李春暉

摘 要：德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。把學生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀守法，熱愛祖國、積極進取、誠實守信、具有社會責任感的高素質(zhì)公民。在語文教學中貼近實際、貼近生活，才能讓學生的思想、政治、道德、法律和心理健康。

關鍵詞：小學語文教學 德育滲透 原則 方法

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0125-01

德育要與傳授科學文化知識相結(jié)合，滲透、貫穿在各科教材和教學之中。教育大綱也明確指出“語文學科對于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有重要的意義?！币虼?，語文學科的教學中如何結(jié)合教學內(nèi)容有機地滲透德育教育是必不可少的。

首先這是一個慢慢積累的過程，而且在邊遠的山區(qū)法制教育又及為欠缺。所以你所肩負的擔子是重大的，作為一個教師絕非只有教書，往往更多的是育人。“十年樹木，百年樹人”，在語文教學活動中你可以適當?shù)膶⒁恍┓ㄖ平逃院⒆觽兏信d趣的情景對話、游戲、競賽、演講等形式展現(xiàn)出來！這樣即進行了語文教學又學習了法律知識還提高了學生學習興趣，是一種值得采取的方案！《法制滲教育與學科教學》一書中有小學各學科的法制教育滲透點，教學到有法制教育滲透點的時候，適當?shù)靥嵋幌掠嘘P的法制知識，只需兩三分鐘的時間就行了，讓學生了解在某方面有這樣的法制要求或知識。這個年齡段的環(huán)保，就是身邊的。從身邊的生活用品開始，首先是電池的處理，比如手機上的電池。還有就是干電池的污染。這些生活用品的危害比較大，說這些就行了。專精一個方面，才能有深度，不要泛泛而談。

對比遷移，潛移默化。教學小結(jié)時，為了讓學生更好的體會人民英雄的崇高品質(zhì)，我讓學生聯(lián)系本學期學過的課文《挺進報》、《劉胡蘭慷慨就義》、《同志的信任》等，通過對陳然、許曉軒、劉胡蘭、方志敏等英雄人物機智勇敢、大義凜然、視死如歸的革命精神以及對共產(chǎn)主義事業(yè)無限忠誠的崇高品質(zhì)展開討論：“這些英雄人物都可茍且而生，甚至也會過得很‘蕭灑。比如說方志敏，投降后可以權（當官）財兩收，為何他偏偏選擇了死亡呢？”通過辯論，同時對比自己的實際，讓這些英雄人物的精神在學生的心目中生根、開花、結(jié)果。學生們也就在點點滴滴的默化中，樹立了正確的人生觀和遠大的理想，鍛煉了堅強的意志和堅忍不拔的毅力。

教師要做學生的榜樣。教師的一言一行對學生具有深刻的影響，在教學實踐中通過自己的人格魅力和具體的教學活動來加強師生間心靈的溝通。因此老師是學生健康成長的指導者和引路人，肩負班級日常管理和德育工作的重要職責。老師應結(jié)合學生的實際和專業(yè)特點，遵循德育規(guī)律，組織建設好班集體，做好個別教育工作，培養(yǎng)好的班風學風；開展形式多樣的教育活動，促進學生全面發(fā)展；發(fā)揮學生的主動性創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力；密切聯(lián)系家長，充分利用家長、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等各種資源對學生進行教育。 做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。教師要熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人。學校各項管理工作都應與德育緊密結(jié)合，要從關心學生發(fā)展的需要出發(fā)，著眼教育，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)管理育人。學校各項服務工作都應體現(xiàn)德育功能，全體服務人員應熱愛本職工作，以身作則，優(yōu)質(zhì)服務，使學生受到感染和激勵，實現(xiàn)服務育人。

其實我認為絕大多數(shù)人都有理想，但是缺乏堅持向理想奮斗的毅力，理想不是夢想，更不是幻想，真正的理想教育不是教會人怎樣擁有遠大抱負，而是怎樣腳踏實地的奮斗，怎樣忍得了非議，耐得住寂寞，經(jīng)得起挫折。理想不在云彩里，而在生活的碎片里，套用北京市去年的高考作文題，仰望星空，更要腳踏實地。個人很喜歡《士兵突擊》里所表現(xiàn)的理想觀，這個世界聰明的笨蛋太多了，笨拙的聰明人卻越來越罕見，信念不是說出來的，是做出來的。很多人都在不斷的計較錙銖的得失，但事實上理想跟這毫無關系，不能說沒有利弊權衡，但至少注重過程大于結(jié)果。理想這東西，光榮在于平淡，艱巨在于漫長。至于在語文教學中滲透理想教育是方方面面的，不知道您是教什么語文的？小學？中學？還是大學？其實我覺得語文的核心，不僅是實虛詞的含義，句型語法，更重要的是人文素養(yǎng)。語文課很大一部分都是在引導學生閱讀、思考，只要老師有這個思想，在課中穿插，不論是灌輸還是交流，以這樣的思考來感染學生，相信會有很好的效果。最好能落實于他們的學習與生活，不要脫離實際高大全的刻板教導，這樣很容易引起他們的反感，其實說簡單也簡單，只要你站在他們的角度用心交流就好。每只菜鳥都會有鷹的夢想。

寓德育教育與教學中，才能收到較好的效果。（1）結(jié)合故事性強的文章聯(lián)系學生生活實際進行德育教育。（2）結(jié)合課文內(nèi)容讓學生反思自己的言行，進行德育教育。（3）對語文課本中的相關文章進行續(xù)寫、改寫……在潛移默化匯總對學生進行德育教育。任何老師都想成為一位好老師，你是一位負責任的老師。留守兒童的教育的確是個老大難，有一句話說教人先交心，另有話講到：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。你不妨試一試選擇一位學生（成績差的）和他（她）成為好朋友，既要幫他還不要表現(xiàn)得太明顯，如同路回家，讓他幫你看作業(yè)，你和她進行某種比賽等，當他被你“俘虜”后，你就抓住突破口了，就等于擒住了“賊王”，不久學生就會和你打成一片，成績也就會慢慢上升了。對不一樣的學生用不一樣的方法！而且最重要的是要賞罰分明！對學生不可太放縱也不可太嚴厲！有些學生回家要告狀的，懂道理的家長是理解的，但是有些家長對孩子很寵，不舍得對孩子嚴厲的！特別是有些農(nóng)村的家長，沒文化，不講道理！你要做好準備！能溝通的盡量溝通！孩子如果犯事，你要引導他，不要過于嚴厲的責罰！不過現(xiàn)在的社會責罰還是免不了的！比如叫孩子自己反省啊，讓孩子寫分檢討啊，看看他有沒有意識到自己的錯誤！再加一引導，不過你要記住如果見到孩子家長和他門說下。家長的教育加你的引導，對孩子有深刻的意義和影響！這樣，就潛移默化地使學生明白了要做好一件事，必須不怕吃苦、不怕挫折，才會成功的道理。

教育有法，教無定法。在小學語文教學中進行德育滲透也是如此。教師在語文教學中進行德育滲透，要不斷地探索、研究和積累，充分利用好語文教材，挖掘出德育內(nèi)涵，讓德育教育與語文教育融為一體，達到促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)造就新世紀需要的高素質(zhì)建設人才的教育目的。

參考文獻

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