劉靜

用新理念指導(dǎo)識(shí)譜教學(xué)已成為音樂(lè)課程教學(xué)改革的趨勢(shì)之一，蘇州工業(yè)園區(qū)的音樂(lè)教學(xué)對(duì)此十分重視，并在2014年暑假開(kāi)展了相關(guān)講座，要求各中小學(xué)音樂(lè)老師在工作中積極嘗試。現(xiàn)行全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)基本技能（簡(jiǎn)稱“雙基”）設(shè)置為課程總目標(biāo)的第三個(gè)層面。

“新課標(biāo)”中的“雙基”表述為：1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）、音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)（曲式）及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。2.音樂(lè)基本技能。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

音樂(lè)教育要以審美為核心，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、鑒賞力、審美能力和創(chuàng)造力?？上攵?，如果沒(méi)有穩(wěn)固扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能做后盾，表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造音樂(lè)的美就無(wú)從談起。因此，如何開(kāi)展識(shí)譜教學(xué)引起了我的注意，在之后音樂(lè)教學(xué)中加以改進(jìn)，總結(jié)出了一套有效的識(shí)譜教學(xué)方法。

一、遵循音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的識(shí)譜教學(xué)方法

小學(xué)中年級(jí)用“聽(tīng)唱與視唱相結(jié)合”的方法逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)譜。開(kāi)始時(shí)，以聽(tīng)唱為主，輔以視唱，逐步增加視唱的比重，從聽(tīng)唱逐步向視唱過(guò)渡，直至初中仍可保留部分聽(tīng)唱作為輔助。這種“先聽(tīng)唱譜，后逐漸增加視唱譜”的方法符合學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)的規(guī)律。“新課標(biāo)”中（七—九年級(jí)）關(guān)于識(shí)譜的要求：（1）用熟悉的歌曲、樂(lè)曲學(xué)唱樂(lè)譜。借助熟悉的歌曲識(shí)讀樂(lè)譜，是非常有效的教學(xué)策略，平時(shí)課堂教學(xué)中可以經(jīng)常使用。尤其在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，利用會(huì)唱的歌曲進(jìn)行識(shí)譜學(xué)習(xí)，會(huì)消除學(xué)生的畏難情緒，演唱效果往往會(huì)帶給老師很多驚喜。如復(fù)習(xí)歌曲《希望與你同行》時(shí)，由于這首歌幾乎是一字一音，比較好唱，組織同桌開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，練習(xí)一人唱詞一人唱譜，學(xué)生練習(xí)興趣很濃，好幾位同學(xué)在音準(zhǔn)、節(jié)奏上把握得非常準(zhǔn)確。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，幾乎所有熱愛(ài)音樂(lè)的人都是從那些使自己感官愉悅的聲音中熱愛(ài)上音樂(lè)的。因此，音樂(lè)教學(xué)要立足于“聽(tīng)”，把識(shí)讀樂(lè)譜的教學(xué)活動(dòng)牢固建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上。只有充分體驗(yàn)音樂(lè)蘊(yùn)涵的美和豐富的情感，學(xué)生有了想學(xué)的愿望，才會(huì)積極投入到學(xué)習(xí)中。（2）能夠跟隨琴聲或錄音試唱樂(lè)譜。跟隨琴聲或錄音試唱樂(lè)譜包含運(yùn)用模仿心理完成初級(jí)聽(tīng)音試唱，既降低技術(shù)上的難度，又獲得音樂(lè)美的享受，是遵循音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的一種識(shí)譜方法。對(duì)于“以音樂(lè)審美為核心”的普通音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，將識(shí)譜結(jié)合在音樂(lè)欣賞、聆聽(tīng)之中，而不是偏離新課標(biāo)的要求，過(guò)多地抓系統(tǒng)的視唱訓(xùn)練，其結(jié)果不僅造成學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的喪失，而且會(huì)影響音樂(lè)審美教育效果。

二、音樂(lè)知識(shí)化整為零的教學(xué)方式

這種教學(xué)方法指將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)零星地蘊(yùn)含于每一節(jié)課堂中，以積少成多的方式讓學(xué)生掌握這方面知識(shí)。一節(jié)音樂(lè)課中我們不可能花太多時(shí)間專門(mén)學(xué)習(xí)識(shí)譜，但是識(shí)譜教學(xué)作為知識(shí)與技能目標(biāo)，必須在每節(jié)課中得以實(shí)現(xiàn)。如歌曲《龍的傳人》（1=G，4/4）：

第一節(jié)課識(shí)譜時(shí)首先學(xué)習(xí)四分音符，教學(xué)生每逢四分音符處打一拍，其他音符先空下來(lái)，主要加強(qiáng)四分音符的概念，然后在第二節(jié)課中學(xué)習(xí)八分音符，練習(xí)兩個(gè)平均的半拍（一拍唱兩個(gè)音），繼續(xù)復(fù)習(xí)四分音符，第三節(jié)課將四分音符與八分音符綜合起來(lái)，以四分音符為一拍，讓學(xué)生邊打拍邊唱譜，這首歌是那么耳熟能詳，學(xué)生學(xué)起譜來(lái)既輕松又愉快。除此之外，識(shí)譜教學(xué)還可以零星地滲透在音樂(lè)欣賞課中，當(dāng)學(xué)生欣賞過(guò)一首音樂(lè)作品，必定對(duì)其主題音樂(lè)產(chǎn)生印象，每欣賞一部經(jīng)典的音樂(lè)作品，都要求學(xué)生背唱它的主題樂(lè)譜，如呂其明創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品《紅旗頌》的主題、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》的主題、貝多芬第九交響樂(lè)第四樂(lè)章的合唱主題等。通過(guò)背唱，同學(xué)們不僅記住音樂(lè)作品，而且通過(guò)名作促進(jìn)識(shí)譜學(xué)習(xí)，這種識(shí)譜是建立在完整的聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)之上的，帶著濃厚的音樂(lè)思想與情感歌唱曲譜、演繹曲譜，是識(shí)譜學(xué)習(xí)的一種升華。

三、以簡(jiǎn)譜帶動(dòng)五線譜教學(xué)

江蘇少兒版音樂(lè)教材每個(gè)單元有兩首教唱歌曲都是以簡(jiǎn)譜和五線譜兩種譜式呈現(xiàn)的。初中學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜更熟悉，對(duì)于五線譜，除了個(gè)別學(xué)樂(lè)器的學(xué)生外，幾乎無(wú)人知曉，但其又對(duì)五線譜具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，因此可以在教學(xué)中采用以簡(jiǎn)譜帶動(dòng)五線譜學(xué)習(xí)的方法。初中生有必要了解一些基本的五線譜知識(shí)，那么，什么時(shí)間學(xué)習(xí)五線譜比較合適呢？不難發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)音樂(lè)課本上零星地加入了這些知識(shí)：五線譜的線與間、各種譜號(hào)、拍號(hào)、音符、休止符及音階等。所以七年級(jí)音樂(lè)課中應(yīng)該涉及這方面知識(shí)，當(dāng)然，這些知識(shí)不是單獨(dú)列出的，而是在課本中對(duì)應(yīng)了簡(jiǎn)譜為學(xué)生開(kāi)辟一塊識(shí)讀五線譜的小天地。學(xué)生可以在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)五線譜，如簡(jiǎn)譜中的四分休止符（0）在五線譜中是道閃電的圖案；簡(jiǎn)譜中音符下的橫線相當(dāng)于五線譜中的符尾，從中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)五線譜和簡(jiǎn)譜有許多共同之處。比較困難的每個(gè)音符所在五線譜中的音高辨別，教師可充分利用“四配套工程”提供的五線譜電教黑板進(jìn)行教學(xué)，教鞭指著某個(gè)音符即可發(fā)出音高及表明鍵盤(pán)上相對(duì)應(yīng)的位置，學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊記，定能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。歌曲中，識(shí)讀五線譜一定要建立在簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)之上，一首歌的簡(jiǎn)譜會(huì)唱之后，學(xué)習(xí)五線譜會(huì)較為輕松，可對(duì)照簡(jiǎn)譜中的音高、節(jié)奏促進(jìn)五線譜學(xué)習(xí)。

音樂(lè)是人們不可缺少的一劑良藥，識(shí)譜更是走進(jìn)音樂(lè)大門(mén)的鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜興趣，讓他們對(duì)識(shí)譜教學(xué)充滿期望是音樂(lè)教師應(yīng)努力做到的。教師只有不斷鉆研，運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，才能取得有效的識(shí)譜教學(xué)效果。所以，用新理念指導(dǎo)識(shí)譜教學(xué)，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、享受音樂(lè)。