摘 要：在初中物理教學(xué)中，教師要提倡多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中逐漸成為課堂的主人，進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自主探究；高效物理；思想；教學(xué)方法；環(huán)境

“構(gòu)建以自主探究為主”的物理是素質(zhì)教育下的基本教學(xué)理念，是初中物理教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)的重要方面。因此，新課程改革下的物理課堂要改變教育教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)做好準(zhǔn)備工作。

一、轉(zhuǎn)變思想，做好自主探究的前提工作

眾所周知，以往的物理課堂采取的是簡單的灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生一直都處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生的依賴性較強(qiáng)。因此，在物理教學(xué)中，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革基本理念，要做好以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：①課堂地位的轉(zhuǎn)變。即由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變成參與者和監(jiān)督者，目的是讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，成為課堂的主人；②教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；即由應(yīng)試教育思想轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育思想上來，以為學(xué)生全面的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)過程中教學(xué)方法單一，死板，新課程改革下，我們的物理課堂應(yīng)該是多元化的，以確保“以自主探究為主”的教學(xué)模式的順利實(shí)現(xiàn)等?？傊處熞霕?gòu)建出高效自主的物理課堂，做好思想轉(zhuǎn)化工作便是前提工作，同時(shí)也為學(xué)生全面的發(fā)展做好保障

工作。

二、選好方法，做好自主探究的中心工作

教學(xué)方法的選擇是高效課堂實(shí)現(xiàn)的決定性因素，也是實(shí)現(xiàn)自主探究課堂的中心工作。所以，教師要將教學(xué)方法多樣化，要從多角度入手，確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

1.小組自主探究

小組自主探究是新課程改革以來廣受教師喜歡的一種教學(xué)方法，該方法不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生能夠給課堂注入新的活力，而且，也能促使學(xué)生在相互交流中取長補(bǔ)短，以期能大幅度提高物理課堂的效率。

例如，在教學(xué)《探究摩擦力的大小與什么有關(guān)》時(shí)，我選擇了小組自主探究模式，首先，我按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則，將不同層次的學(xué)生進(jìn)行混排，確?！氨鴰捅苯虒W(xué)效果的順利實(shí)現(xiàn)。接著，引導(dǎo)小組對(duì)影響摩擦力打下的因素進(jìn)行猜想驗(yàn)證。比如，有小組提出摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，可以借助相對(duì)光滑的桌面和鋪有毛巾的桌面進(jìn)行實(shí)現(xiàn)比較，等等。這樣的小組合作可以集思廣益，可以讓學(xué)生在思維互補(bǔ)中提高學(xué)習(xí)和探究物理的樂趣，進(jìn)而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.自主實(shí)驗(yàn)操作

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和探究能力，而且也為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《串、并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系》時(shí)，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，在授課時(shí)，我選擇了自主實(shí)驗(yàn)操作模式，首先，引導(dǎo)學(xué)生確定采用什么方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材等等。這樣的自主探究驗(yàn)證的方法不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也起著非常重要的作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身探究的興趣。

3.創(chuàng)設(shè)開放情境

物理作為一門科學(xué)性學(xué)科，教師要有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的情境，進(jìn)而使學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)物理課堂。例如，給你一個(gè)大容器和足量的水、兩塊三角板、一把刻度尺、一把彈簧秤、一個(gè)金屬圓柱體，細(xì)線若干，請(qǐng)借助上述器材測(cè)定金屬圓柱體密度。要求：（1）寫出用什么器材測(cè)量什么物理量，并用符號(hào)表示出來；（2）寫出圓柱體密度的最后計(jì)算式。

從該題可以看出，這是一道開放性試題，作為教師的我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找不同的解題思路，要從多方面入手，靈活運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，以大幅度提高學(xué)生的解題效率。

三、營造氛圍，做好自主探究的基礎(chǔ)工作

良好的教學(xué)氛圍有助于課堂效率實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，也有助于學(xué)生課堂參與度的提高，反之，壓抑的環(huán)境就會(huì)抑制學(xué)生的發(fā)展和思維的拓展。所以，作為新時(shí)期教師的我們可以借助多元化的評(píng)價(jià)來營造和諧的課堂氛圍，這樣一方面可以幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的方向，另一方面，教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)還能幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。由此不難看出，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，進(jìn)而為自主探究課堂的實(shí)現(xiàn)做好基礎(chǔ)工作。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要從各個(gè)方面入手，確保以“自主探究”為指導(dǎo)思想的物理課堂高效的實(shí)現(xiàn)。因此，教師要立足于物理課堂，突出以人為本的教學(xué)理念，最終真正為高效物理課堂的實(shí)現(xiàn)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

宋路花.淺談“自主探究”模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教：下半月，2010（04）.

作者簡介：杜亞慶，男，1979年1月出生，本科，就職學(xué)校：陜西省武功縣貞元鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)，研究方向：初中物理教學(xué)。