亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        青海民族預(yù)科學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難調(diào)查分析

        2014-11-14 04:47:30張文璟
        教育界·上旬 2014年10期
        關(guān)鍵詞:預(yù)科民族英語

        張文璟

        【摘 要】 本調(diào)查以青海大學(xué)2013級(jí)198名“民考漢”預(yù)科學(xué)生為研究對(duì)象,采用問卷調(diào)查、個(gè)人訪談與課堂觀察相結(jié)合的方式,研究分析民族預(yù)科學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的各種負(fù)面影響因素,以便為改變這種狀況和改進(jìn)英語教學(xué)提供相關(guān)的實(shí)證依據(jù)。

        一、青海民族預(yù)科簡(jiǎn)介

        為促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展,民族預(yù)科教育作為培養(yǎng)少數(shù)民族人才的特殊的社會(huì)活動(dòng),是設(shè)立在高等學(xué)校的特殊教育階段。民族預(yù)科教育既有大學(xué)的性質(zhì),又有高中階段的補(bǔ)習(xí)性質(zhì),有“預(yù)”和“補(bǔ)”的兩種功能。因而以其承前啟后的地位,成為民族基礎(chǔ)教育通往民族高等教育的過渡階段。青海省民族預(yù)科屬于省內(nèi)二本預(yù)科,只招收本省邊遠(yuǎn)農(nóng)村、高寒地區(qū)、山區(qū)和牧區(qū)的少數(shù)民族考生。青海省的民族預(yù)科學(xué)生是從當(dāng)年參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試的符合要求的少數(shù)民族考生中適當(dāng)降分提檔、擇優(yōu)錄取,學(xué)制一年。青海省民族預(yù)科學(xué)生分為“民考民”和“民考漢”學(xué)生?!懊窨紳h”預(yù)科生指在中學(xué)階段用漢語授課,用漢語參加高考;而“民考民”預(yù)科生則是用本民族的母語教學(xué),用本民族語言參加高考。預(yù)科結(jié)業(yè)時(shí),“民考民”學(xué)生整體編為自然班直接進(jìn)入本校本科學(xué)習(xí),“民考漢”學(xué)生通過專業(yè)分流直接進(jìn)入本校本科學(xué)習(xí)。

        二、民族預(yù)科生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

        (一)英語基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

        青海省地處西北,屬于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),因地區(qū)、城鄉(xiāng)差異以及生源地基礎(chǔ)教育階段英語教育水平參差不齊等原因,致使青海少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的英語水平整體較差,英語成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。以2013級(jí)“民考漢”預(yù)科學(xué)生為例,通過對(duì)比入學(xué)英語高考成績(jī),可以看出學(xué)生之間英語水平差距較大。只有2人及格,70~90分之間的學(xué)生僅占6%,而大多數(shù)學(xué)生處于20~60分之間。

        筆者在課堂教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)民族預(yù)科學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力較低。具體表現(xiàn)為語音方面語音語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn),朗讀時(shí)隨意停頓,沒有意群概念;詞匯量匱乏;聽說能力薄弱,面對(duì)大學(xué)英語滿堂英語授課,上課基本只能聽懂只言片語,在和老師的互動(dòng)和小組討論學(xué)習(xí)中,無法用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn),甚至有些學(xué)生干脆以“sorry”逃避,再加上學(xué)生的視野、知識(shí)面相對(duì)狹窄,導(dǎo)致討論貧乏無趣,效果甚微;在閱讀方面,語篇閱讀速度慢,缺乏英語背景知識(shí)的了解,整體理解能力準(zhǔn)確率低;在寫作和翻譯方面語法錯(cuò)誤百出,漢語思維模式較多,沒有基本的句式框架,相當(dāng)一部分學(xué)生逐字逐句按漢語句子的順序用英語詞匯堆砌成中式英語句子。

        (二)學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失

        民族地區(qū)基礎(chǔ)教育機(jī)制、教學(xué)方法等方面相對(duì)較落后,各科成績(jī)都不是很理想,英語尤為明顯。由于大部分學(xué)生在中學(xué)階段英語成績(jī)不好,英語學(xué)習(xí)焦慮感高,在很大程度上影響了學(xué)習(xí)的興趣和積極性,在英語學(xué)習(xí)中碰到困難時(shí),他們往往選擇逃避,繼而畏難情緒滋生惰性,僅僅是為了應(yīng)付作業(yè)或者通過期末考試。而基礎(chǔ)相對(duì)較差的預(yù)科學(xué)生則因?yàn)槁牪欢?、跟不上?在心理上對(duì)英語有一種抵觸與厭惡的心態(tài)。大多數(shù)預(yù)科學(xué)生在剛經(jīng)歷完高考后暫時(shí)失去了對(duì)英語學(xué)習(xí)的工具型動(dòng)機(jī),沒有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),再加上期末考試是唯一的評(píng)估手段,部分預(yù)科學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)被大學(xué)錄取,對(duì)英語學(xué)習(xí)的需求和期望不高,尤其是那些原本就缺乏自律的學(xué)生更是奉行及格萬歲,對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極敷衍的心態(tài)。

        (三)自主學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺

        中學(xué)階段英語學(xué)習(xí)模式的慣性已經(jīng)讓學(xué)生形成了被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生普遍缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的精神。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑就是聽課,缺乏從多媒介和多渠道獲取英語語言輸入的意識(shí),如通過網(wǎng)絡(luò)、電視和電影、英語課外閱讀等。有的學(xué)生甚至不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),更談不上課外的自主學(xué)習(xí)了。部分學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及課外搜集整理英語學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣,沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法,不知如何根據(jù)自己現(xiàn)有的知識(shí)與學(xué)習(xí)環(huán)境做出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

        三、民族預(yù)科生英語學(xué)習(xí)困難調(diào)查

        (一)調(diào)查對(duì)象及方法

        目前,青海省民族預(yù)科班主要設(shè)立在青海大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院,專門承擔(dān)民族預(yù)科學(xué)生為期一年的集中培養(yǎng)任務(wù)。此次調(diào)查從2013級(jí)預(yù)科“民考漢”班級(jí)中隨機(jī)抽取4個(gè)自然班作為研究對(duì)象,共發(fā)放問卷198份,回收有效問卷188份,有效問卷回收率為95%。調(diào)查對(duì)象包括藏族、蒙古族、土族、撒拉族、回族,調(diào)查對(duì)象平均年齡19歲;其中男生106人,占56%,女生82人,占44%;160人來自農(nóng)村,占85%,28人來自城鎮(zhèn),占15%。

        (二)調(diào)查結(jié)果與分析

        根據(jù)問卷調(diào)查,父母親均為少數(shù)民族的學(xué)生占77%,66%的學(xué)生家庭成員間都用漢語交流,大多數(shù)學(xué)生的第二外語為英語,另外通過課堂觀察,民族預(yù)科“民考漢”學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中基本不存在語言障礙,無三語(漢語、本民族語言和英語)遷移對(duì)英語學(xué)習(xí)的干擾。因此影響民族預(yù)科學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的因素主要來自兩方面:家庭、學(xué)校等外在因素和學(xué)生的內(nèi)在因素。

        絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū),并且父母親文化程度都是初中及其以下,文化程度總體不高。受家庭生活環(huán)境和父母教育程度的限制,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心和勉勵(lì)程度不高,造成了預(yù)科學(xué)生視野、知識(shí)面窄,英語學(xué)習(xí)效果不佳等不利于施教的因素。從學(xué)校這一層面來說,首先英語課程設(shè)置和教材建設(shè)不合理,目前英語課的學(xué)時(shí)為每周6學(xué)時(shí),授課形式為精讀,課程設(shè)置、教學(xué)模式單一。教材采用外研社出版的新視野大學(xué)英語(預(yù)備級(jí)),雖然教材包括課本、光盤和網(wǎng)絡(luò)課程等多種載體,但由于學(xué)校硬件投入不夠,使得該教材立體化優(yōu)勢(shì)未能發(fā)揮。老師上課只能借助黑板和粉筆,語言環(huán)境不足。另外對(duì)英語水平參差不齊的預(yù)科學(xué)生們使用統(tǒng)一的教材,想要在一年的教學(xué)時(shí)間內(nèi)達(dá)到本科學(xué)生的英語水平顯然是極為困難的。再者本校預(yù)科階段英語考核實(shí)行考、教一體,由任課教師自己來出題,為了讓學(xué)生順利通過考試,往往從課后練習(xí)中抽取原題,導(dǎo)致部分教師缺乏責(zé)任心,而學(xué)生在第一學(xué)期期末考試中了解了這一出題形式后,只在考試前突擊背練習(xí)題以應(yīng)付考試。這種考核形式顯然對(duì)學(xué)有余的學(xué)生很不公平,嚴(yán)重挫傷了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后由于學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)機(jī),學(xué)生消極敷衍的英語學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重挫傷了英語教師的教學(xué)積極性。

        學(xué)生的內(nèi)在因素包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)策略等非智力因素。問卷調(diào)查的結(jié)果顯示,在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面,雖然89%的學(xué)生有學(xué)好英語的意愿和需求,但絕大多數(shù)學(xué)生在問卷中選擇學(xué)英語主要是因?yàn)檎夜ぷ餍枰驅(qū)W校要求,學(xué)習(xí)英語的功利性較強(qiáng),英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于外在工具性動(dòng)機(jī),僅有26%的學(xué)生是為了個(gè)人興趣或增長(zhǎng)知識(shí)而學(xué)習(xí)英語。在自主學(xué)習(xí)方面,97%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的主要途徑是聽課。除上課外,46%的學(xué)生平均每天花在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間不到1小時(shí),29%為1~2小時(shí),還有14%從不學(xué)習(xí),只有11%為2小時(shí)以上。英語課上課前預(yù)習(xí)的學(xué)生只占34%,46%的學(xué)生英語課之后復(fù)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)過程中,僅有40%的學(xué)生給自己制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)英語課程的參與情況大多數(shù)學(xué)生(54%)認(rèn)真聽講但較少參與,25%為基礎(chǔ)不好聽不進(jìn)去,2%為不想聽,只有19%的學(xué)生認(rèn)真聽講并積極參與。由此可見,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力偏弱,英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,課外自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),以完成老師布置的作業(yè)為主,很少去積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏調(diào)控,很少制訂具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,英語學(xué)習(xí)依賴教師的學(xué)生較多。另外,在個(gè)人訪談中,多數(shù)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性,卻不能找到適合自己的最有效率的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)英語過程中最主要的障礙有:學(xué)習(xí)方法不到位,對(duì)英語沒興趣,缺乏毅力,自己很想學(xué)但總是很懶惰,學(xué)英語沒有好環(huán)境,太難不知從哪兒看,英語教材偏難,課程太多英語學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,學(xué)校和未來的工作對(duì)英語水平?jīng)]什么要求,以至于壓力不夠,動(dòng)力不足等。

        結(jié)束語

        綜上所述,英語學(xué)習(xí)困難是預(yù)科英語教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,其產(chǎn)生的負(fù)面影響主要來自于家庭教育環(huán)境、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生自身的非智力因素。因此,為了改變這種狀況和改進(jìn)英語教學(xué),英語教師有必要從學(xué)生自身的發(fā)展需要出發(fā)更多地去關(guān)注學(xué)生,只有正確引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生建立正確的英語學(xué)習(xí)觀念和采取有效的英語學(xué)習(xí)策略,才能提高他們的英語能力。endprint

        猜你喜歡
        預(yù)科民族英語
        我們的民族
        一個(gè)民族的水上行走
        人民交通(2019年16期)2019-12-20 07:03:44
        多元民族
        跟蹤導(dǎo)練(二)(6)
        求真務(wù)實(shí) 民族之光
        文史春秋(2016年2期)2016-12-01 05:41:54
        分部積分法在少數(shù)民族預(yù)科理工類高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索
        讀英語
        新疆高校“后預(yù)科時(shí)代”面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策
        語言與翻譯(2015年3期)2015-07-18 11:11:05
        酷酷英語林
        留學(xué)生預(yù)科教育的管理——以北京大學(xué)預(yù)科教育管理經(jīng)驗(yàn)為例
        欧美午夜精品久久久久久浪潮| 暖暖 免费 高清 日本 在线| 亚洲中字慕日产2020| 少妇激情av一区二区| 亚洲成AV人片在一线观看| 青青草在线免费观看在线| 久久久久99精品成人片| 亚洲欧洲偷自拍图片区| 亚洲国产成人精品91久久久| 中文字幕久久国产精品| 7194中文乱码一二三四芒果| 亚洲av综合久久九九| 久久国产乱子伦精品免费强| 国产免费一区二区三区在线视频| 日韩日韩日韩日韩日韩日韩日韩| 国产高颜值大学生情侣酒店| 亚洲高潮喷水中文字幕| 白色白色视频在线观看| 国产午夜av秒播在线观看| 在线亚洲人成电影网站色www| 久久精品国产精品亚洲婷婷 | 国产精品一区二区偷拍| 国产精品一卡二卡三卡| 国产免费破外女真实出血视频| 熟女白浆精品一区二区| 91精品国产综合久久久蜜| 亚洲人成电影在线播放| 无码人妻视频一区二区三区99久久| 亚洲精品女优中文字幕| 中文字幕av伊人av无码av| 国产精品久久婷婷六月丁香| 亚洲成AV人片无码不卡| 久久精品一区二区三区蜜桃| 亚洲av中文无码乱人伦在线播放| 日韩我不卡| 国产午夜精品综合久久久| 风情韵味人妻hd| 亚洲熟妇少妇任你躁在线观看| 国内精品熟女一区二区| 精品一区二区三区在线视频| 久久精品国产亚洲av麻|