楊紅梅

隨著科技的發(fā)展，幼兒的玩具呈現(xiàn)材料復(fù)合化、安全衛(wèi)生化、高度逼真化、價(jià)格高昂化的趨勢(shì)，如電動(dòng)汽車、遙控飛機(jī)、電動(dòng)寵物等。但是，幼兒對(duì)這些高檔玩具往往玩不了多久。這些高檔的玩具除了形象逼真、易于操作以外，并沒有多少可讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性開發(fā)的空間。一旦器件損壞或線路出現(xiàn)障礙，幼兒們就無(wú)力修復(fù)，高檔玩具成了一堆廢品。況且，由于高檔玩具價(jià)格昂貴、購(gòu)買的數(shù)量不足，不適宜用于幼兒園組織的集體活動(dòng)。最好的玩具莫過于材料易于搜集，由幼兒親手制作，便于拆卸，有創(chuàng)意，具有一定實(shí)用性的玩具。由幼兒改造的玩具，幼兒玩起來(lái)百玩不厭。

廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活中常用的、可再生的、安全衛(wèi)生的廢品，它們隨處可見。如：三輪車輪胎、飲料瓶、廣告紙、皺紋紙、薄紙板、撲克、積木、芭比娃娃、布熊、小車等。大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當(dāng)作無(wú)用的垃圾處理掉，其實(shí)，每一種廢舊材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都具有人們意想不到的教育價(jià)值?！队變簣@工作規(guī)程》中指出：幼兒園應(yīng)因地制宜、就地取材，自制玩具和教具。幼兒身體的發(fā)展依賴于對(duì)玩具的操作，玩具是幼兒開展體育活動(dòng)的重要條件，它不僅是幼兒體育活動(dòng)的輔助材料，還是幼兒體育活動(dòng)的操作材料。

一、挖掘廢舊材料的價(jià)值，巧妙應(yīng)用

（一）建構(gòu)活動(dòng)

投放幾套風(fēng)格不同的舊積木、舊撲克，讓幼兒自由組合，擺出不同的造型，比如金字塔、樓房、扇子等。這比用單一風(fēng)格的材料擺的造型多得多。將小熊放在小車上推著玩；或者將幾個(gè)小熊放在一起或擁抱或打斗，給小熊喂食；給芭比娃娃編辮子、穿衣服、穿鞋，讓芭比娃娃做體操，將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，晾干后即可玩。幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動(dòng)向前走、跑；也可背著輪胎像一只小烏龜那樣的爬；也可將若干輪胎放平排成一行，讓幼兒在上面走，挑選細(xì)長(zhǎng)的飲料瓶，裝滿綠豆，可以作為幼兒的啞鈴使用。

（二）紙藝活動(dòng)（所用材料紙張、剪刀、膠水、膠帶、秸稈）

紙質(zhì)品的特點(diǎn)就在于它的種類繁多、質(zhì)地多樣、色彩鮮艷。幼兒利用紙的特性，通過剪、折、貼等技能塑造形象或?qū)ζ渌闷费b飾美化。用掛歷紙做成紙棍，幼兒可以用來(lái)當(dāng)金箍棒玩，也可以做成三節(jié)棍玩。將紙折成飛機(jī)、船、衣服、鴿子、扇子等，將紙剪成各種圖案是陜北地區(qū)的一大絕門功夫，如十二生肖、信天游。利用紙張和秸稈可制作樓房、汽車、電視、花瓶、風(fēng)車、動(dòng)物，燈籠等各種模型，巧妙地設(shè)計(jì)和精美的造型使幼兒深受感染，變得心靈手巧。

（三）縫制活動(dòng)（所用材料剪刀、針線、畫筆、其他輔助材料）

將布剪好縫制成包，里面加入米粒，幼兒可用來(lái)拋接球，在包上系上一根繩子可以用腳踢。也可以縫制芭比娃娃的衣服，在毛巾上繡名字、繡圖案、繡英文等。在縫制之前，教師要幫助幼兒設(shè)計(jì)好圖紙，讓幼兒畫好線后再裁剪，同時(shí)注意針的使用方法。此項(xiàng)活動(dòng)適宜在大班舉行。

（四）其他制作活動(dòng)

取四個(gè)杏仁露瓶，在瓶體上對(duì)著扎四個(gè)孔，用松緊帶串起來(lái)，做成拉力器，幼兒可用來(lái)練習(xí)臂力。取一個(gè)礦泉水瓶，將瓶蓋用錐子扎下小孔，裝入水做成灑水器或水槍。在包裝箱的捆扎繩上截下等長(zhǎng)的五段，每一段做成一個(gè)圓圈，然后將四個(gè)圈交叉成一圓球，再將每個(gè)接觸點(diǎn)縫起來(lái)，形成一個(gè)球。小班幼兒可用來(lái)在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳球。在易拉罐頂端扎一個(gè)空，系上一條皮筋，幼兒手拿皮筋另一端，用腳踢罐，可鍛煉幼兒的平衡能力。也可將易拉罐做成“跳跳人”吊到空中，讓幼兒跳起來(lái)摸“人”，可鍛煉幼兒的彈跳能力。選兩個(gè)2.5升的可口可樂瓶，裝滿沙子，用繩系在一根木棍的兩端，可以作為水桶來(lái)挑，或作為杠鈴來(lái)玩。取3個(gè)明清銅錢，和一塊剪成放射狀條的圓形布料，布料中心包裹銅錢，用線扎緊，就是一個(gè)毽子。

二、制作活動(dòng)的意義

（一）通過制作活動(dòng)用品，提高了幼兒的的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)

現(xiàn)在的幼兒缺乏節(jié)約意識(shí)，但通過廢物利用，讓他們認(rèn)識(shí)到廢物也可以再利用，還能變成好玩的東西，必然會(huì)產(chǎn)生珍惜財(cái)產(chǎn)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。而且可以讓幼兒知道廢物利用可以減少二氧化碳的排放，減少有毒氣體的排放，降低開支保護(hù)環(huán)境，形成環(huán)保意識(shí)，這些意識(shí)是未來(lái)公民必備的素質(zhì)。

（二）通過制作活動(dòng)用品，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力

瑞士著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰提出：“兒童的智慧源于操作，兒童是在對(duì)材料的操作、擺弄中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的?！蓖ㄟ^制作活動(dòng)用品，使幼兒養(yǎng)成了細(xì)致的觀察習(xí)慣、形成了精巧的操作技能、獲得了專業(yè)的美學(xué)意識(shí)，提高了動(dòng)手能力、想象力、語(yǔ)言能力，提升了專注、自信、大方、持久等優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)了美感。這些能力和品質(zhì)能遷移運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中，將終身收益。

（三）通過制作活動(dòng)用品，培養(yǎng)了幼兒的和創(chuàng)新精神與合作精神

在折紙活動(dòng)中，幼兒們爭(zhēng)先恐后地展示自己的手藝，并熱情地為同學(xué)們示范操作步驟。有的幼兒能別出心裁，做出與眾不同的模型，這都體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新精神。更多的是幾個(gè)幼兒共同完成一個(gè)模型的制作，積極配合，體現(xiàn)了成果共享的理念。

（四）通過制作活動(dòng)用品，節(jié)約了幼兒園的經(jīng)費(fèi)

廢舊物品的開發(fā)利用，既貼近幼兒的生活，又充分發(fā)揮了錢少辦大事的優(yōu)勢(shì)與作用，能大大節(jié)約幼兒園的經(jīng)費(fèi)。市場(chǎng)上供幼兒玩耍的玩具價(jià)格普遍較高，而幼兒園又普遍缺少經(jīng)費(fèi)，因此開展自制活動(dòng)用品勢(shì)在必行。

通過制作活動(dòng)用品，不僅可以提高教師的教育技能，也可以增強(qiáng)教師的教育信念和獻(xiàn)身精神，促進(jìn)教師關(guān)注生活、關(guān)注創(chuàng)造、關(guān)注教育。開展制作活動(dòng)是一件繁瑣的事，從材料搜集整理、確定活動(dòng)主題到指導(dǎo)幼兒操作、活動(dòng)成果匯總都離不開教師的辛勤努力。教師要說(shuō)服家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)，取得他們的的支持，并要身體力行每一件事。同時(shí)還要時(shí)時(shí)注意幼兒的安全，避免扎傷碰傷幼兒。

總之，幼兒園開展制作活動(dòng)是一項(xiàng)十分有益的事，迎合了幼兒愛玩的天性，發(fā)展了幼兒的才能，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，樂此不疲，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富了幼兒的人生基礎(chǔ)，對(duì)幼兒將來(lái)的成長(zhǎng)是很有裨益的。幼兒園應(yīng)將手工制作作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓，堅(jiān)持不懈，定期開展幼兒制作比賽，將幼兒制作與美術(shù)、音樂、舞蹈融為一體，最大限度地發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，這對(duì)營(yíng)建一個(gè)文化型社會(huì)、創(chuàng)新型國(guó)家都有深遠(yuǎn)的意義。

（責(zé)編 張景賢）