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        探討小學(xué)語文的寫字課教學(xué)方法

        2014-11-07 21:00:43蔡萃
        科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2014年15期
        關(guān)鍵詞:探討教學(xué)方法小學(xué)語文

        蔡萃

        摘 要:隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域,電腦的普及,給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)都帶來了前所未有的便利,人們?cè)絹碓诫x不開電腦,對(duì)電腦的依賴度愈來愈高,但是,人們的寫字能力卻在逐漸退步,因此,為了改變這種現(xiàn)狀,就要從小學(xué)抓起,該文就對(duì)小學(xué)語文的寫字課教學(xué)方法進(jìn)行探討。

        關(guān)鍵詞:探討 小學(xué)語文 寫字課 教學(xué)方法

        中圖分類號(hào):G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2014)05(c)-0124-01

        近年來,隨著電腦打字的普及,人們不再重視寫字了,甚至很少寫字,都是利用電腦打字、打印資料,人們覺得沒有寫字的必要。而且現(xiàn)在的小學(xué)生也會(huì)玩電腦,在學(xué)校里沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫的作業(yè)字跡潦草,東歪西倒,缺乏規(guī)范,卷面給人一種不整潔之感,面對(duì)如此現(xiàn)象,教育工作者就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字教育,以促進(jìn)學(xué)生的寫字水平。

        1 小學(xué)語文的寫字課教學(xué)方法

        1.1 發(fā)揮老師的作用

        小學(xué)生年齡小,心智還不成熟,他們?nèi)菀资艿嚼蠋煹挠绊憽R虼?,老師要以身作則,練習(xí)寫字,老師的板書工整、漂亮,自然會(huì)引起學(xué)生的模仿,老師的言談舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的影響。老師要不斷提高自身素質(zhì),寫一手好字,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,促進(jìn)寫字教育的開展。

        另外,老師要進(jìn)行示范,指導(dǎo)姿勢(shì)應(yīng)符合學(xué)生年齡特點(diǎn),不要流諸于口頭形式,要親自示范,并讓學(xué)生直接模仿、學(xué)習(xí),明確每一位學(xué)生的寫字的坐姿執(zhí)筆,要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),直到他們掌握為止。

        1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣

        興趣是最好的老師,這句話很好的闡釋了興趣的重要性,因此,在語文寫字教課中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。對(duì)一件事物,只要有了興趣,就會(huì)推動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí),教學(xué)的最高境界就是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、喚醒。所以,老師要讓學(xué)生明白寫一手漂亮字的重要性,告訴他們,寫一手好字,就像他們穿上一件漂亮的衣服,可以得到別人的稱贊,給別人帶來好印象。書寫工整,能表現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng),展現(xiàn)個(gè)人魅力;老師要善于通過書法的特點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,體會(huì)到書法的藝術(shù)之美,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的興趣;老師要經(jīng)常組織一些寫字活動(dòng),如作品欣賞、書寫春聯(lián)等,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,為培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);同時(shí),老師可以利用課堂幾分鐘的時(shí)間,給學(xué)生講一個(gè)書法故事,既營(yíng)造了課堂氛圍,又活躍了氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣。

        1.3 善于運(yùn)用比喻

        對(duì)于小學(xué)生而言,他們正處于思維活躍的年齡,對(duì)各種事物都充滿了好奇心,只要適當(dāng)引導(dǎo),就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比喻就是把深?yuàn)W的道理簡(jiǎn)單化,把抽象的事物具體化。在寫字課上,運(yùn)用比喻法可以將枯燥的寫字教學(xué)內(nèi)容變得趣味化,例如:在進(jìn)行點(diǎn)畫教學(xué)時(shí),可以用形象的比喻,點(diǎn)像瓜子,捺似大刀,可將長(zhǎng)橫比喻為一塊骨頭,兩頭粗,中間細(xì)。這樣教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        有時(shí)候,根據(jù)教學(xué)的需要,并滿足學(xué)生喜歡兒歌的需求,教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的寫字兒歌,增加寫字的趣味性,例如:執(zhí)筆歌,指實(shí)掌虛,上下適宜等;坐字,就可以說成兩人并排土上坐,像六字,可以說成一點(diǎn)一橫,兩眼一瞪,運(yùn)用兒歌法效果特好,促進(jìn)了學(xué)生寫字學(xué)習(xí)的興趣。

        1.4 寫字基本技能

        加強(qiáng)基本筆畫的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)筆,讓學(xué)生清楚筆畫的位置,學(xué)習(xí)和體會(huì)起筆、行筆及運(yùn)筆的輕重緩急,促進(jìn)基本筆畫的學(xué)習(xí),為以后書寫的正確規(guī)范打下基礎(chǔ);注重偏旁部首的學(xué)習(xí)和獨(dú)體字的訓(xùn)練。獨(dú)體字訓(xùn)練,找準(zhǔn)主筆,其他筆畫的位置就比較容易擺放,做到重心平穩(wěn)。

        1.5 要善于運(yùn)用電化教學(xué)

        電化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的重要方式之一,能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程中圖文視聽的直觀感,例如:采用投影儀,將字帖中的字隨意放大,不僅利于學(xué)生觀察,也利于老師指導(dǎo),老師可將透明紙蓋在投影儀上,直接進(jìn)行運(yùn)筆、行筆及收筆的示范,使學(xué)生清楚看到老師寫字的全程,促進(jìn)課堂教學(xué)效果。

        1.6 寫字教課中的四字要訣

        首先是學(xué),即學(xué)會(huì)欣賞。老師要讓學(xué)生明白運(yùn)筆美、結(jié)構(gòu)美;其次是讀,廣泛的讀書、讀帖,在讀的過程中,融會(huì)貫通;緊接著是比,就是讓學(xué)生拿自己的字和范字進(jìn)行對(duì)比,班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生,可以讓他們之間進(jìn)行互比,從對(duì)比中,若發(fā)現(xiàn)自己寫的字體存在不足,就會(huì)分析原因,進(jìn)而向?qū)懽趾玫膶W(xué)生借鑒經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí);最后是評(píng),這一條由老師完成。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),表揚(yáng)寫字好的學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,給學(xué)生布置作業(yè),每周寫一幅鋼筆字,貼在班級(jí)墻上,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,并結(jié)合老師的意見,選出優(yōu)秀的學(xué)生作品,進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

        2 結(jié)語

        寫字教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,對(duì)于小學(xué)語文寫字課教學(xué)而言,要發(fā)揮老師的作用,激發(fā)學(xué)生的潛能,老師要跟上教育發(fā)展的要求,不斷更新教育理念和教學(xué)方法,盡自己最大的能力,采取不同的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣,進(jìn)而為學(xué)生寫得一手好字墊下重要的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 付俊霞.淺議小學(xué)語文的寫字教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)(上),2011(11).

        [2] 王順寶.探討小學(xué)語文識(shí)字寫字教學(xué)的有效途徑[J].學(xué)生之友(小學(xué)版),2013(10).

        [3] 王順寶.探討小學(xué)語文識(shí)字寫字教學(xué)的有效途徑[J].學(xué)生之友(小學(xué)版),2013(10).

        [4] 劉金華.“字難出手”的尷尬——淺談小學(xué)語文教學(xué)中的寫字教學(xué)[J].傳奇.傳記文學(xué)選刊(教學(xué)研究),2013(1).endprint

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