南文

摘 要：數(shù)學作為一門文明而古老的自然科學，其歷史悠久，知識豐富。在初中數(shù)學教學中，如果學生的學習效果不高，那么對于學生將來的成長十分不利。當前科學技術的高速發(fā)展，促進了信息技術在初中數(shù)學教學中的運用。本文分析了當前在初中數(shù)學教學中如何運用信息技術，希望能供相關教師參考。

關鍵詞：初中；數(shù)學；信息技術；運用

信息化技術的高速發(fā)展，推動了各行各業(yè)的轉型與發(fā)展。在初中數(shù)學教學中，信息技術的運用，使得傳統(tǒng)的教學方法得到豐富，給予了教師和學生更多的學習的便利。在初中數(shù)學教學中，信息技術的運用目前還處于探索與發(fā)展階段，因此，筆者結合自身的教學實際情況，對在初中數(shù)學教學中有效的運用信息技術進行分析，希望促進我國初中階段數(shù)學教學效果的進一步提升，為我國廣大中學生打好理論思維基礎，促使他們成為更好的社會主義接班人。

一、怎樣使信息技術在學生學習中起到作用

數(shù)學作為一門專門研究事物之間的數(shù)量關系、空間關系的具有獨特特點的自然科學，要想使初中學生在短短的幾十個課時掌握好數(shù)學之中的抽象的內(nèi)容，僅僅依靠紙質(zhì)教材和教師課堂上的口述與板書，其效果并不十分理想。在數(shù)學課堂中運用信息技術手段，使信息技術在學生的學習中起到作用，是我們研究的重點。

1.將學生和教師結合

在數(shù)學教學中，使用信息技術，將學生和老師進行合適的結合，能充分發(fā)揮學生的主體作用，促進他們更好的學習初中數(shù)學。在過去的數(shù)學教學中，教師作為課堂的組織者，往往在教學中處于主宰地位，學生只是跟隨教師的教學計劃進行學習，學生學習知識比較被動。而信息技術在數(shù)學教學中的應用，使得學生學習數(shù)學知識的環(huán)境變得豐富，脫離課堂學生依舊可以自我學習，而且信息技術的應用，能夠使學生和老師進行有效的結合，在課堂外，教師也比較方便的為學生提供各種幫助，增強了學生與教師之間的關系，促進學生數(shù)學學習效果的提升。

2.提高學生的積極性

初中年齡段的學生，往往依據(jù)自己的興趣愛好學習新知識、新理論，學習興趣是這個年齡段學生拓展自己的視野，豐富自己的心理活動的最重要的動力來源。在初中數(shù)學的教學中，利用信息技術的高效化、全能化特點，教師可以設置豐富多彩的教學環(huán)境，吸引學生參與到教學活動中來，學生通過參與這樣的教學活動，能夠更積極、主動和采用實驗的方法思考并驗證自己的觀點，能夠激發(fā)他們強烈的求知欲，調(diào)動他們參與到數(shù)學學習活動中來。學習興趣的提升，能夠達到信息技術運用的目的。如在初一數(shù)學第一章中，關于“人類離不開數(shù)學”的內(nèi)容時，運用信息技術，做出幾種生活中關于數(shù)學知識的應用的動畫，能極大的提升學生學習數(shù)學的積極性，使他們認識到生活中數(shù)學的重要性。

二、運用信息技術發(fā)揮教師在教學中的引領作用

1.擴大課堂容量，提高教學效率

數(shù)學這門古老的學科，知識點豐富，而且比較難懂。在數(shù)學課堂教學中，教師不僅僅要講解大量的課堂知識，而且還需要講解復雜的習題。在數(shù)學課堂中，運用信息技術，能夠增加課堂教學的信息密度，而且運用十分直觀的方式將需要講解的知識呈現(xiàn)給學生，能夠極大的提升教學的效率。信息技術的應用，在給學生做復習課教學時，能夠將大量的板書、圖形和例題整合成一個清晰的網(wǎng)絡體系，提升學生的注意力和精力，使教學效果更優(yōu)。

2.減輕教師的工作量，提升教師水平

教師要想講解好相關知識點，除了必須具備良好的教學方法之外，還需要具備豐富的理論知識，因此，相關教師均會在備課時，查閱大量的資料，已獲取足夠的信息，優(yōu)化好課堂教學內(nèi)容。信息技術的運用，能夠極大的節(jié)省教師查閱資料的時間，而且教師可以依據(jù)相關資料并結合自身實際進行修改與補充，轉化成自己的知識成果，能夠節(jié)省大量的時間，減輕教師的教學負擔，提升教師的業(yè)務能力與水平。

三、初中數(shù)學教學中運用信息技術的注意要點

信息技術在人們的日常生活中已經(jīng)無處不在，而且信息技術的應用越來越簡單與方便，在數(shù)學教學中，信息技術的運用，極大的改善了課堂教學環(huán)境和學生學習的積極性，極大的提高了學生學習的效果。但是，信息技術在初中數(shù)學教學中的運用，仍然需要注意一些細節(jié)。

1.有選擇的使用

數(shù)學作為一個邏輯嚴密和理論抽象的學科，而且數(shù)學中有大量形式化和符號化的語言。信息技術在初中數(shù)學課堂中應用時，必須牢牢依據(jù)教學目的和教學內(nèi)容進行信息手段的選取，采用不同方式的信息技術，將信息技術在數(shù)學教學中的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，有選擇的使用信息技術才能達到信息技術在數(shù)學中應用的目的。

2.促進學生主動學習

信息技術作為一種不受環(huán)境限制而進行使用的方法，能夠使學生隨時隨地的獲取需要的知識，提升自己的智能。信息技術作為一種方法手段，在初中學生的數(shù)學學習中得到廣泛應用，能夠將教學過程中學生的真正主體地位體現(xiàn)出來，將教師的課堂教學由輔教變?yōu)檩o學，極大的提升學生主動學習的興趣與能力。

3.做到因材施教

信息技術在初中數(shù)學教學中的應用，不僅需要將信息技術的優(yōu)勢得到有效的發(fā)揮，而且教師的教學主導作用也不能忽略，因為教師在教學中需要保證教學過程的因材施教。信息技術的應用不是簡單的采用多媒體演示或者節(jié)省教師的板書時間，而是為了更加直觀的將數(shù)學知識的計算和證明過程表達清楚。在信息技術使用時，將教學過程和學生學習過程中多方面的優(yōu)勢整合起來，改變傳統(tǒng)的教學方式，使教學效果最優(yōu)，真正做到因材施教。

四、結語

在初中數(shù)學教學中，將信息技術充分的運用，使信息技術作為一種教與學的手段，有效的整合教師的教與學生的學之中的各種優(yōu)勢，將教師教的效果與學生學的效果發(fā)揮到極致，促進學生對整個初中數(shù)學知識的系統(tǒng)掌握。

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