王紅

【摘要】探究性學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作能力，分析信息能力，這對(duì)于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】“小組合作” 有效參與

素質(zhì)教育的核心內(nèi)容在于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，而小組合作活動(dòng)是促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性，綜合素質(zhì)的重要途徑，同時(shí)也是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法的主要策略。通過(guò)小組合作促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并且能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

目前，交互式合作學(xué)習(xí)己成為新課改理念下課堂教學(xué)推進(jìn)的良好途徑之一，小組合作又是交互式課堂教學(xué)的重要方式，這可以讓學(xué)生有更多“活動(dòng)參與”的機(jī)會(huì)。如何引導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？這是值得深思的。

著名教育專家Carrol指出：外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的行為可分為有效參與和無(wú)效參與兩類，教師應(yīng)努力采取優(yōu)化對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效參與。筆者通過(guò)在教學(xué)中的所見(jiàn)所聞?dòng)幸韵聨c(diǎn)意見(jiàn)：

一、精心設(shè)計(jì)

教師提出的活動(dòng)任務(wù)要能使學(xué)生形成反應(yīng)鏈，激發(fā)其活動(dòng)欲望。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教材的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)，能激起學(xué)生參與其中的動(dòng)機(jī)效應(yīng)。且活動(dòng)必須具體化，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)不同水平的學(xué)生分層布置，切記“一刀切”，力求讓小組內(nèi)的所有學(xué)生都有領(lǐng)取任務(wù)的責(zé)任感，有動(dòng)一動(dòng)就能采摘果實(shí)的成就感，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)還應(yīng)有人人平等合作，不能逃避的活動(dòng)自主性?；顒?dòng)內(nèi)容更要貼進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)有“用武之地”，并在活動(dòng)之前作好知識(shí)、能力、心理等多方面的鋪墊，應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、合理安排

首先，小組活動(dòng)人員的安排千萬(wàn)不能就近將就著定人數(shù)，而應(yīng)多方面考慮到學(xué)生的性別差異、個(gè)性差異、英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力差異、語(yǔ)言學(xué)習(xí)風(fēng)格差異、行為素質(zhì)差異等，綜合考慮、均衡搭配，讓學(xué)生在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，多角度進(jìn)行語(yǔ)言的輸出和攝入，鍛煉意見(jiàn)協(xié)商，拓展語(yǔ)言交際。此外，合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)制定適宜的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作的精髓是通過(guò)學(xué)生互動(dòng)求得小組成員的共同進(jìn)步。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員不僅要努力達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，而且要幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過(guò)相互協(xié)作，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、豐富形式

活動(dòng)形式和方法的多樣化對(duì)于提高小組活動(dòng)質(zhì)量有非常重要的作用，其形式有表演、辯論、朗誦、講解、小品等。采用這些靈活多樣化的活動(dòng)可以牢牢吸引住學(xué)生，使其思維處于一種被激活的狀態(tài)。有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造意識(shí)。當(dāng)他們的情感體驗(yàn)經(jīng)常處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率隨之得以提高。小組活動(dòng)中最常見(jiàn)的一種形式就是討論，以此多角度進(jìn)行語(yǔ)言的輸出，鍛煉意見(jiàn)協(xié)商，拓展語(yǔ)言交際。

四、加強(qiáng)調(diào)控

教師把握好活動(dòng)方向，在過(guò)程中適度調(diào)控，使學(xué)生在小組活動(dòng)過(guò)程中自始至終，保持積極思維的心理狀態(tài)。

1.正確把握。首先，教師應(yīng)明確規(guī)定學(xué)生在小組活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真全程參與，不能流于形式，草草了事。

2.排除障礙。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意觀察活動(dòng)動(dòng)態(tài)、傾聽(tīng)和收集各種信息，及時(shí)有效的引導(dǎo)和解決學(xué)生遇到的各種問(wèn)題。

3.善于發(fā)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生獨(dú)到見(jiàn)解、創(chuàng)新思維和出色表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，遇到困惑要啟發(fā)。

五、展示成果

在小組活動(dòng)后，交流展示時(shí)，使學(xué)生分享自己的思維過(guò)程，且在與他人的比較中得到補(bǔ)充和完善，進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性

六、客觀評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)整個(gè)小組的活動(dòng)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)集體力量，不過(guò)度強(qiáng)調(diào)個(gè)人。注重評(píng)價(jià)活動(dòng)的過(guò)程：即思維過(guò)程、體驗(yàn)過(guò)程、感悟過(guò)程，而不是只關(guān)注結(jié)果。

總之，只有提高學(xué)生參與的積極性，主動(dòng)性和有效性，讓學(xué)生在每次課堂小組活動(dòng)中，都彼此相互合作又能獨(dú)立完成任務(wù)，有效參與學(xué)習(xí)，有效管理學(xué)習(xí)，才能真正實(shí)施合作自主的素質(zhì)教育。endprint