摘 要：多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，使得學(xué)生語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)變得豐富多彩。這大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的解讀能力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；興趣；想象力

教師在備課時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的資料、多媒體教學(xué)資源與教學(xué)行為三

者進(jìn)行有效的整合，會(huì)使語(yǔ)文課堂達(dá)到事半功倍的效果。

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，興趣也是開(kāi)啟學(xué)生智慧大門的鑰匙。多媒體教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生比較自然地進(jìn)入文章中去，成為文章人物中的一員，在其積極主動(dòng)的課堂中，學(xué)生才會(huì)發(fā)表不同的意見(jiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

二、合理利用資源，加強(qiáng)學(xué)生的文本解讀能力

教學(xué)《土地的誓言》一文時(shí)，我查閱了很多音頻資料，最終選擇了一個(gè)具有較強(qiáng)感染力的真人朗誦音頻資料。讓學(xué)生在一遍遍的聽(tīng)的過(guò)程中，強(qiáng)烈的感官刺激與學(xué)生自己對(duì)文章的學(xué)習(xí)的不斷深入，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的理解，作者對(duì)這片土地的深沉感情就會(huì)讀得出來(lái)。這也就達(dá)到了我們教學(xué)的預(yù)期效果。

三、拓展教學(xué)空間，開(kāi)闊學(xué)生視野

我們教學(xué)的外延就是生活的外延。學(xué)生在生活當(dāng)中，應(yīng)該盡可能地多接觸這個(gè)色彩斑斕的世界，使他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)更多書(shū)本上所沒(méi)有的知識(shí)，也讓他們從生活中深切地體會(huì)到生活中到處有語(yǔ)文的影子。然而傳統(tǒng)的教學(xué)媒介局限于教材、教參，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的是教師自己對(duì)教材的一種理解。而這些知識(shí)一般來(lái)說(shuō)都是現(xiàn)成的、老掉牙的，根本與現(xiàn)代教育理念背道而馳，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維與綜合能力的培養(yǎng)與提高。多媒體具有很強(qiáng)的綜合處理能力與包容性?？梢酝黄茣r(shí)間空間的限制，將豐富的生活展示給在課堂的孩子觀看。

綜上所述，語(yǔ)文教師只有真正有效地利用好多媒體進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

費(fèi)海斌.漫談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨向[J].現(xiàn)代語(yǔ)文：教學(xué)研究版，2009（03）：23.

作者簡(jiǎn)介：厲建曉，女，1985年12月出生，本科，就職于浙江省溫州市永嘉縣烏牛第一中學(xué)，研究方向：語(yǔ)文教學(xué)。endprint