摘 要：高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程操作訓(xùn)練系統(tǒng)具有先進(jìn)性和實(shí)用性，教學(xué)實(shí)踐表明其可切實(shí)、有效地增強(qiáng)課程教學(xué)的吸引力，促使教學(xué)效果、教學(xué)效率等進(jìn)一步提升，有一定的應(yīng)用價(jià)值和推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高職；課程；教輔軟件；教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 引言（Introduction）

課程教輔軟件在提高教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)效果等的作用上優(yōu)勢較為突出，所以在教學(xué)過程中占著重要地位，不可缺少，是提高課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵手段?，F(xiàn)階段，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教育教學(xué)改革的逐步深入，具有高職特色的教育教學(xué)理念和一批先進(jìn)的教學(xué)方式方法[1]在課程教學(xué)一線逐步推行，如以學(xué)生為主體的教學(xué)法、案例教學(xué)法、教學(xué)練三合一教學(xué)模式等等，現(xiàn)行的課程教輔軟件存在的問題亦逐步顯現(xiàn)出來，如大多數(shù)軟件側(cè)重于教學(xué)練的某一環(huán)節(jié)，功能不夠全面，無法滿足新形勢下課程教學(xué)的實(shí)際需求，優(yōu)越性沒能充分發(fā)揮出來，已影響到課程的教學(xué)質(zhì)量。因此，高職院校應(yīng)加大力度研發(fā)具有先進(jìn)性、實(shí)用性的教輔軟件。為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程新的教學(xué)形勢，滿足課程操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)的教學(xué)需求，提出了高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)操作訓(xùn)練系統(tǒng)（以下簡稱為操作訓(xùn)練系統(tǒng)）的研發(fā)。

2 操作訓(xùn)練系統(tǒng)的研發(fā)思路（The development idea

of operation training system）

2.1 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則

操作訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則是：遵循先進(jìn)、務(wù)實(shí)的設(shè)計(jì)理念，以解決操作訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)中現(xiàn)實(shí)問題為前提，以提升教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效率、拓展教學(xué)時(shí)空等為目標(biāo)。

2.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

以提高課程教學(xué)質(zhì)量為目的，堅(jiān)決貫徹、推行先進(jìn)的教育教學(xué)思想、理念和教學(xué)方式方法，以操作訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)為主線，以學(xué)生為本，以最優(yōu)化的方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)所需的理念方法融合、功能融合、數(shù)據(jù)融合、界面融合、訓(xùn)練情境融合。

2.3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思路

（1）貫徹和推行案例式教學(xué)改革，按案例和模塊二維結(jié)構(gòu)組織、疏理、整合課程教學(xué)資源并實(shí)現(xiàn)快速定位；用戶界面的設(shè)計(jì)與操作訓(xùn)練場景（即真實(shí)的工作情境）深度融合，窗體可在其中隱藏、還原、移動(dòng)，從而使操作訓(xùn)練過程變得簡約、明確，在一定程度上縮短操作訓(xùn)練的時(shí)間，提高操作訓(xùn)練的速度。

（2）推行以學(xué)生為主體的教學(xué)改革，在功能設(shè)計(jì)上力求高效、自主、開放、趣味，學(xué)生可根據(jù)自身的專業(yè)、興趣、愛好選擇案例和訓(xùn)練內(nèi)容，并設(shè)計(jì)有教學(xué)演示視頻的鏈接點(diǎn)，學(xué)生可根據(jù)需要選擇播放，在沒有教師指導(dǎo)的情況下也能自我訓(xùn)練，為學(xué)生提供一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，在一定程序上緩解教學(xué)一線的壓力，最終達(dá)到提高課程教學(xué)質(zhì)量的目的。

（3）推行分層式教學(xué)改革，課程案例設(shè)計(jì)面向不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生并可實(shí)時(shí)更新。在具體的教、學(xué)、練過程中，教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平采用不同的教學(xué)案例，也可根據(jù)同班學(xué)生的不同水平安排多個(gè)案例進(jìn)行教、學(xué)、練，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性，在一定程度上增強(qiáng)了教學(xué)效果。

（4）為了避免網(wǎng)絡(luò)擁堵或網(wǎng)絡(luò)異常造成的困境甚至?xí)r間損失，確保教學(xué)任務(wù)順利完成，操作訓(xùn)練系統(tǒng)同時(shí)支持單機(jī)運(yùn)行。系統(tǒng)運(yùn)行條件要求低，一般普通的PC機(jī)均可以安裝運(yùn)行，非常便利，確保了系統(tǒng)的應(yīng)用和推廣。

3 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（The design and Realization

of the system）

3.1 系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)

系統(tǒng)主要功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)主要功能結(jié)構(gòu)圖

Fig.1 Structure figure of the main functions of the system

3.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫主要對象組成如圖2所示。

圖2 數(shù)據(jù)庫表對象組成

Fig.2 Composition of tables in the database

3.3 系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)

操作訓(xùn)練系統(tǒng)采用C/S結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)在.NET Framework 4.0環(huán)境下開發(fā)，開發(fā)工具是Visual Studio 2010，編程語言是面向?qū)ο笳Z言C#，采用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是SQL Server 2008和Access2010等等。

4 系統(tǒng)測試及應(yīng)用效果（System testing and the

effect of application）

操作訓(xùn)練系統(tǒng)從2011年起就開始在柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)室安裝測試，運(yùn)行穩(wěn)定，授課教師和學(xué)生滿意度較高。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為全院各專業(yè)各班級(jí)的公共必修課，受益學(xué)生數(shù)呈逐年遞增趨勢，在課程操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果得以大幅提升。在課程教學(xué)實(shí)踐中，使用了本操作訓(xùn)練系統(tǒng)的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自主性、學(xué)習(xí)成績等明顯高于沒有使用的班級(jí)學(xué)生，操作訓(xùn)練系統(tǒng)有極佳的應(yīng)用效果和極高的推廣價(jià)值。圖3是2014年柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)校區(qū)部分班級(jí)參加全區(qū)統(tǒng)考機(jī)試成績比較圖，結(jié)果表明：使用本操作訓(xùn)練系統(tǒng)教學(xué)的班級(jí)機(jī)試統(tǒng)考成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒有使用的班級(jí)。

圖3 部分班級(jí)機(jī)試成績比較圖

Fig.3 Comparing figure of operating examinations of

some classes

5 操作訓(xùn)練系統(tǒng)的特色及創(chuàng)新（Characteristic and

innovation of operation training system）

5.1 特色endprint

系統(tǒng)在課程操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)中應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)到點(diǎn)的教學(xué)練功能；系統(tǒng)前端應(yīng)用程序界面設(shè)計(jì)新穎、別致、靈巧、簡潔環(huán)保、操作簡易，對學(xué)生和老師頗具吸引力；系統(tǒng)檢索能力快、準(zhǔn)、精，存儲(chǔ)的課程案例豐富，展現(xiàn)的媒體形式多樣化，不但能夠顯示文本，還能鏈接和顯示相關(guān)點(diǎn)的圖片，及鏈接和播放相關(guān)點(diǎn)的教學(xué)演示視頻；系統(tǒng)功能強(qiáng)大，圖標(biāo)隱藏一個(gè)后臺(tái)管理程序入口，可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新等等；系統(tǒng)后臺(tái)采用Access 2010和SQL Server 2008雙數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，同時(shí)支持單機(jī)模式運(yùn)行和C/S模式運(yùn)行等。

5.2 創(chuàng)新點(diǎn)

5.2.1 實(shí)現(xiàn)了全面融合

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代多種教育教學(xué)理念和教學(xué)方式方法融合、功能融合、數(shù)據(jù)融合、界面融合、訓(xùn)練情境融合等多方融合。

5.2.2 高效、自主、開放

系統(tǒng)高效、自主、開放、趣味，在教學(xué)中各取所需，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，循序漸進(jìn)式地增強(qiáng)學(xué)生和課程的適應(yīng)度，教學(xué)效果和效率明顯提高。

5.2.3 多模式集成

系統(tǒng)設(shè)計(jì)充分考慮到現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境，多模式集成，功能增強(qiáng)，保障了操作訓(xùn)練教學(xué)的正常開展，避免了采用單一模式教學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不暢帶來的困境。

6 結(jié)論（Conclusion）

操作訓(xùn)練系統(tǒng)具有先進(jìn)性、實(shí)用性，系統(tǒng)的成功研發(fā)將推動(dòng)課程教學(xué)手段改革向現(xiàn)代化[2，3]、信息化邁進(jìn)，在教學(xué)手段的改革上有著示范作用。實(shí)踐表明，在課程教學(xué)中采用先進(jìn)、實(shí)用的教學(xué)教輔軟件，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動(dòng)性，促使教學(xué)效果、教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量能夠得到最大幅度地提升。

參考文獻(xiàn)（References）

[1] 盧紅學(xué).高等職業(yè)教育教學(xué)方法發(fā)展與創(chuàng)新[J].職業(yè)技術(shù)教

育，2010，31（13）：49-52.

[2] 唐智松.論教學(xué)手段現(xiàn)代化[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)

科學(xué)版），1998（02）：47-51.

[3] 姚義靜.論現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效結(jié)合[J].教

育與職業(yè)，2010（15）：191-192.

作者簡介：

廖燕玲（1965-），女，本科，副教授.研究領(lǐng)域：數(shù)據(jù)庫技術(shù)

應(yīng)用.endprint

系統(tǒng)在課程操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)中應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)到點(diǎn)的教學(xué)練功能；系統(tǒng)前端應(yīng)用程序界面設(shè)計(jì)新穎、別致、靈巧、簡潔環(huán)保、操作簡易，對學(xué)生和老師頗具吸引力；系統(tǒng)檢索能力快、準(zhǔn)、精，存儲(chǔ)的課程案例豐富，展現(xiàn)的媒體形式多樣化，不但能夠顯示文本，還能鏈接和顯示相關(guān)點(diǎn)的圖片，及鏈接和播放相關(guān)點(diǎn)的教學(xué)演示視頻；系統(tǒng)功能強(qiáng)大，圖標(biāo)隱藏一個(gè)后臺(tái)管理程序入口，可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新等等；系統(tǒng)后臺(tái)采用Access 2010和SQL Server 2008雙數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，同時(shí)支持單機(jī)模式運(yùn)行和C/S模式運(yùn)行等。

5.2 創(chuàng)新點(diǎn)

5.2.1 實(shí)現(xiàn)了全面融合

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代多種教育教學(xué)理念和教學(xué)方式方法融合、功能融合、數(shù)據(jù)融合、界面融合、訓(xùn)練情境融合等多方融合。

5.2.2 高效、自主、開放

系統(tǒng)高效、自主、開放、趣味，在教學(xué)中各取所需，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，循序漸進(jìn)式地增強(qiáng)學(xué)生和課程的適應(yīng)度，教學(xué)效果和效率明顯提高。

5.2.3 多模式集成

系統(tǒng)設(shè)計(jì)充分考慮到現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境，多模式集成，功能增強(qiáng)，保障了操作訓(xùn)練教學(xué)的正常開展，避免了采用單一模式教學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不暢帶來的困境。

6 結(jié)論（Conclusion）

操作訓(xùn)練系統(tǒng)具有先進(jìn)性、實(shí)用性，系統(tǒng)的成功研發(fā)將推動(dòng)課程教學(xué)手段改革向現(xiàn)代化[2，3]、信息化邁進(jìn)，在教學(xué)手段的改革上有著示范作用。實(shí)踐表明，在課程教學(xué)中采用先進(jìn)、實(shí)用的教學(xué)教輔軟件，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動(dòng)性，促使教學(xué)效果、教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量能夠得到最大幅度地提升。

參考文獻(xiàn)（References）

[1] 盧紅學(xué).高等職業(yè)教育教學(xué)方法發(fā)展與創(chuàng)新[J].職業(yè)技術(shù)教

育，2010，31（13）：49-52.

[2] 唐智松.論教學(xué)手段現(xiàn)代化[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)

科學(xué)版），1998（02）：47-51.

[3] 姚義靜.論現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效結(jié)合[J].教

育與職業(yè)，2010（15）：191-192.

作者簡介：

廖燕玲（1965-），女，本科，副教授.研究領(lǐng)域：數(shù)據(jù)庫技術(shù)

應(yīng)用.endprint

系統(tǒng)在課程操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)中應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)到點(diǎn)的教學(xué)練功能；系統(tǒng)前端應(yīng)用程序界面設(shè)計(jì)新穎、別致、靈巧、簡潔環(huán)保、操作簡易，對學(xué)生和老師頗具吸引力；系統(tǒng)檢索能力快、準(zhǔn)、精，存儲(chǔ)的課程案例豐富，展現(xiàn)的媒體形式多樣化，不但能夠顯示文本，還能鏈接和顯示相關(guān)點(diǎn)的圖片，及鏈接和播放相關(guān)點(diǎn)的教學(xué)演示視頻；系統(tǒng)功能強(qiáng)大，圖標(biāo)隱藏一個(gè)后臺(tái)管理程序入口，可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新等等；系統(tǒng)后臺(tái)采用Access 2010和SQL Server 2008雙數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，同時(shí)支持單機(jī)模式運(yùn)行和C/S模式運(yùn)行等。

5.2 創(chuàng)新點(diǎn)

5.2.1 實(shí)現(xiàn)了全面融合

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代多種教育教學(xué)理念和教學(xué)方式方法融合、功能融合、數(shù)據(jù)融合、界面融合、訓(xùn)練情境融合等多方融合。

5.2.2 高效、自主、開放

系統(tǒng)高效、自主、開放、趣味，在教學(xué)中各取所需，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，循序漸進(jìn)式地增強(qiáng)學(xué)生和課程的適應(yīng)度，教學(xué)效果和效率明顯提高。

5.2.3 多模式集成

系統(tǒng)設(shè)計(jì)充分考慮到現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境，多模式集成，功能增強(qiáng)，保障了操作訓(xùn)練教學(xué)的正常開展，避免了采用單一模式教學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不暢帶來的困境。

6 結(jié)論（Conclusion）

操作訓(xùn)練系統(tǒng)具有先進(jìn)性、實(shí)用性，系統(tǒng)的成功研發(fā)將推動(dòng)課程教學(xué)手段改革向現(xiàn)代化[2，3]、信息化邁進(jìn)，在教學(xué)手段的改革上有著示范作用。實(shí)踐表明，在課程教學(xué)中采用先進(jìn)、實(shí)用的教學(xué)教輔軟件，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動(dòng)性，促使教學(xué)效果、教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量能夠得到最大幅度地提升。

參考文獻(xiàn)（References）

[1] 盧紅學(xué).高等職業(yè)教育教學(xué)方法發(fā)展與創(chuàng)新[J].職業(yè)技術(shù)教

育，2010，31（13）：49-52.

[2] 唐智松.論教學(xué)手段現(xiàn)代化[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)

科學(xué)版），1998（02）：47-51.

[3] 姚義靜.論現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效結(jié)合[J].教

育與職業(yè)，2010（15）：191-192.

作者簡介：

廖燕玲（1965-），女，本科，副教授.研究領(lǐng)域：數(shù)據(jù)庫技術(shù)

應(yīng)用.endprint