余承柱
摘 要:該文試圖探討新辦高校在圖書資源建設(shè)中存在的問題,首先概述新辦高校圖書資源建設(shè)的現(xiàn)狀,然后進(jìn)行原因分析,最后提出加強(qiáng)圖書資源建設(shè)的措施。
關(guān)鍵詞:新辦高校 資源建設(shè) 措施
中圖分類號(hào):G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2014)04(a)-0217-02
隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,我國的高等教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展,一些新辦高校雨后春筍般的在全國各地特別是發(fā)達(dá)地區(qū)建立。高校圖書館作為高校的一個(gè)重要機(jī)構(gòu),在高校的發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。資源建設(shè)作為高校圖書館的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,是圖書館建設(shè)和發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志,為高校的教學(xué)和科研活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支撐。然而在一些新辦的高校中,由于各種原因,圖書資源的建設(shè)與其應(yīng)有的規(guī)模和水平還有不小的差距,現(xiàn)有的圖書資源難以滿足學(xué)校的教學(xué)和科研的需要。
1 目前新辦高校圖書資源現(xiàn)狀
隨著學(xué)校和圖書館的發(fā)展,圖書資源也在逐年增加,但是仍然存在各種各樣的問題,現(xiàn)總結(jié)如下。
1.1 圖書資源總量不足
圖書館的基本職能是服務(wù)本校的教學(xué)和科研。要發(fā)揮這一職能,前提條件是擁有一定數(shù)量和質(zhì)量的館藏資源。國家教育部在本科教學(xué)評估中也有明確要求,合格的本格院校圖書館藏書要達(dá)到生均一百冊。以一個(gè)年入學(xué)1500人的新辦高校為例,4年后在校學(xué)生為6000人,館藏圖書要達(dá)到60萬冊。對于大多數(shù)新辦高校而言,短期內(nèi)達(dá)到這個(gè)要求有一定的困難。
1.2 圖書資源結(jié)構(gòu)不合理
在新辦高校館藏資源中不僅總量不足,在圖書資源的結(jié)構(gòu)上也存在突出的問題。
(1)圖書資源的學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理
大多數(shù)新辦高校為了使館藏資源在短期內(nèi)達(dá)到一定規(guī)模,以滿足檢查和評估的需要,在沒有經(jīng)過充分地調(diào)查和研究,盲目地集中采購圖書。在采購中往往只關(guān)注圖書資源的“量”,沒有重視“質(zhì)”的要求。以至于,圖書資源的數(shù)量得到了增長,但是難以滿足教師和學(xué)生的各種需求。
(2)電子圖書資源所占比例不足
電子資源作為一種新的信息載體,相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書資源,具有容量大、使用方便等特點(diǎn),深受廣大讀者的喜愛。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,電子圖書資源正以越來越快的速度進(jìn)入高校圖書館,成為現(xiàn)代圖書館館藏資源重要的組成部分,為學(xué)校的教學(xué)和科研發(fā)揮不可替代的作用。但是,新辦高校往往優(yōu)先考慮紙質(zhì)資源的建設(shè),電子資源處于相對薄弱的地位,難以滿足師生的日常需求。
2 造成上述狀況的原因
產(chǎn)生上述狀況的原因是多方面的,概況起來有以下幾個(gè)方面。
2.1 缺乏長期規(guī)劃,經(jīng)費(fèi)投入不足
新辦一所高校相當(dāng)于平地起高樓,需要大量的資金投入。一般而言,新辦高校都把資金重點(diǎn)投放在學(xué)校的生活和教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施等硬件上。相對來說,對圖書資源等軟件沒有投入足夠的財(cái)力。同時(shí),學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大,在校學(xué)生不斷增加,如果不加大經(jīng)費(fèi)的投入,生均圖書資源更顯得缺乏。即便如此,學(xué)校為了達(dá)到短期目標(biāo),每年計(jì)劃投入的經(jīng)費(fèi)大部分用在最基本的紙質(zhì)資源的建設(shè)上,電子資源的經(jīng)費(fèi)投入更顯得不夠。
2.2 圖書資源的采訪工作存在不足
從根本上講,高校的圖書資源服務(wù)于全校的教學(xué)和科研,滿足師生的閱讀需求。因此,在圖書資源采訪中要充分考慮到學(xué)校的專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程、重點(diǎn)學(xué)科和一般學(xué)科、教師的需求和學(xué)生的需求等,這是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作。做好采訪工作,首先需要采訪人員具備較高的綜合素質(zhì)。在高校圖書館非常重視采訪工作,擁有能力突出的采訪人員。在新辦高校,這方面力量還很單薄。首先,采訪人員的數(shù)量較少,對于大量的資源采集工作顯得勢單力??;其次,在采訪人員中既有專業(yè)的圖書情報(bào)知識(shí),又有其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的人員更少。面對復(fù)雜的圖書資源采訪工作總是力不從心,這樣就很難保證圖書資源的結(jié)構(gòu)合理性。
2.3 圖書集中招標(biāo)采購對資源建設(shè)的負(fù)面影響
目前,高校普遍采取招標(biāo)采購方式采購圖書資源,新辦高校也不例外。這種方式對于規(guī)范高校的經(jīng)濟(jì)行為有積極的意義。但是從圖書市場和招標(biāo)采購的雙方來看,學(xué)校追求利益最大化,希望花最少的錢買多的書;而書商則希望以最小的成本獲得最大的收益,他們更多的關(guān)心經(jīng)濟(jì)利益,較少關(guān)注學(xué)校所需的專業(yè)圖書資源。由于市場上專業(yè)圖書的價(jià)格高,利潤低,書商一般不愿意為之。這在一定程度上使得圖書資源采購的自主權(quán)受制于書商,影響了學(xué)校需要的專業(yè)圖書資源的采購。
3 加強(qiáng)在圖書資源建設(shè)的措施探究
3.1 制定長期規(guī)劃,加大資金投入
圖書資源的建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,高校圖書館要擁有與其學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的圖書資源,達(dá)到國家教育部門的要求,必須投入大量的資金,經(jīng)過數(shù)年的積累。因此,對新辦高校而言,做好這項(xiàng)工作必須根據(jù)學(xué)校的長期規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo),制定出相應(yīng)的圖書資源建設(shè)的長期規(guī)劃,在此基礎(chǔ)上做出經(jīng)費(fèi)的總預(yù)算。同時(shí),結(jié)合學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科和急需資源制定出每年的購書計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算,以滿足學(xué)校的教學(xué)和科研的需求為原則,逐步加大資金投入。在此基礎(chǔ)上,合理安排紙質(zhì)資源和電子資源的比例。
3.2 強(qiáng)化采訪工作
圖書資源的采訪工作是圖書資源建設(shè)中的最基礎(chǔ)性工作,是高校圖書資源建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),采訪質(zhì)量決定館藏資源的質(zhì)量。因此,對新辦高校來說,應(yīng)從以下兩方面強(qiáng)化采訪工作。
(1)重視采訪人員隊(duì)伍建設(shè)
在采訪工作中,采訪人員處于圖書資源采訪工作的核心地位,其專業(yè)水平的高低直接關(guān)系到館藏資源的質(zhì)量。新時(shí)期,對高校圖書資源采訪人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。相比其他高校,新辦高校圖書館每年都要采購大量的資源,涉及學(xué)科門類相當(dāng)廣泛,采訪任務(wù)更加艱巨,這對采訪人員提出了更高的要求。所以,要鼓勵(lì)現(xiàn)有采訪人員不斷充實(shí),通過各種形式自我提高。同時(shí),根據(jù)部門要求,引進(jìn)高素質(zhì)的復(fù)合人才,以適應(yīng)各種的需要。
(2)認(rèn)真調(diào)查研究,做好采訪前期工作
圖書采訪就是按照館藏資源建設(shè)的計(jì)劃,獲得滿足于讀者需求的各種圖書資料。要做好這項(xiàng)工作,采訪人員要事前認(rèn)真調(diào)研,廣泛征求讀者的意見。首先,要向?qū)W校的專家和一線教師了解本校的教學(xué)科研計(jì)劃、課程設(shè)置及重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)等信息;其次,通過各種渠道廣泛征求包括學(xué)生在內(nèi)的讀者的意見,通過流通部門了解讀者的借閱信息;最后,采訪人員要熟知本館的館藏情況,對本館的圖書資源總量、各學(xué)科門類已有的館藏量做到心中有數(shù)。
3.3 集中采購和分散采購相結(jié)合
集中采購是高校普遍采用的購書方式。對新辦高校來說,采取這種方式能較快得增加館藏資源的總數(shù)量,使得館藏資源在短期內(nèi)達(dá)到一定的規(guī)模。但是隨著學(xué)校的發(fā)展,對圖書資源不僅有“量”的要求,還有更高的“質(zhì)”的要求。對于專業(yè)性強(qiáng)、前沿的的科研成果,集中采購?fù)荒苋拷鉀Q。這時(shí)候,就要從資源建設(shè)的需要出發(fā),把集中采購和分散采購恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來。對于公共課程和基礎(chǔ)性課程的圖書資源可以集中采購,而對于專業(yè)課程則可以采取分散采購的方式。
總之,高等學(xué)校圖書資源建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。對于新辦高校來說,只有高度重視、科學(xué)規(guī)劃,才能建成資源豐富、種類齊全,滿足本校不同讀者需要的圖書資源。
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