李東

【摘 要】物理課堂教學(xué)是否有效，直接影響到學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。針對目前初中物理課堂教學(xué)中存在的問題必須引起高度重視，并及時的采取有效措施加以應(yīng)對，這樣才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中物理 課堂教學(xué) 問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.159

初中階段學(xué)生剛剛接觸到物理學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在初中階段能否奠定堅實的物理基礎(chǔ)，將直接影響到學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)，教師一定要對課堂教學(xué)引起高度重視，注重提高課堂教學(xué)的有效性。目前的初中物理課堂教學(xué)中依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，必須引起教師的高度重視，教師一定要從教學(xué)實際出發(fā)，對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入的分析，并找出有效的應(yīng)對措施，使課堂教學(xué)質(zhì)量上升到一個新的臺階。

一、目前初中物理課堂教學(xué)中存在的問題解析

我作為一名初中物理教師，在實際的教學(xué)過程中不僅注重將能夠有效提高課堂教學(xué)有效性的方法引入到課堂教學(xué)中，還積極的尋找影響課堂教學(xué)有效性的問題，在大量的教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，很多課堂教學(xué)中存在的問題影響了物理課堂教學(xué)的有效性，抱著對工作與學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入的分析，并找出有效的應(yīng)對措施。在目前的初中物理課堂教學(xué)中，影響課堂教學(xué)有效性的因素主要有以下幾種：

1.學(xué)生沒有掌握有效的物理學(xué)習(xí)方法。

物理作為一門自然學(xué)科，與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著明顯的區(qū)別，尤其對于初中學(xué)生而言，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方法不一定適用于物理學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該積極的掌握適合物理學(xué)習(xí)的方法，才能更好的提高物理學(xué)習(xí)的效率。然而在目前的物理課堂教學(xué)中，教師將主要的精力集中于對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，而沒有將學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教學(xué)引起重視，這就導(dǎo)致學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中，只會機(jī)械的掌握知識點，而沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.課堂教學(xué)氣氛不夠活躍。

在學(xué)生眼里物理可能是一門不易把握的學(xué)科，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到很多困難，因此，很多學(xué)生還沒有進(jìn)行深入的物理學(xué)習(xí)時，就對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理，尤其是教師在教學(xué)的過程中，如果不能提高課堂教學(xué)的活躍度，學(xué)生在壓抑的氣氛中對物理學(xué)習(xí)的興趣就更加不濃厚。在壓抑的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生很難感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣。實際上物理是一門十分有趣的學(xué)科，而壓抑的課堂氣氛不利于物理學(xué)科性質(zhì)的張揚，使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識。

3.不注重通過物理學(xué)習(xí)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

物理作為一門重要的自然學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要途徑?，F(xiàn)代教育要求在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時還有對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，物理作為一門能夠有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)科，自然要肩負(fù)起這一歷史使命，然而在實際的物理課堂教學(xué)中，教師卻沒有將對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，學(xué)生對知識的掌握是機(jī)械性的，對知識進(jìn)行靈活運用的能力不強，同時也不能將知識與實際生活有效的結(jié)合起來，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中不善于主動的去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

二、應(yīng)對當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)中存在問題的有效措施

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的物理學(xué)習(xí)方法。

對于初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)而言，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的物理學(xué)習(xí)方法很重要，一方面教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)科學(xué)習(xí)思維，另一方面教師要還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有什么樣的思維方式，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)是在一定的思維的引導(dǎo)下進(jìn)行的，為了有效提高物理課堂教學(xué)的有效性，教師首先要讓學(xué)生掌握正確的學(xué)科學(xué)習(xí)方法，以更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

在學(xué)生掌握了正確的學(xué)科學(xué)習(xí)思維的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的學(xué)科學(xué)習(xí)技巧，有效的學(xué)科學(xué)習(xí)技巧能夠使學(xué)生把握學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律，以最少的時間投入攝取最多的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，并使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一種游刃有余的感覺，提高學(xué)生的自信心，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

2.營造良好的學(xué)科學(xué)習(xí)氣氛。

物理雖然是一門自然學(xué)科，但是物理并不是枯燥無味的，相反物理是一門十分有趣的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中要將物理有趣的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣。為學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，是展現(xiàn)物理學(xué)科趣味性的一個重要途徑，因此，教師要在不斷提高知識傳遞能力的同時，還要不斷的提高自身活躍課堂教學(xué)氣氛的能力，為學(xué)生營造一個良好的課堂教學(xué)環(huán)境。

其中將實驗與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來就是營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境的一個重要途徑。初中學(xué)生因為學(xué)習(xí)物理時間不長，因此對實驗教學(xué)懷有濃厚的興趣，教師可以將一些有趣的物理實驗運用到課堂教學(xué)之中，使學(xué)生更好地理解物理現(xiàn)象，進(jìn)而達(dá)到減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的效果，在這輕松的心態(tài)下，使整個課堂氣氛將會變得更加活躍。

3.通過物理課堂教學(xué)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在新時期的物理課堂教學(xué)中，教師必須注重通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這既是時代的呼喚，同時也是現(xiàn)代物理課堂教學(xué)的要求。通過物理課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師掌握一定的方法，這樣才能達(dá)到通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的目的。教師不能再機(jī)械的將教材上的知識點對學(xué)生進(jìn)行講解，必須引導(dǎo)學(xué)生積極的去思考，只有在思考的過程中，學(xué)生才能更好的去發(fā)現(xiàn)問題，并積極的思考問題，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造可能性。雖然物理作為一門自然學(xué)科具有很強的嚴(yán)密性，但是，教師還是要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生在自學(xué)的過程中，可能對知識點的理解與實際情況會出現(xiàn)一定的偏差，但是只有學(xué)生通過積極的去思考，尤其是對還沒有學(xué)習(xí)過的新知識點進(jìn)行思考，學(xué)生才能有更多的收獲。我在實際的教學(xué)中，就經(jīng)常鼓勵學(xué)生對教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，對于預(yù)習(xí)過程中遇到的問題要積極的進(jìn)行思考，學(xué)生即使進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，但是，還要鼓勵學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，進(jìn)行知識的比對，對于學(xué)生個人預(yù)習(xí)階段與教師的講解出現(xiàn)偏差的知識點，學(xué)生要引起高度重視，積極的尋找出現(xiàn)問題的原因，并及時糾正錯誤。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，不僅使學(xué)生在課余時間能夠更好的進(jìn)行思考，在課堂上也有效的激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，取得了良好的教學(xué)效果，同時也有效的提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

本文對初中物理課堂教學(xué)中存在的三個問題展開了論述，并提出了有效的應(yīng)對措施，希望能夠進(jìn)一步提高物理課堂教學(xué)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的物理學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)營造良好的課堂教學(xué)氛圍，在物理課堂教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，都是提高物理課堂教學(xué)有效性的重要途徑，因此要引起高度重視，這樣才能更好的開展物理課堂教學(xué)。