鄧艷

【摘要】閱讀教學(xué)中的語(yǔ)篇分析主要包括語(yǔ)篇的主題分析、題材分析以及結(jié)構(gòu)分析。語(yǔ)篇主題分析能幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖及手法。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析著重分析語(yǔ)篇中句子與句子之間及段落與段落之間的層次關(guān)系及段落與段落之間的思維邏輯和語(yǔ)言形式的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章結(jié)構(gòu)加深對(duì)文章的理解，幫助學(xué)生了解不同題材語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)和交際目的，進(jìn)而認(rèn)識(shí)語(yǔ)篇的深層含義，迅速抓住文章的主題。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)篇分析 主題分析 結(jié)構(gòu)分析 體裁分析

英語(yǔ)閱讀是語(yǔ)言輸入的重要途徑之一，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中極為重要的一環(huán)。但閱讀速度慢，理解能力差是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者普遍存在的問(wèn)題。如何幫助學(xué)習(xí)者提高英語(yǔ)閱讀能力，是英語(yǔ)教學(xué)改革需要探討的一個(gè)重要課題。隨著語(yǔ)篇分析理論的發(fā)展以及語(yǔ)篇分析法在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的興起，近年來(lái)，很多教師發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力是提高英語(yǔ)閱讀能力的有效途徑。

一、 語(yǔ)篇分析理論

語(yǔ)篇分析是以語(yǔ)篇為基本語(yǔ)言單位，不但重視語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)篇的整體結(jié)構(gòu)也很重視。它從語(yǔ)篇的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)語(yǔ)篇的題材、主題以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。與此同時(shí)，它還對(duì)語(yǔ)篇所涉及到的文化背景和其它相關(guān)知識(shí)也予以足夠重視。

二、語(yǔ)篇分析理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的啟示

大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言講解及句法分析上，而應(yīng)既重視語(yǔ)言知識(shí)的講解也重視對(duì)語(yǔ)篇的宏觀把握。本文結(jié)合實(shí)例探討如何在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)篇主題、題材以及結(jié)構(gòu)分析，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇分析能力，提高他們的閱讀理解能力。

1.語(yǔ)篇主題分析。語(yǔ)篇主題分析能夠揭示作者的寫(xiě)作目的及寫(xiě)作手法。語(yǔ)篇是傳達(dá)作者的思想、經(jīng)歷、情感的載體，對(duì)語(yǔ)篇主題進(jìn)行分析能夠幫助學(xué)習(xí)者了解作者的思想，從而把握語(yǔ)篇的主題和作者的寫(xiě)作目的。

以Section A The Tail of Fame為例，作者通過(guò)運(yùn)用很多名人的例子說(shuō)明追求名利有時(shí)會(huì)導(dǎo)致自我毀滅，旨在通過(guò)清楚地闡述這一主題讓讀者意識(shí)到追求名利的不利影響，從而學(xué)會(huì)從容、淡定地生活。

2.語(yǔ)篇題材分析。語(yǔ)篇題材分析實(shí)際就是語(yǔ)篇文體分析。根據(jù)不同的寫(xiě)作目的，常見(jiàn)的題材可分為議論文、說(shuō)明文、記敘文等。盡管不同題材的文章內(nèi)容各不相同，但都有其自身的特點(diǎn)和一定的模式。對(duì)語(yǔ)篇題材進(jìn)行分析，能夠幫助學(xué)習(xí)者熟悉不同題材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和交際目的，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)語(yǔ)篇的深層含義，從而快速把握文章的主題。

The Tail of Fame是一篇典型的Problem-Analysis-Conclusion模式的英語(yǔ)議論文。該文章的結(jié)構(gòu)如下：

該結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)議論文常用的一種。文章首先提出問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，最后總結(jié)。當(dāng)學(xué)習(xí)者熟悉了各種題材的結(jié)構(gòu)特征后，就可以較輕松有效地完成閱讀任務(wù)了。

3.語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析可以幫助學(xué)生全面透徹地理解文章。在閱讀教學(xué)中教師把語(yǔ)言點(diǎn)的講解與語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就能較好地把握文章的總體思想和深層語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。

The Tail of Fame一文運(yùn)用了總分的寫(xiě)作手法，結(jié)構(gòu)非常清晰，如下圖：

General Statements It is those who fail that reap the greatest reward.

Specific details（how and why） 1.They enjoy the freedom to express themselves in unique and original ways without fear of losing the support of fans.

2.They comfort themselves that many great artists never found fame until well after they had died and that they did not sell out themselves for fame.

3.They justify their failure by arguing that their genius is too sophisticated for contemporary audiences.

該文的很多段落都是以上結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生了解了這一結(jié)構(gòu)特征后，將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，其閱讀速度和閱讀效果就可以大大提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

從語(yǔ)篇分析的角度出發(fā)，將語(yǔ)篇主題分析、語(yǔ)篇題材分析、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析等應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)的以句子為單位的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的不足。熟悉語(yǔ)篇體裁特征，分析語(yǔ)篇主題，了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)模式等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，提高學(xué)生分析、理解和完整地獲取語(yǔ)篇信息的能力，提高學(xué)生的閱讀能力和賞析能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]Halliday M.A.K&R.Hasan.Cohesion in English[M]. London：Edward Amold，1976.

[2]賈芝.語(yǔ)篇分析在研究生英語(yǔ)閱讀課中的應(yīng)用[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，（12）：81-84.

【基金項(xiàng)目】湖南省教育廳教改課題（湘教通〔2010〕243號(hào)）。

【摘要】閱讀教學(xué)中的語(yǔ)篇分析主要包括語(yǔ)篇的主題分析、題材分析以及結(jié)構(gòu)分析。語(yǔ)篇主題分析能幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖及手法。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析著重分析語(yǔ)篇中句子與句子之間及段落與段落之間的層次關(guān)系及段落與段落之間的思維邏輯和語(yǔ)言形式的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章結(jié)構(gòu)加深對(duì)文章的理解，幫助學(xué)生了解不同題材語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)和交際目的，進(jìn)而認(rèn)識(shí)語(yǔ)篇的深層含義，迅速抓住文章的主題。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)篇分析 主題分析 結(jié)構(gòu)分析 體裁分析

英語(yǔ)閱讀是語(yǔ)言輸入的重要途徑之一，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中極為重要的一環(huán)。但閱讀速度慢，理解能力差是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者普遍存在的問(wèn)題。如何幫助學(xué)習(xí)者提高英語(yǔ)閱讀能力，是英語(yǔ)教學(xué)改革需要探討的一個(gè)重要課題。隨著語(yǔ)篇分析理論的發(fā)展以及語(yǔ)篇分析法在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的興起，近年來(lái)，很多教師發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力是提高英語(yǔ)閱讀能力的有效途徑。

一、 語(yǔ)篇分析理論

語(yǔ)篇分析是以語(yǔ)篇為基本語(yǔ)言單位，不但重視語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)篇的整體結(jié)構(gòu)也很重視。它從語(yǔ)篇的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)語(yǔ)篇的題材、主題以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。與此同時(shí)，它還對(duì)語(yǔ)篇所涉及到的文化背景和其它相關(guān)知識(shí)也予以足夠重視。

二、語(yǔ)篇分析理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的啟示

大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言講解及句法分析上，而應(yīng)既重視語(yǔ)言知識(shí)的講解也重視對(duì)語(yǔ)篇的宏觀把握。本文結(jié)合實(shí)例探討如何在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)篇主題、題材以及結(jié)構(gòu)分析，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇分析能力，提高他們的閱讀理解能力。

1.語(yǔ)篇主題分析。語(yǔ)篇主題分析能夠揭示作者的寫(xiě)作目的及寫(xiě)作手法。語(yǔ)篇是傳達(dá)作者的思想、經(jīng)歷、情感的載體，對(duì)語(yǔ)篇主題進(jìn)行分析能夠幫助學(xué)習(xí)者了解作者的思想，從而把握語(yǔ)篇的主題和作者的寫(xiě)作目的。

以Section A The Tail of Fame為例，作者通過(guò)運(yùn)用很多名人的例子說(shuō)明追求名利有時(shí)會(huì)導(dǎo)致自我毀滅，旨在通過(guò)清楚地闡述這一主題讓讀者意識(shí)到追求名利的不利影響，從而學(xué)會(huì)從容、淡定地生活。

2.語(yǔ)篇題材分析。語(yǔ)篇題材分析實(shí)際就是語(yǔ)篇文體分析。根據(jù)不同的寫(xiě)作目的，常見(jiàn)的題材可分為議論文、說(shuō)明文、記敘文等。盡管不同題材的文章內(nèi)容各不相同，但都有其自身的特點(diǎn)和一定的模式。對(duì)語(yǔ)篇題材進(jìn)行分析，能夠幫助學(xué)習(xí)者熟悉不同題材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和交際目的，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)語(yǔ)篇的深層含義，從而快速把握文章的主題。

The Tail of Fame是一篇典型的Problem-Analysis-Conclusion模式的英語(yǔ)議論文。該文章的結(jié)構(gòu)如下：

該結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)議論文常用的一種。文章首先提出問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，最后總結(jié)。當(dāng)學(xué)習(xí)者熟悉了各種題材的結(jié)構(gòu)特征后，就可以較輕松有效地完成閱讀任務(wù)了。

3.語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析可以幫助學(xué)生全面透徹地理解文章。在閱讀教學(xué)中教師把語(yǔ)言點(diǎn)的講解與語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就能較好地把握文章的總體思想和深層語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。

The Tail of Fame一文運(yùn)用了總分的寫(xiě)作手法，結(jié)構(gòu)非常清晰，如下圖：

General Statements It is those who fail that reap the greatest reward.

Specific details（how and why） 1.They enjoy the freedom to express themselves in unique and original ways without fear of losing the support of fans.

2.They comfort themselves that many great artists never found fame until well after they had died and that they did not sell out themselves for fame.

3.They justify their failure by arguing that their genius is too sophisticated for contemporary audiences.

該文的很多段落都是以上結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生了解了這一結(jié)構(gòu)特征后，將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，其閱讀速度和閱讀效果就可以大大提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

從語(yǔ)篇分析的角度出發(fā)，將語(yǔ)篇主題分析、語(yǔ)篇題材分析、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析等應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)的以句子為單位的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的不足。熟悉語(yǔ)篇體裁特征，分析語(yǔ)篇主題，了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)模式等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，提高學(xué)生分析、理解和完整地獲取語(yǔ)篇信息的能力，提高學(xué)生的閱讀能力和賞析能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]Halliday M.A.K&R.Hasan.Cohesion in English[M]. London：Edward Amold，1976.

[2]賈芝.語(yǔ)篇分析在研究生英語(yǔ)閱讀課中的應(yīng)用[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，（12）：81-84.

【基金項(xiàng)目】湖南省教育廳教改課題（湘教通〔2010〕243號(hào)）。

【摘要】閱讀教學(xué)中的語(yǔ)篇分析主要包括語(yǔ)篇的主題分析、題材分析以及結(jié)構(gòu)分析。語(yǔ)篇主題分析能幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖及手法。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析著重分析語(yǔ)篇中句子與句子之間及段落與段落之間的層次關(guān)系及段落與段落之間的思維邏輯和語(yǔ)言形式的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章結(jié)構(gòu)加深對(duì)文章的理解，幫助學(xué)生了解不同題材語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)和交際目的，進(jìn)而認(rèn)識(shí)語(yǔ)篇的深層含義，迅速抓住文章的主題。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)篇分析 主題分析 結(jié)構(gòu)分析 體裁分析

英語(yǔ)閱讀是語(yǔ)言輸入的重要途徑之一，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中極為重要的一環(huán)。但閱讀速度慢，理解能力差是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者普遍存在的問(wèn)題。如何幫助學(xué)習(xí)者提高英語(yǔ)閱讀能力，是英語(yǔ)教學(xué)改革需要探討的一個(gè)重要課題。隨著語(yǔ)篇分析理論的發(fā)展以及語(yǔ)篇分析法在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的興起，近年來(lái)，很多教師發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力是提高英語(yǔ)閱讀能力的有效途徑。

一、 語(yǔ)篇分析理論

語(yǔ)篇分析是以語(yǔ)篇為基本語(yǔ)言單位，不但重視語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)篇的整體結(jié)構(gòu)也很重視。它從語(yǔ)篇的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)語(yǔ)篇的題材、主題以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。與此同時(shí)，它還對(duì)語(yǔ)篇所涉及到的文化背景和其它相關(guān)知識(shí)也予以足夠重視。

二、語(yǔ)篇分析理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的啟示

大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言講解及句法分析上，而應(yīng)既重視語(yǔ)言知識(shí)的講解也重視對(duì)語(yǔ)篇的宏觀把握。本文結(jié)合實(shí)例探討如何在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)篇主題、題材以及結(jié)構(gòu)分析，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇分析能力，提高他們的閱讀理解能力。

1.語(yǔ)篇主題分析。語(yǔ)篇主題分析能夠揭示作者的寫(xiě)作目的及寫(xiě)作手法。語(yǔ)篇是傳達(dá)作者的思想、經(jīng)歷、情感的載體，對(duì)語(yǔ)篇主題進(jìn)行分析能夠幫助學(xué)習(xí)者了解作者的思想，從而把握語(yǔ)篇的主題和作者的寫(xiě)作目的。

以Section A The Tail of Fame為例，作者通過(guò)運(yùn)用很多名人的例子說(shuō)明追求名利有時(shí)會(huì)導(dǎo)致自我毀滅，旨在通過(guò)清楚地闡述這一主題讓讀者意識(shí)到追求名利的不利影響，從而學(xué)會(huì)從容、淡定地生活。

2.語(yǔ)篇題材分析。語(yǔ)篇題材分析實(shí)際就是語(yǔ)篇文體分析。根據(jù)不同的寫(xiě)作目的，常見(jiàn)的題材可分為議論文、說(shuō)明文、記敘文等。盡管不同題材的文章內(nèi)容各不相同，但都有其自身的特點(diǎn)和一定的模式。對(duì)語(yǔ)篇題材進(jìn)行分析，能夠幫助學(xué)習(xí)者熟悉不同題材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和交際目的，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)語(yǔ)篇的深層含義，從而快速把握文章的主題。

The Tail of Fame是一篇典型的Problem-Analysis-Conclusion模式的英語(yǔ)議論文。該文章的結(jié)構(gòu)如下：

該結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)議論文常用的一種。文章首先提出問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，最后總結(jié)。當(dāng)學(xué)習(xí)者熟悉了各種題材的結(jié)構(gòu)特征后，就可以較輕松有效地完成閱讀任務(wù)了。

3.語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析可以幫助學(xué)生全面透徹地理解文章。在閱讀教學(xué)中教師把語(yǔ)言點(diǎn)的講解與語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就能較好地把握文章的總體思想和深層語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。

The Tail of Fame一文運(yùn)用了總分的寫(xiě)作手法，結(jié)構(gòu)非常清晰，如下圖：

General Statements It is those who fail that reap the greatest reward.

Specific details（how and why） 1.They enjoy the freedom to express themselves in unique and original ways without fear of losing the support of fans.

2.They comfort themselves that many great artists never found fame until well after they had died and that they did not sell out themselves for fame.

3.They justify their failure by arguing that their genius is too sophisticated for contemporary audiences.

該文的很多段落都是以上結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生了解了這一結(jié)構(gòu)特征后，將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，其閱讀速度和閱讀效果就可以大大提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

從語(yǔ)篇分析的角度出發(fā)，將語(yǔ)篇主題分析、語(yǔ)篇題材分析、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析等應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)的以句子為單位的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的不足。熟悉語(yǔ)篇體裁特征，分析語(yǔ)篇主題，了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)模式等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，提高學(xué)生分析、理解和完整地獲取語(yǔ)篇信息的能力，提高學(xué)生的閱讀能力和賞析能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]Halliday M.A.K&R.Hasan.Cohesion in English[M]. London：Edward Amold，1976.

[2]賈芝.語(yǔ)篇分析在研究生英語(yǔ)閱讀課中的應(yīng)用[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，（12）：81-84.

【基金項(xiàng)目】湖南省教育廳教改課題（湘教通〔2010〕243號(hào)）。