恒的主題[5]，在高等教育大發(fā)展的今天，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式[6]，根據(jù)學(xué)生實際情況，努力探討適合于學(xué)生掌握和理解的新的教學(xué)方法。參考文獻：

[1]崔文一.鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改進探討[J].課程教育研究，2012（28）：2-3.

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Contrastive research on the teaching of basic principle of steel

structure with theory of material mechanics

CUI Wenyi

（Department of Civil Engineering， Institute of Technology， Yanbian University ， Yanji 133000， P. R. China）

Abstract：

In the process of teaching and learning of the basic principle of steel structure course， deep computing systems theory and complex formulas result in

much difficulty in learning and mastering the course. Most theories and formulas of the basic principle of steel structure are derived from mechanics of materials，

therefore， in the teaching and learning process of steel basic principles， the use of the basic principles of mechanics of materials to guide and inspire the students is a way to improve the quality of teaching the basic principles of steel.

Keywords： steel structure； mechanics of materials； basic principle； course teaching

（編輯 周 沫）