楊楠 魯明耀

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的重要性被人們逐漸認(rèn)識(shí)，從以前簡(jiǎn)單理解的鋼琴伴奏到作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科的建立可以說(shuō)是我國(guó)藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)新的高峰。

一、從鋼琴伴奏到鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的歷史進(jìn)程

19世紀(jì)以前，為演唱者配奏的是樂(lè)器，后發(fā)展成鋼琴。這一音樂(lè)形式的出現(xiàn)讓很多作曲家認(rèn)為鋼琴為聲樂(lè)演唱伴奏這種配合更具有音樂(lè)表現(xiàn)力，鋼琴伴奏部分與聲樂(lè)演唱部分形成的不同聲部既豐富了歌唱者對(duì)于作品的表達(dá)又增強(qiáng)了鋼琴伴奏部分的襯托作用。后來(lái)的作曲家也越來(lái)越注重在伴奏的寫(xiě)作上下功夫，運(yùn)用旋律線條的改變及不同的節(jié)奏型的運(yùn)用，一方面支撐了聲樂(lè)演唱，另一方面在加入前奏、間奏、尾奏等部分后，讓整聲樂(lè)作品的演唱更加有表現(xiàn)力和色彩。之后，隨著鋼琴演奏技法及樂(lè)器的改進(jìn)，越來(lái)越多的作曲家將自己的創(chuàng)作理念融入到聲樂(lè)作品當(dāng)中并讓鋼琴伴奏的地位重新定位，更加突出了鋼琴伴奏部分的藝術(shù)表現(xiàn)力。例如，舒伯特的藝術(shù)歌曲《魔王》，利用連續(xù)不斷的八度和三連音，模擬馬奔跑的聲音，左手在低聲區(qū)營(yíng)造出恐怖陰暗的氣氛，表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)聲樂(lè)演唱的重要作用和意義

（一）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的指導(dǎo)性

眾所周知一個(gè)優(yōu)秀的樂(lè)團(tuán)需要一名優(yōu)秀的指揮，無(wú)論是排練還是到演出，指揮對(duì)樂(lè)團(tuán)演奏風(fēng)格、演奏技巧及樂(lè)曲處理多個(gè)方面的整體提升起著至關(guān)重要的作用，而藝術(shù)指導(dǎo)就是這個(gè)角色的代表，以歌劇排演為例，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排練，不可能保證每次都有管弦樂(lè)團(tuán)一起合作，所以藝術(shù)指導(dǎo)就及樂(lè)團(tuán)指揮、聲樂(lè)指導(dǎo)和伴奏為一身，保證排練和演出的順利進(jìn)行。

（二）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的特殊性

藝術(shù)指導(dǎo)不是單純的鋼琴伴奏，作為藝術(shù)指導(dǎo)不但要有扎實(shí)的鋼琴演奏能力，還需要同時(shí)具備聲樂(lè)演唱方面知識(shí)、總譜讀譜能力、音樂(lè)語(yǔ)言的掌握和音樂(lè)素養(yǎng)的綜合能力等等專業(yè)技能，是一個(gè)復(fù)合型指導(dǎo)型專業(yè)，同時(shí)也是可以從多個(gè)方面提高專業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)者綜合音樂(lè)素養(yǎng)的輔助良師。在歐洲很多專業(yè)音樂(lè)院校，很多聲樂(lè)教師、鋼琴教師都由藝術(shù)指導(dǎo)教師擔(dān)任，可見(jiàn)藝術(shù)指導(dǎo)的綜合能力和重要作用。

（三）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)聲樂(lè)演唱的重要性

作為聲樂(lè)學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了演唱技巧更重要的就是要有一個(gè)好的伴奏作為依托，聲樂(lè)演唱是門(mén)綜合藝術(shù)，所表達(dá)的演唱內(nèi)容首先就是要保證忠于詞曲作者的創(chuàng)作本意，然后再根據(jù)自己的理解用新的方式去詮釋并二度創(chuàng)作，但作曲家不會(huì)將創(chuàng)作意圖全部用文字記錄下來(lái)給演唱者，會(huì)用特有的音樂(lè)語(yǔ)言記錄這一切，除了一些比較明顯的速度、力度、裝飾音和表情記號(hào)等可見(jiàn)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)外更多的信息是“隱藏”在伴奏曲譜里面，這些就需要藝術(shù)指導(dǎo)將其提取出來(lái)并對(duì)演唱者進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，并通過(guò)具體的和聲效果來(lái)引導(dǎo)演唱者進(jìn)行完美的詮釋。對(duì)于聲樂(lè)演唱者來(lái)說(shuō)這些都是能否詮釋到位的關(guān)鍵。

（四）藝術(shù)指導(dǎo)與單純的鋼琴伴奏和鋼琴演奏的不同

無(wú)論是否學(xué)習(xí)過(guò)藝術(shù)指導(dǎo)，鋼琴演奏專業(yè)學(xué)生都或多或少為聲樂(lè)學(xué)習(xí)者提供過(guò)伴奏，可以肯定的是演奏技巧上聲樂(lè)伴奏譜難度要低于單純的鋼琴曲，畢竟在聲樂(lè)演唱中聲樂(lè)演唱部分占主體，伴奏部分是用特有的效果襯托演唱起到錦上添花的效果。要做到這一點(diǎn)首先要非常了解聲樂(lè)演唱的科學(xué)機(jī)理并熟悉演唱者的演唱習(xí)慣，要非常了解所伴奏的曲目的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，要非常了解作曲家所要用伴奏部分傳達(dá)給人們的內(nèi)在信息，要能夠及時(shí)幫助演唱者調(diào)整創(chuàng)作更貼近表達(dá)的真實(shí)等等，這些都是藝術(shù)指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)涉及到的科目。而演奏專業(yè)更多的是專注于本專業(yè)所要表達(dá)的技巧和表現(xiàn)力，在伴奏過(guò)程中會(huì)從樂(lè)曲演奏的專業(yè)角度去看待演唱者的處理，尤其在遇到歌唱者需要自由發(fā)揮或是遇到高音瓶頸時(shí)往往會(huì)造成合作上的困難。有些時(shí)候會(huì)因?yàn)榍榫w的高漲而與演唱者相互炫技從而造成演唱者的演唱疲勞等問(wèn)題，這些在藝術(shù)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)針對(duì)這些細(xì)節(jié)專門(mén)進(jìn)行訓(xùn)練。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)欣賞能力的提高，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)所涉及的藝術(shù)領(lǐng)域和范圍日益擴(kuò)大，從聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈到影視、體育雜技等等，無(wú)不凸顯起其作用和魅力。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為藝術(shù)教育和藝術(shù)實(shí)踐的重要組成部分，是藝術(shù)再創(chuàng)造的一個(gè)過(guò)程，因此優(yōu)秀的藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)水準(zhǔn)的整體提升起著至關(guān)總要的作用。作為一種表演的藝術(shù)形式，一定會(huì)在音樂(lè)的世界中大放異彩！

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