鄧德球

摘 要：目前我國(guó)的創(chuàng)新型人才較為缺乏，所以培養(yǎng)擁有創(chuàng)新能力的女大學(xué)生顯得十分重要。文章從目前女大學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，解讀了目前女大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑以及難點(diǎn)，并且從中小學(xué)教育，家長(zhǎng)培養(yǎng)，社會(huì)看法幾個(gè)方面提出了對(duì)于女大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力 女大學(xué)生 培養(yǎng) 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）05（b）-0212-02

隨著我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)于創(chuàng)新型人才的需要越來(lái)越大，而女性創(chuàng)新型人才的需求更加巨大。所以對(duì)于女性創(chuàng)新型的培養(yǎng)成為了學(xué)校和社會(huì)中非常重要的問(wèn)題。但是目前的大學(xué)中我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生的創(chuàng)新能力還是有些欠缺。這就需要對(duì)女大學(xué)生的自身狀況進(jìn)行分析，我們通過(guò)對(duì)各個(gè)大學(xué)的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)了解到了目前女大學(xué)生認(rèn)為自己創(chuàng)新能力不夠優(yōu)秀，而這種結(jié)果的原因是社會(huì)，學(xué)校和家長(zhǎng)的教育方式和影響造成的。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們對(duì)社會(huì)和國(guó)家，中小學(xué)教育和家長(zhǎng)方面都提出了解決方法和建議，希望通過(guò)這樣的方法使我國(guó)女大學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高，讓我國(guó)的創(chuàng)新型人才數(shù)量得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

1 目前女大學(xué)生創(chuàng)新能力的狀況

（1）就目前而言，高校教學(xué)還是以文化教育為主，所以這就造成了學(xué)生們對(duì)于文化知識(shí)的高度重視，只是關(guān)注自己的成績(jī)而不關(guān)注自己的綜合能力，尤其是自己的創(chuàng)新能力。在教師方面，老師只為學(xué)生講解本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，利用灌輸式的方法使得學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，所以使目前大學(xué)生在創(chuàng)新能力方面顯得不足。

（2）我們?cè)趶V州、河源、惠州、潮汕等地在10所中大學(xué)隨機(jī)抽取了500名不同專(zhuān)業(yè)，不同性別的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，從專(zhuān)業(yè)，性別上對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。創(chuàng)新能力優(yōu)秀的學(xué)生中男性大學(xué)生占89%，女性大學(xué)生只有11%，在這些女大學(xué)生中理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的女大學(xué)生占93%，文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)女大學(xué)生只有7%。通過(guò)數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)男大學(xué)生普遍創(chuàng)新能力比女大學(xué)生優(yōu)秀，理工科女大學(xué)生創(chuàng)新能力比文科女大學(xué)生高。

2 影響女大學(xué)生創(chuàng)新能力的原因

（1）我們通過(guò)在以上隨機(jī)調(diào)查匯總了數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)目前女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新能力素質(zhì)上的不足主要是由女大學(xué)生自身方面的原因，家庭和學(xué)校教育的原因和社會(huì)原因。

（2）在自身原因方面，目前女大學(xué)生對(duì)于自己的創(chuàng)新能力素質(zhì)顯得不自信，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)69%的女大學(xué)生認(rèn)為自己的創(chuàng)新能力較差，27%的女大學(xué)生認(rèn)為自己的創(chuàng)新能力為優(yōu)良，只有4%的女大學(xué)生認(rèn)為自己的創(chuàng)新能力很好。這主要是因?yàn)榕髮W(xué)生在從小的教學(xué)中常受到一些負(fù)面影響，家長(zhǎng)和教師認(rèn)為女性學(xué)生不及男性學(xué)生聰明。在這樣的看法下，女大學(xué)生潛移默化的認(rèn)為自己天生邏輯思維能力就不算優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)只能也來(lái)自于自己的勤奮學(xué)習(xí)，造成了自己思維的固化和僵化，在學(xué)習(xí)方法方面也只能通過(guò)死記硬背等方法來(lái)學(xué)習(xí)。我們對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)57%的女學(xué)生通過(guò)上課記錄大量筆記，下課通過(guò)大量做題的方法學(xué)習(xí)，只有20%的女學(xué)生采用了上課記錄重點(diǎn)字詞，在課后不用花大量時(shí)間練習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)在中小學(xué)教育方面女學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就不利于創(chuàng)新思維的發(fā)展。

（3）在家庭和學(xué)校教育方面，讓女大學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力的一個(gè)巨大的原因是家長(zhǎng)和教師采取了差異化教學(xué)。家長(zhǎng)認(rèn)為男孩應(yīng)該經(jīng)歷風(fēng)雨，苦難的教育而女孩應(yīng)該被保護(hù)。在這種教育下，男孩遇到問(wèn)題總會(huì)自己想辦法解決而女孩可以請(qǐng)求自己的家長(zhǎng)幫助解決。通過(guò)我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高達(dá)70%的女大學(xué)生家庭中會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，20%的家庭中首先會(huì)讓女孩自己解決，但是最后家長(zhǎng)還是會(huì)幫忙，而僅有10%的家長(zhǎng)是完全讓女孩自己解決。而在學(xué)校教育方面，教師也采取性別差異化教育的方法。在學(xué)校中，高達(dá)68%的教師認(rèn)為男學(xué)生比女學(xué)生更善于思維，20%的教師認(rèn)為女學(xué)生比男學(xué)生的思維能力強(qiáng)，僅有12%的教師認(rèn)為男女學(xué)生的思維能力相同。在這樣的方式方法下，女性學(xué)生的右腦發(fā)展得不到鍛煉，所以這也是造成女大學(xué)生創(chuàng)新能力素質(zhì)不高的一個(gè)原因。

（4）而在大學(xué)中所選專(zhuān)業(yè)方面也是造成女大學(xué)生創(chuàng)新能力素質(zhì)不高的一個(gè)原因。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，53%的女學(xué)生在高考后選擇師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，26%的女學(xué)生在高考后選擇的是文學(xué)專(zhuān)業(yè)，17%的女學(xué)生選擇了商學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，而僅有4%的女學(xué)生在高考后選擇了理工科專(zhuān)業(yè)。從一方面而言，這些專(zhuān)業(yè)符合女性學(xué)生在小學(xué)和中學(xué)時(shí)受到家庭和教師對(duì)于自己文學(xué)，藝術(shù)的培養(yǎng)；另一方面這些專(zhuān)業(yè)普遍業(yè)余時(shí)間較多，不需要像機(jī)械，自動(dòng)化等工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要在課后動(dòng)手鉆研。而對(duì)于工學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，要想得到好成績(jī)必須不停的學(xué)習(xí)世界上的先進(jìn)技術(shù)，提高自己的思維能力和知識(shí)水平。而對(duì)于文學(xué)，商學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)只需要將教材上的內(nèi)容背熟悉就能在本專(zhuān)業(yè)得到很好的成績(jī)。從而更加固化了女大學(xué)生的思維能力，讓她們的創(chuàng)新能力更得不到提升。

（5）從社會(huì)上講，尤其是中國(guó)社會(huì)上講，對(duì)于女性的看法還是有些受到封建殘余的影響，“相夫教子”等看法還是存在于人們心中。中國(guó)的公司高層管理人員鮮有女性身影，就我國(guó)現(xiàn)有的世界500強(qiáng)公司來(lái)說(shuō)，公司內(nèi)部女性高層管理人員只有不到1%，中層管理人員也只有2%為女性。這種看法和現(xiàn)象在無(wú)形中就會(huì)影響女大學(xué)生對(duì)自己的期望，她們會(huì)認(rèn)為自己無(wú)法在社會(huì)中得到很高的地位對(duì)于自己思維的鍛煉也會(huì)停滯，這就更加造成了女大學(xué)生的創(chuàng)新能力更得不到提升。我們對(duì)大學(xué)中畢業(yè)班的女大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)63%的女大學(xué)生就業(yè)意向?yàn)槲膯T，20%的女大學(xué)生就業(yè)意向?yàn)榻處煟?0%的女大學(xué)生就業(yè)意向?yàn)榭头?lèi)工作，5%的女大學(xué)生就業(yè)意向?yàn)殇N(xiāo)售類(lèi)工作，而只有2%的女大學(xué)生愿意做技術(shù)研發(fā)類(lèi)工作。而文員，客服類(lèi)工作不需要進(jìn)行邏輯性思考，所以女大學(xué)生也就不需要對(duì)自己的思維能力進(jìn)行鍛煉，自己的創(chuàng)新能力也很難得到提升。

3 在培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)新能力素質(zhì)上的困難

（1）從對(duì)象上講，女大學(xué)生自身在思維發(fā)展上的滯后性會(huì)為她們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)造成一定的困難，在培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)新能力素質(zhì)時(shí)教師會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的思維能力普遍不活躍。對(duì)于女大學(xué)生自己而言，從她們自身內(nèi)心來(lái)講就不怎么接受對(duì)于自己創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是由于長(zhǎng)期的社會(huì)原因造成的。中國(guó)傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女性不應(yīng)該有著自己的思想，這種思想使她們對(duì)于獨(dú)立思考，創(chuàng)新能力素質(zhì)等意識(shí)還具有抗拒思想。這在對(duì)她們進(jìn)行思維訓(xùn)練，讓她們的創(chuàng)新能力得到提高的方面造成了很大困難。這就需要讓當(dāng)代女大學(xué)生的人生觀進(jìn)行完善和改變，讓她們明白創(chuàng)新能力的重要性，讓當(dāng)代女大學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，這樣才能從心理上，從根本上讓女大學(xué)生接受思維能力的訓(xùn)練。endprint

（2）如果處在一個(gè)充滿(mǎn)活躍思維，每個(gè)人都充滿(mǎn)創(chuàng)新能力素質(zhì)的環(huán)境中，那么女大學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的也會(huì)融入這個(gè)環(huán)境，從而讓自己的思維能力得到提升，是自己的創(chuàng)新能力素質(zhì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展?？墒蔷湍壳岸?，大多數(shù)女大學(xué)生所身處的環(huán)境僅限于自己的大學(xué)校園里的同學(xué)，朋友，家人親戚等。這種環(huán)境往往會(huì)使女大學(xué)生的創(chuàng)新能力訓(xùn)練受到影響。再者，當(dāng)代大學(xué)生所處環(huán)境復(fù)雜，若是自己有讓自己擁有創(chuàng)新能力素質(zhì)的這種想法，就能夠致力于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力素質(zhì)。所以對(duì)女大學(xué)生而言，處在一個(gè)開(kāi)放，充滿(mǎn)活力的環(huán)境中，對(duì)提高她們自身的思維能力，讓她們創(chuàng)新能力得到提升很有幫助。

（3）想要提高創(chuàng)新能力素質(zhì)，需要實(shí)踐和理論相結(jié)合。而實(shí)踐方面對(duì)于培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)新能力而言是極其重要的。在實(shí)踐方面，復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)和艱難的思維訓(xùn)練對(duì)于女大學(xué)生而言十分困難。所以在實(shí)踐方面應(yīng)該更加注意，要培養(yǎng)女大學(xué)生對(duì)于實(shí)踐的興趣。而想要培養(yǎng)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新能力實(shí)踐的興趣，就需要大學(xué)教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)。例如在大學(xué)課堂上時(shí)，教師可以讓學(xué)生多多思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。而在家中，家長(zhǎng)也要注意女大學(xué)生的思維發(fā)展。

4 培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

（1）“興趣是最好的老師”，為了讓女大學(xué)生自覺(jué)地訓(xùn)練自己的思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，讓她們對(duì)創(chuàng)新能力產(chǎn)生興趣是十分重要的。而具體方面，培養(yǎng)興趣最重要的是自己有好奇心。所以這就要求女大學(xué)生有質(zhì)疑精神。在培養(yǎng)質(zhì)疑精神方面，教師和家長(zhǎng)起著重要作用。在教師方面，教師要注意不能讓自己成為傳統(tǒng)教師那樣的“權(quán)威人物”，在教學(xué)時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，也可以時(shí)常和學(xué)生進(jìn)行討論，使女大學(xué)生的思維得到發(fā)展。不只是培養(yǎng)女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新能力的興趣，也需要讓她們的好奇心和興趣得到持久的發(fā)展，這就需要教師經(jīng)常在教學(xué)中提出問(wèn)題，和學(xué)生進(jìn)行探討。而對(duì)于家長(zhǎng)而言，經(jīng)常和孩子交流，并且在日常生活中讓女大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新能力素質(zhì)的興趣日漸提高。

（2）創(chuàng)新精神就是一種不局限于現(xiàn)有的觀念和知識(shí)，不斷前行和進(jìn)取的觀念。在具體生活方面，女大學(xué)生有創(chuàng)新精神的表現(xiàn)就是不拘泥于傳統(tǒng)看法，有自己獨(dú)立的看法，充滿(mǎn)批判性精神。在這一點(diǎn)上，國(guó)家和社會(huì)可以進(jìn)行引導(dǎo)，例如：可以多在電視和網(wǎng)絡(luò)上播放社會(huì)上女性杰出人員的事跡。而在社會(huì)輿論方面，國(guó)家也要注意將社會(huì)看法導(dǎo)向?qū)ε詣?chuàng)新能力的關(guān)注。在這樣的過(guò)程中，女大學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成不服權(quán)威，獨(dú)立精神的當(dāng)代女性?xún)?yōu)秀的精神，在困難面前不屈服，從而在培養(yǎng)創(chuàng)新能力素質(zhì)的過(guò)程中讓女大學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)。

（3）對(duì)于培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)新能力而言，有一個(gè)好的平臺(tái)是十分重要的。所以現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該為女大學(xué)生搭建一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)。而培養(yǎng)創(chuàng)新能力最快速途徑的就是學(xué)術(shù)活動(dòng)和科研活動(dòng)。因此，大學(xué)可以時(shí)常組織一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和科研趣味活動(dòng)等。例如：可以組織各個(gè)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行辯論會(huì)，通過(guò)辯論的過(guò)程中女大學(xué)生的思維能力可以得到大幅度的提高。在科研活動(dòng)，例如機(jī)器人制造比賽，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等幾乎是男性大學(xué)生參加的競(jìng)賽項(xiàng)目教師要多鼓勵(lì)女大學(xué)生去參加，通過(guò)參加這些比賽，女大學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力，也能夠?qū)τ谛枰?dú)立思考的理科競(jìng)賽產(chǎn)生興趣，從而在日常生活中也會(huì)形成思考的習(xí)慣，讓自己的創(chuàng)新思維能力得到提高。

（4）并不僅僅是社會(huì)和國(guó)家需要大量宣傳杰出女性的事跡，企業(yè)高層，國(guó)家管理人員和大學(xué)方面也需要大量任用女性，從實(shí)際出發(fā)激勵(lì)女大學(xué)生。例如：目前國(guó)內(nèi)的世界500強(qiáng)企業(yè)可以在高層管理人員上多給杰出女性一些機(jī)會(huì)，讓她們用自身的事跡來(lái)為當(dāng)代女大學(xué)生做榜樣，使目前女大學(xué)生對(duì)工作有信心，會(huì)在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)努力，從而提高自己的創(chuàng)新能力。在國(guó)家干部方面，我國(guó)可以更多的啟用女性作為國(guó)家高層干部，讓現(xiàn)代女大學(xué)生切身體會(huì)到“男女平等”。在大學(xué)里，學(xué)?？梢宰尭嗟膬?yōu)秀女性教師走向管理崗位，在教學(xué)時(shí)以身作則，潛移默化中就讓女大學(xué)生充滿(mǎn)力量，努力學(xué)習(xí)，從而提高自己的創(chuàng)新能力。

（5）在中小學(xué)教育方面，教師不應(yīng)該將男女學(xué)生分為不同的兩類(lèi)分別培養(yǎng)，而是應(yīng)該通過(guò)每個(gè)學(xué)生不同的自身情況來(lái)制定培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)于女學(xué)生而言，更多的是文靜，好學(xué)，所以針對(duì)這樣的學(xué)生教師應(yīng)該著重于培養(yǎng)她們的獨(dú)立思考能力，在學(xué)習(xí)中想辦法使她們對(duì)于數(shù)學(xué)，物理等理工類(lèi)科目感興趣。而對(duì)于思維能力較強(qiáng)的學(xué)生而言，教師就更應(yīng)該培養(yǎng)她們的邏輯思維能力。在這樣的培養(yǎng)方式下，可以有效的改變目前女學(xué)生偏重文科專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)象。選擇理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的女大學(xué)生多了，培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)新能力就會(huì)較為簡(jiǎn)單。

5 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)而言，創(chuàng)新型人才越來(lái)越緊缺，而女性創(chuàng)新型人才更加緊缺。所以這就要求高校對(duì)于女性大學(xué)生的創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)達(dá)到一個(gè)新的高度。而社會(huì)上對(duì)于女性的看法還會(huì)受到封建文化糟粕的影響，因此對(duì)于女大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要注意讓女大學(xué)生充滿(mǎn)毅力，不屈從于社會(huì)看法。在大學(xué)校園中，杰出女性教師是女大學(xué)生的榜樣，可以讓她們更加努力，提高創(chuàng)新能力。在國(guó)家和媒體方面，多進(jìn)行優(yōu)秀女性人才的宣傳也是至關(guān)重要的。在各大企業(yè)和國(guó)家機(jī)關(guān)，多采用女性人才可以讓女大學(xué)生對(duì)于自己今后的工作充滿(mǎn)信心。更需要在中小學(xué)教育時(shí)就注意培養(yǎng)女性學(xué)生的思維能力，為日后培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙艷紅，黃少英.和諧社會(huì)女大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義[J].中國(guó)成人教育，2008（11）：71-72.

[2] 趙艷紅，張海鈺.女大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略[J].改革與開(kāi)放，2009（8）：133.

[3] 康艷明.復(fù)雜科學(xué)方法對(duì)女大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的啟示[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2012，10（11）：131-133.

[4] 李潔，王穎，石彤，等.社會(huì)性別觀念對(duì)女研究生學(xué)業(yè)成就的影響—— 基于第三期中國(guó)婦女社會(huì)地位調(diào)查之女大學(xué)生典型群體調(diào)查數(shù)據(jù)的分析[J].婦女研究論叢，2013（3）：18-27，40.

[5] 姚麗琴.“PK”教學(xué)組織形式對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)新能力影響的研究—— 以健美操項(xiàng)目為實(shí)證研究[J].浙江體育科學(xué)，2008，30（6）：82-85.

[6] 凌生智，胡松林.關(guān)于數(shù)學(xué)文化與提高女大學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的思考[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，33（4）：9-11.

[7] 劉永策，李彥，盛國(guó)軍，等.獨(dú)生與非獨(dú)生子女大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的差異性研究—— 以山東省某高校904個(gè)樣本為例[J].科學(xué)·經(jīng)濟(jì)·社會(huì)，2009，27（3）：91-94.

[8] 卞素芹，劉麗梅.女大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查、原因及對(duì)策[J].衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，12（6）：111-113.

[9] 郭力.人文素質(zhì)教育與女大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)系[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，31（12）：27-29.

[10] 張小芳.女大學(xué)生主體意識(shí)狀況研究—— 對(duì)青島、濟(jì)南四所高校的調(diào)查[D].中國(guó)海洋大學(xué)，2011.endprint