張燕燕

摘要：幼兒時(shí)期尤其是孩子個(gè)性、品質(zhì)形成的重要時(shí)期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。本人通過在日常生活中利用各種教育契機(jī)有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行“愛心”行為教育，堅(jiān)持在幼兒之間樹立愛的榜樣，利用節(jié)日對(duì)孩子開展愛的教育，充分利用文學(xué)藝術(shù)作品，對(duì)幼兒實(shí)施愛的熏陶，通過家園共同合作教育，形成愛的教育合力等等，使幼兒學(xué)會(huì)在享受愛的同時(shí)，也懂得將愛付出，并最終讓孩子成為具有愛心、樂于助人、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

關(guān)鍵詞：幼兒時(shí)期 策略 愛心 教育

相信大家都看過這樣一則公益廣：媽媽下班回家，把洗腳水端到了孩子奶奶的身旁，孩子看在眼里。當(dāng)?shù)诙欤瑡寢屜掳嗷丶視r(shí)，孩子把洗腳水端到了媽媽的身旁：“媽媽，洗腳。”稚嫩的聲音帶給了我們多少感動(dòng)。可以看出，孩子是成人的一個(gè)影子，成人更是孩子品質(zhì)的一面鏡子。可見，對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育是非常重要的。那么，作為教師，我們?nèi)绾巫尯⒆佣脨?、學(xué)會(huì)愛，付出愛呢？

一、實(shí)施策略

（一）利用日常生活的各種細(xì)微事件，言傳身教的開展愛的教育

在幼兒的日常生活中，要善于發(fā)現(xiàn)各種細(xì)微的事件，通過觀察他們的一言一行，領(lǐng)會(huì)他們的意圖，從而展開有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助，實(shí)時(shí)開展愛的教育。

1.充分給予幼兒最真誠的愛。要想讓幼兒學(xué)會(huì)愛，首先教師得先付出愛，只有幼兒感受到了愛，才會(huì)學(xué)會(huì)給予他人愛。因此在日常的教學(xué)過程中，我都利用一切可以利用的機(jī)會(huì)去表達(dá)對(duì)他們的愛，比如早晨接待他們的時(shí)候，站在門口熱情的向幼兒打招呼，摸摸他們的頭、拉拉小手等，用這樣的方式歡迎他們的到來，如果發(fā)現(xiàn)有哪位幼兒心情不好，情緒低落，我會(huì)給他一個(gè)最真誠的擁抱，關(guān)心他，愛護(hù)他；如果有小幼兒有特別高興的事情，也會(huì)讓他跟大家一起來分享。一個(gè)深情的擁抱傳遞著我對(duì)幼兒無限的愛：包容、接納、關(guān)愛、信任、鼓勵(lì)。

2.真心地付出愛。當(dāng)幼兒感受到愛之后，便要學(xué)習(xí)付出愛，教師可以在日?；顒?dòng)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

我把自己的愛給了他們，他們也把自己的愛給了我。每每看到我有點(diǎn)不舒服，小家伙們就簇?fù)碓谖疑磉?，輕輕地問：“張老師，你是不是累了呀？”“我給你捶捶背吧，我捶背捶得可好了”“老師，我給你按摩，這樣你就不累了”小家伙你一言我一語，溫馨暖人的話語讓老師感到很欣慰，一下子就不覺得那么累了。在我的引導(dǎo)下，平時(shí)孩子們也都能積極主動(dòng)的關(guān)心、幫助他人，做一些力所能及的事。讓孩子們親身感受，真正體驗(yàn)關(guān)愛他人，改變他們對(duì)周圍的人缺乏關(guān)心的現(xiàn)狀。

（二）堅(jiān)持正面引領(lǐng)作用，發(fā)揮愛的效應(yīng)

幼兒時(shí)期是人的一生思想情感最重要的塑造期，在這個(gè)時(shí)期，家長和教師是其最重要的人生榜樣，家長和教師的一言一行都可能被幼兒所模仿。正因?yàn)榇耍议L和教師都必須時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持正面的引領(lǐng)示范，用自己的實(shí)際行動(dòng)，給幼兒起到一個(gè)良好的模范帶頭作用。以深厚的感情、進(jìn)步的思想、文明的語言去感染幼兒，使幼兒在潛移默化中播種愛的種子。

（三）充分利用文學(xué)藝術(shù)作品，實(shí)施愛的熏陶

幼兒時(shí)期的思維主要是形象思維，富有充分的想象力，對(duì)抽象的事物很難理解。因此在日常的生活中，我經(jīng)常用有趣的文學(xué)故事、可愛的繪本等藝術(shù)作品來啟發(fā)幼兒的智力，讓幼兒感受到愛的魅力。如帶幼兒閱讀繪本《猜猜我有多愛你》時(shí)，我和孩子們一起閱讀，一起感受繪本中小兔子和大兔子之間濃濃的母子之情，同時(shí)配上輕柔的音樂讓孩子感受到孩子愛需要勇敢表達(dá)，與孩子們學(xué)習(xí)《愛心樹》時(shí)讓孩子們感受愛、理解愛，懂得愛；通過這些些文學(xué)藝術(shù)作品，直觀形象地讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受到愛與被愛的美好。

（四）利用節(jié)日開展主題教育，培養(yǎng)愛的能力

以“三八婦女節(jié)”為例：在三八婦女節(jié)這天，我們邀請(qǐng)了媽媽來幼兒園和孩子們一起開展了一系列的慶?；顒?dòng)。托班、小班組織了《我愛我的好媽媽》活動(dòng)，首先請(qǐng)媽媽們說說：“你們愛自己的孩子嗎？是怎樣愛的？”接著，請(qǐng)小朋友說說：“你們愛自己的媽媽嗎？為什么？”最后，小朋友親手制作了一張美麗的愛心賀卡，賀卡上貼上了美麗的圖案，代表著孩子們的祝福和心愿，送給了媽媽，并對(duì)媽媽說：“祝媽媽節(jié)日快樂！”媽媽們收到了賀卡高興得合不籠嘴。大班的小朋友開展了《我給媽媽洗腳》活動(dòng)。把媽媽們請(qǐng)到活動(dòng)室坐下，小朋友們端來了一盆熱水，晃晃悠悠地走了過來，讓媽媽把鞋襪脫掉，然后自己卷起袖子，一邊用細(xì)嫩的小手使勁給媽媽搓腳，一邊奶聲奶氣地說：“今天我給媽媽洗洗腳！”許多家長告訴我們：“看著孩子幫我洗腳的小手和跑來跑去的身影，我真的覺得特別感動(dòng)……”

二、成效和反思

（一）通過愛心教育活動(dòng)，幼兒的愛心情感得到了提升

通過活動(dòng)幼兒的愛心情感得到了鞏固與提升，在體驗(yàn)同情、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、尊敬長輩、愛護(hù)環(huán)境、關(guān)心殘疾人等積極社會(huì)情感方面也隨之得到了提升。特別是在比自己小的伙伴游戲時(shí)，幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感和關(guān)愛之心，這在獨(dú)生子女中是不多見的。

（二）通過愛心教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的觀察力、理解力、表達(dá)力、想象力、創(chuàng)造力等

在愛心教育活動(dòng)中，幼兒在辨別是非能力時(shí)，就需要仔細(xì)觀察、認(rèn)真理解。在這個(gè)過程中幼兒的觀察力、理解力得到發(fā)展。在幼兒討論、表演、記錄及與小班交往體驗(yàn)關(guān)愛情感中，又發(fā)展了幼兒的表達(dá)力、想象力、創(chuàng)造力等。

對(duì)幼兒實(shí)施愛的教育不是一朝一夕就能形成。它需要教師的愛心、信心、細(xì)心和耐心，而切不可有“恨鐵不成鋼”的急躁情緒，既不能聽之任之，也不能操之過急，只有在“春風(fēng)潤物細(xì)無聲”般不知不覺、自然而然的保教活動(dòng)中滲透孩子們的心田，才能逐步讓孩子懂得愛、理解愛、付出愛。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱小蔓.情感教育論綱.南京出版社，1993.

[2]朱小蔓，梅仲蓀.道德情感教育初論.

[3]劉曉東.兒童教育新論.江蘇教育出版社，1998.

[4]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）北京市教育委員會(huì)，2003（9）.

（責(zé)編 張景賢）