王燕飛

摘 要：黨校承載著對(duì)干部教育培訓(xùn)的重要任務(wù)，黨課教學(xué)是理論培訓(xùn)的重要載體，在黨課教學(xué)中，將本土精神融入教學(xué)，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合的原則，使黨課從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，無疑更加具有親和力，有助于調(diào)動(dòng)黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，提升黨課教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：黨課教學(xué)；本土精神；教學(xué)實(shí)踐

《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》中指出：“干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重要途徑，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要保證，在建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中具有不可替代的地位和作用。”而“改革創(chuàng)新是提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的不竭動(dòng)力，是干部教育培訓(xùn)工作保持生機(jī)活力的必由之路。但是，干部教育培訓(xùn)還不同程度地存在針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)、黨性教育比較薄弱……同時(shí)存在干部學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力不足、學(xué)用脫節(jié)等問題?！痹谂嘤?xùn)中應(yīng)堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合的原則，形成推動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系實(shí)際辦學(xué)、教師聯(lián)系實(shí)際教學(xué)、學(xué)員聯(lián)系實(shí)際真學(xué)的機(jī)制。

黨課教學(xué)承載著對(duì)黨員干部理論教育培訓(xùn)的重要任務(wù)，在教學(xué)過程中如何提升黨課教學(xué)的生動(dòng)性，增強(qiáng)黨課教學(xué)的實(shí)效性，真正調(diào)動(dòng)廣大黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，是黨校理論教師值得思考的關(guān)鍵問題。在教學(xué)實(shí)踐中，將本土精神融入黨課教學(xué)，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、有助于凸顯黨課教學(xué)特色，提升教學(xué)效果

黨校教學(xué)往往存在理論性過強(qiáng)而實(shí)踐性不足的弊端，黨課教學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)，在黨課教學(xué)中融入本土精神，可以有效凸顯黨課教學(xué)的地方特色，使黨課教學(xué)逐步走出模式化的禁錮。

筆者所在的陵川縣是一個(gè)革命老區(qū)，長(zhǎng)期以來各級(jí)黨組織秉承傳統(tǒng)，積極探索，開拓進(jìn)取，在歷史的積淀中，涌現(xiàn)出一大批值得我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型和感人事跡，并涵養(yǎng)形成了以“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取、永續(xù)發(fā)展”為核心的本土精神——陵川精神，陵川精神為全縣“綠色崛起、多元發(fā)展”道路提供了重要的精神支撐，也是我縣踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要地方特色和活動(dòng)自選動(dòng)作。在黨課教學(xué)培訓(xùn)中，將本土精神融入黨課教學(xué)，使得參加培訓(xùn)的黨員干部能夠感悟身邊之事，體驗(yàn)真實(shí)之情，促進(jìn)參加培訓(xùn)干部的知識(shí)認(rèn)同和情感共鳴，使他們?cè)谂嘤?xùn)宣講中想聽并愛聽，從而調(diào)動(dòng)黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，真正提升黨課教學(xué)效果。

二、有助于強(qiáng)化干部宗旨意識(shí)，凝聚群眾力量

干部教育必須致力于提高干部知識(shí)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、黨性修養(yǎng)、精神境界，創(chuàng)新黨課教學(xué)模式是深化教學(xué)改革、強(qiáng)化素質(zhì)能力的內(nèi)在要求，將本土精神融入黨課教學(xué)的過程中，通過案例探究，情境體驗(yàn)等教學(xué)方法，將本土精神生動(dòng)地融入到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)黨員干部宗旨意識(shí)的強(qiáng)化和黨性修養(yǎng)的提升具有積極作用。

因?yàn)闀r(shí)代需要精神，精神凝聚力量，地方精神秉承了各地方優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，植根于人民群眾的偉大實(shí)踐，在陵川本土精神的錘煉中，涌現(xiàn)出許多值得贊頌的感人事跡，其中在宗旨意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面，尤以錫崖溝精神為典型代表。錫崖溝，地處陵川縣東南邊陲，距縣城60公里，全村217戶，840口人，全村有黨員21名。由于四面環(huán)山，與世隔絕，生活非常艱苦，所以錫崖溝人世代最大的夢(mèng)想就是修路出山。1962年，錫崖溝村黨支部率領(lǐng)群眾“向大山宣戰(zhàn)，為百姓通路”，歷經(jīng)30年艱苦奮斗，終于在懸崖峭壁上鑿出了一條7.5公里長(zhǎng)的盤山公路，用鮮血和生命造就了一座不朽的豐碑，譜寫了一曲人與大自然抗?fàn)幍挠⑿蹓迅?，堪稱“當(dāng)代愚公，人間奇跡”，是陵川精神的生動(dòng)體現(xiàn)。錫崖溝掛壁公路還在2009年9月與天安門、鳥巢等一起被評(píng)選為中國(guó)60大地標(biāo)，這條路蘊(yùn)含和詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的赤誠(chéng)宗旨。通過圖片展示和案例講解，讓黨員干部在案例展示和情境體驗(yàn)中受到感染觸動(dòng)，利于其在實(shí)際工作中進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)，真正做到全心全意為人民服務(wù)。

三、有助于更好踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

再?gòu)V泛的社會(huì)行動(dòng)，如果缺少價(jià)值觀層面的認(rèn)知認(rèn)同，也難以持之以恒；再鮮明的行為導(dǎo)向，如果缺少發(fā)自內(nèi)心的自覺自律，也會(huì)變得遙不可及。社會(huì)主義核心價(jià)值觀就具有這樣的生命力、感召力、凝聚力。將本土精神融入黨課教學(xué)，與弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一脈相承的。將地方精神融入黨課教學(xué)，能有效推動(dòng)廣大黨員干部用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動(dòng)群眾，更好踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；有助于黨員干部進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)地方精神的深刻內(nèi)涵，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和本土精神內(nèi)化于心，外化于行，成為日常工作生活的基本遵循；有助于廣大黨員干部在實(shí)際工作中開拓進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)、牢記宗旨、心系群眾，在踐行黨的群眾路線的教育實(shí)踐活動(dòng)中努力創(chuàng)造出經(jīng)得起時(shí)間驗(yàn)證、實(shí)踐檢驗(yàn)和群眾認(rèn)可的工作業(yè)績(jī)，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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